第六课合奏好生活的乐章

1、第六课 合奏好生活的乐章第一课时心中有他人【学习目标】（一）情感、态度、价值观ii初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；在学习、生活中能够平等待 人、尊重他人、宽容他人，与人为善。（二）能力目标体验平等待人、尊重他人、宽容对人带来的情感上的慰藉；学会换位思考, 增强学生的交往能力。（三）知识目标了解在合作中应把握的原则，理解“己所不欲，勿施于人”的道理。掌握在 与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。【学习重点】平等相待“你我他”。【学习难点】走出自我，豁达待人。【教学方法】情境教学法、自主、合作、探究法。【教学过程】定向示标:（一）情境导入:生活像一首美妙的乐曲

2、、有时需要独奏，更多的时候需要合奏。要弹奏好生 活的乐章，就要善于与人合作。正如一位心理学家所说：“如果你能够使别人乐 意和你合作，不论做任何事情，你都可以无往不胜。”善于与他人合作是一种 品德，也是一种艺术。那么，怎样处理合作中的人际关系，获得稳定可靠的合作 伙伴，走好合作之路，享受成功的喜悦呢？那你在合作中就要“心中有他人”！ 板书课题。（二）出示目标：（投影仪展标，学生朗读）二、自主学习(学生认真默读p69-72内容，并在课本上圈点勾画)1、平等相待“你我他”是建立良好的基础。每个人在上和上地位都 是平等的。平等对待别人，尊重对方的,自觉。2、走出自我，豁达待人能否他人的处境，能否他人的

3、意愿，关系到与人合作的03、为什么需要理解和宽容？人与人之间的合作需要和o不是中白人，不是软弱，而是种, 是, 的表现。4、“己所不欲，勿施于人”的含义是什么？三、小组合作，质疑解惑。(小组讨论，分组展示，教师总结)1、为什么要平等待人？平等待人的做法有哪些？(p70)2、你是怎样理解“己所不欲，勿施于人”的？ (p71)3、当我们在合作中与他人产生矛盾时，应怎样做？ (p71)4、我们怎样才能做到豁达待人？ (p72)5、当别人无意或有意伤害你时，你打算怎样做到理解和宽容？ (p72)(讨论完毕，小组代表发言，教师归纳总结。对于学生合作学习中不能解决的问 题，教师讲清讲透。)四、学以致用一一

4、走进生活1、体育课上，同学们分两组进行比赛，球技高超的明扬却被两个组“拒之门外”, 原因是在以外的比赛中，他总是训斥别人，嫌别人踢得不如他好，久而久之,谁也不愿意跟他一块儿踢球了。这件事告诉我们什么道理？名扬应该怎么 做？2、情景在线面对下列情况，说一说自己应该怎么办。当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动时：。当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙"时：0当同学骑车无意撞了你时：0五、达标检测：请你选择1、要建立良好的人际关系，与他人交往和相处，应当遵循的原则有（b ）严以律己，宽以待人己所不欲，勿施于人 讲究义气，不伤和气 尊重他人，平等待人a、b、c、d、2、建立良好的合作

5、关系的基础是（a ）a、平等待人b、尊重他人c、文明礼貌d、理解宽容3、孔子说：“己所不欲，勿施于人。”这句话是指（a ）a、在合作过程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推给他人，要求 他人去做b、在合作过程中，自己愿意做的、接受的事，就不要让别人去做，自己不 愿意、不接受的事，就让别人去做c、在合作过程中出现了矛盾，就让别人去做，去想d、在合作过程中，要时刻理解和宽容别人4、俗话说：“退一步海阔天空”、“宰相肚里能撑船”，这是因为（a ）为人宽容就能赢得友谊。获得更多的朋友 为人宽容就能解人之难，补 人之过 为人宽容就能扬人之长，谅人之短 为人宽容就能不苛求自己, 就会放纵别人a、b、c

6、、d、5、我们通常所说的“将心比心”、“设身处地”指的是（b ）a、用自己的心去和别交换b、主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感c、在人格上尊重对方d、关注对方的一切，任何事情都要为对方想到6、要做到理解他人，就要（b ）设身处地地为他人着想满足他人的任何愿望和要求学会站在他人的立场上思考问题体谅他人的难处，帮助他人克服困难a、b、c、d、六、迁移应用，真情互动为曾经做过不尊重他人的事或曾被你伤害过的人，至今仍让你感到后悔，借 此机会，写一张歉意卡，表达你诚挚的歉意。为曾经得到过他人热情的帮助或真 情的谅解，至今让你感到温暖，借此机会，写一张谢意卡，表达你衷心的感谢!七、课堂总结八、作业：一课三练p49 110九、板书设计：第六课合奏好生活的乐章第一课时心中有他人一、平等相待“你我他”1、平等待人2、尊重他人二、走出自我，豁达待人1、己所不欲，勿施于人 2、理解和宽容十、教学后记：本节课在教学过程中，通过对情景案例材料的分析、小组合作讨论探究等教 学活动，使枯燥的知识学习变得轻松愉快，让学生通过感悟、体验，学会了在生 活中与他人