高中语文第二单元之《登高》学案新人教版必修3_第1页
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文档简介

1、登高学案【学习目标】1 学习诗歌借开阔雄浑之境寄寓深沉的悲郁情怀的写作手法( 沉郁 ).2 赏析诗歌对仗工整、遣词精炼的特色.【学习流程】一对联欣赏茅屋连黎庶 , 宿儒孤舟叹人间疾苦 ;草堂铸诗魂 ; 圣哲七律吟世事沧桑 .提问 : “茅屋”“草堂”指什么 ?“宿儒”“圣哲”指谁 ? “诗魂”指什么 ?二朗读指导风急 / 天高/ 猿/ 啸哀, 渚清 / 沙白 / 鸟/ 飞回.无边/ 落木/ 萧萧/下, 不尽/长江/ 滚滚/ 来.万里 / 悲秋/ 常/ 作客, 百年 / 多病 / 独/ 登台.艰难/ 苦恨/ 繁霜/鬓, 潦倒/新停/ 浊酒/ 杯.三赏析诗歌分组讨论 :1 诗歌炼字之精炼如写风 ,

2、 用一“急”字, 可让人想见瞿塘峡峡高风急呼啸而来 ; 写天 , 着一“高”字,形容秋季的天空 _ ; 写猿声用“哀” , 让我们感到 _;写渚 ,用“清” , 写沙, 用“白” , 让我们仿佛看见 _;写鸟 , 用“飞回” , 则细腻传神地描摹出鸟儿回旋低飞之状.又如 , “万里”让我们想到诗人遭逢乱世,_; “常作客”则让我们想到诗人 _;“百年”让我们想起诗人年迈, “多病”让我们不禁同情诗人体弱多病 , “独”字让我们油然而生_.2 赏析“无边落木萧萧下 , 不尽长江滚滚来”一联.“落木”而不是“落叶” , 因不光有秋风瑟瑟落叶萧萧 , 更有万木萧条的空阔 . 这一句让我们不禁想到诗人

3、年事既高且有 _之慨 ; “不尽长江”则让我们联想到世事变幻、朝代更迭、春秋代序、人生无常之感叹.后人将杜诗这种境界开阔且基调悲慨、感情丰富深厚的特点叫做“沉郁”.3 赏析诗人寄寓在诗歌中之深情.诗歌所写之景有仰望如 _,有俯视如 _有远观如 _,有近看如 _.诗歌之中 , 有悲秋之意 , 我们可以从 _看出 , 有悲咽 , 可以从 _看出 , 有悲己 , 如 _,有悲国 , 如_,有诗人满腔的悲愤 , 如_.悲哀、悲愤、悲咽 , 让人倍感凄凉 ; 悲秋、悲己、悲国 , 让人深陷悲思 .四背诵默写 夯实基础 1、文学常识填空：用心爱心专心1杜甫（ 712-770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称，世称。（朝代）现实主义诗人。其作品显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“”。杜甫有“”之誉，与李白并称“李杜”。2、重要字音填空：潦倒（）潦水（）渚清沙白（）落木萧萧（）3、一次多义释义渚清沙白鸟飞回（）回碧水东流至此回 ()舟回至两山间 ()4、默写：，。，。，。，。围绕诗题“登高”，简要分析本诗前两联与后两联之间的内在联系。用心爱心专心2笼罩全诗的是一种“悲” 情，请分析

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