大学生心理健康教育课件第一章.

1、21世纪高等院校通识教育规划教材21SHIJI GAODENG YUANXIAO TONGSHI JIAOYU GUIHUA JIAOCAI大学生心理健康DA XUE SHENG XIN LI JIANG KANG人民邮电出版礼POSTS & TFI.ECOM PBU0【本章主要介绍】讲解大学生心理健康的含义和标准。讲解大学生一般发展性心理问题。分类讲解常见心理障碍。分析人学生心理问题和障碍的产生原因。第一章大学生心理健康概述丸学生心理健康概述人艮邮电出版礼提出大学生心理问题和障碍的应对策略。第一章大学生心理健康概述D 1.1大学生心理健康的含义O 1-2大学生心理健康标准 1.3大学

2、生常见心理问题与障碍O小结l.l大学生心理健康的意义D 1 1 1健康与心理健康O 1丄2大学生心理健康的含义D 1丄3大学生心理健康的意义丸学生心理健康概述生心理健康概述人艮邮电出版礼l.l大学生心理健康的意义1.1.1健康与心理健康1.1大学生心理健康的意义1.1.1健康与心理健康【名言警句】丸学生心理健康概述大学生心理健康概述人艮邮电出版社1.1大学生心理健康的意义1.1.2大学生心理健康的含义.1.3大学生心理健康的意义心理健康有利于培养大学生健康的个性心理。心理健康是大学生取得事业成功的坚实基础。心理健康所促成的大学生优秀的心理品质是大 学生全面发展的基本要求。.心理健康可以使大学生

3、消除依赖心理、增强独 立性。丸学生心理健康概述大学生心理健康的意义大学生心理健康概述人艮邮电出版祉人艮邮电出版祉1.2大学生心理健康标准1-2.1大学生心理健康标准概述1.智力正常。2.接纳他人，适应环境。3.认识自我、悦纳自我。4.具有健全的人格。1.2大学生心理健康标准O 1.2.1大学生心理健康标准概述丸学生心理健康概述O 1.2.2正确掌握大学生心理健康标准D 1.2.3如何提供大学生心理健康水平人艮邮电出版社1.2大学生心理健康标准1-2.1大学生心理健康标准概述大学生心理健康概述5.心理行为符合大学生的年龄特征。6.有和谐的人际关系。7.行为与社会角色相致。8.有较强的情绪调节要学

4、会和各种人和谐相处%人艮邮电出版祉大学生心理健康概述能力。1.2大学生心理健康标准1.2.2正确掌握大学生心理健康标准1.2大学生心理健康标准1-2.3如何提髙大学生心理健康水平 1.3.1心理健康水平的划分O 1.3.2大学生一般发展性心理问题口1 3 3大学生常见心理障碍O 1 3 4大学生心理问题与障碍产生的原因D 1 3 5大学生心理问题与障碍的应对雀人KWilylWKIt F f丸学生心理健康概述清华人学校园1.3大学生常见心理问题与障碍生心理健康概述北京大学校园雀人KWilylWKIt F fWK TW KCOM rfctsi人民邮电出版礼1.3大学生常见心理问题与障碍1.3.1心

5、理健康水平的划分L3大学生常见心理问题与障碍1.3.1心理健康水平的划分【名言警句】人民邮电出版礼大学生心理健康概述丸学生心理健康概述ee1.3大学生常见心理问题与障碍1.3大学生常见心理问题与障碍1-3.1心理健康水平的划分人IC邮也出股社1.3.1心理健康水平的划分丸学生心理健康概述人尺邮Ilvh/KftxY%龟Tri yo*H丸学生心理健康概述1.3大学生常见心理问题与障碍人尺邮电出版盘1.3.2大学生一般发展性心理问题1.独立与依赖的冲突。2.求知与识短的冲突。3.理想与现实的冲突。4.自尊与自卑的冲突。1.3大学生常见心理问题与障碍1.3.2大学生一般发展性心理问题5情绪与理智的冲突

6、。6.乐群与防范的冲突。7.竞争与求稳的冲突。8.性冲动和性压抑的冲突。9.追求与安逸的冲突。大学生心理健康概述人尺邮电出版盘 移FvMTCft-m itCOM1.3大学生常见心理问题与障碍1.3.4大学生心理问题与障碍产生的原因1.个体内在原因。2.家庭环境的影响。3.学校环境的影响。4.社会环境的影响。1.学习心理障碍。2情绪心理障碍。3.人际交往障碍。4.自我认知障碍。1.3大学生常见心理问题与障碍1.3.3大学生常见心理障碍丸学生心理健康概述1.3大学生常见心理问题与障碍1.3.5大学生心理问题与障碍的应对1.树立科学的健康观， 对心理障碍做到早预防、早发现、早治疗。2.通过积极有益的

7、活动进行自我调节。3.主动寻求专业心理咨询人员的帮助。4.积极参加业余活动，发展社会交往。药 从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的 持续的心理状态；从狭义上讲，心理健康指人的基 本心理活动的过程内容完整、协调一致，即知、情、 意、行、人格完整协调，能大学生心理健康概述大学生心理健康概述FwrroM小结1.3大学生常见心理问题与障碍适应社会。人IC邮MJO人民邮电出版祉小结丸学生心理健康概述 人学生心理健康的基本标准可归纳为以下八个 方面：智丿J正常；接纳他人，适应环境；认识自我 、悦纳自我；具有健全的人格；心理行为符合大学 生的年龄特征；有和谐的人际关系；行为与社会角 色相一致；有较强的情

8、绪调节能力。4人民邮电出版祉小结丸学生心理健康概述正确掌握人学牛心理健康标准要注意整体的协调性、标准的相对性和标准的发展性。 提高人学生心理健康水平的途径主要有健全三 级心理健康教育网、开展多种形式的心理健康教育活动以及重视校园文化建设、 环境。创造良好的心理社会大学生常见心理障碍主要有学习心理障碍、情 绪心理障碍、人际交往障碍、自我认知障碍。人学生心理问题与障碍的产生的原因主要来源 于个体自身、家庭环境、学校教育和社会环境的影 响。 小结丸学生心理健康概述人的心理健康水平大致M划分为以下3个等级。1-一般常态心理。2.轻度失调心理。3.严重病态心理。人艮邮电出版祉ft TW.KCOM小结丸学生心理健康概述人艮邮电出版祉ft