中考体育加试现状分析及对策_2518

1、中考体育加试现状分析及对策摘要 ：主要采用资料收集、调查访问、 对比和逻辑分析等方法对路桥区中考体育加试存在的问题， 从中考体育加试的分值、项目、加试操作方式等方面进行探讨，并针对这些问题提出了相应的解决对策：采用新的体育加试模式（以下简称新模式），以期为完善中考体育加试制度献计献策。关键词 ：体育加试；体育教学；体育课；中考中考体育加试是体育教学的重要手段之一， 是对体育教学质量的验证， 也是推动体育教学改革提高体育教学质量的有效措施。 随着新课改在全国各地的开展， 各地也展开了体育加试制度改革。 本文在回顾路桥区体育加试模式的基础上， 对体育加试的现状进行分析， 并提出了新的体育加试模式。

2、1中考体育加试现状分析体育加试使体育在学校中的地位得到了提高，保证了体育课的正常进行，促进了学生参加体育锻炼的自觉性、 积极性， 使初中学生的身体素质有了较大的提高，加强了学校体育的科学研究。 应该说体育加试的实施对提高学生体质、保证正常的体育教学时间起到了举足轻重的作用。从体育加试初衷来看，其主要目的还是借助体育加试的形式，引起学校、社会、家长、学生对体育锻炼的重视，进而增进健康。从考试制度这个“指挥棒”而言，对学生体质下降这个问题进行导向，在中考、甚至高考中增加体育考试内容无疑起到了积极的作用，绝大部分学生上课的积极性和锻炼身体的自觉性明显提高。但是，中考体育加试的项目设置和执行考试的方式

3、等方面还存在一些问题，给初中体育教学带来了一定的影响。回顾路桥区历年来的体育加试，总共有三种模式：模式模式 1模式 2模式 3分值301510项目1000 米 800 米（ 6 分）1000 米女 800 米（ 5 分）及分立定跳远（ 6 分）立定跳远（ 5 分）1000 米 /800 米（10 分）值实心球 / 铅球（ 6 分）实心球 / 铅球（ 5 分）方式平时成绩（ 12） +测试（ 18）现场测试等级评定 +现场测试我们可以从表中看出： 体育加试分值在减少，加试项目基本上没有改变，体育加试方式有所改变。 2008年黑龙江体育加试分值是100 分，沈阳市体育加试分值是60 分，常州市是4

4、0 分，郑州市是50 分，和他们相比路桥区的分数明显偏低。在应试教育中有一句话叫“考试是教师的法宝、分数是学生的命根” 。可能有人会说体育不是也在加试吗？对！如果不加试体育，中国学生的体质现状将会更加令人揪心。但是路桥区体育加试只有才区区30 分，没有数学、 语文等 150 分制的零头， 因此在某种程度上来说体育加试变成了食之无味、弃之可惜的鸡肋。 应试教育所追求的是分数，那么我们何不给体育加分呢？体育考分加到70 分，甚至加到100 分，应试者绝对会动心，有了这招，体育的所有问题都能解决或缓解。也只有这一招才能扭转学生体质严重下滑的困境。当然这个分数不是每个学生随便可以拿到的，必须用大量的汗

5、水来换取，否则又会失去加分的用意。体育加试项目设置过于陈旧、不够全面。 自实施体育加试以来就考同样的项目：跑、跳、投，而跑、跳、投的测试只是对学生的体能进行了测试，而对学生人体形态发育没有评价，而初中学生正处在青春期，青春期是人生最为重要的时期，对机体的影响比此后任何时期都要大，是人体形态发育的关键阶段。因此作为导向作用的体育加试应该增加这方面的内容。教材从体育与保健到体育与健康，从教学大纲到课程标准，从国家体育锻炼标准到国家学生体质健康标准，对于教学内容、教学的理念、教学指导思想等都进行了充实、 完善。而作为导向作用的体育加试还是老样子，这显然和新课程改革是格格不入的，需要改革使之更加完善。

6、从有平时成绩到没有平时成绩再到等级评定的加入，是路桥区体育加试方式的改变，那么为什么要把平时成绩删除呢？大概是因为每个学校都把学生的平时成绩以满分计入，这样的话就失去了设计平时成绩的效果，怎么来避免这种情况的发生呢？笔者认为应该加强对平时成绩的考查，要完善考查制度，只有这样才能更好地起到“导向”的作用。2新模式的操作设想针对以上的问题，笔者提出了新的体育加试模式。如表所示：分平时成绩现场测试类必考项目选考项目七年级 （国家学生体质健康标准测试成绩）项八年级 （国家学生体身高标肺活量握力体50 米篮球运球质健康标准测试成绩）体重指立定跳远足球运球目准体重重指数 1000 米 /800 米数跳绳排

7、球垫球体育与健康基础知识分3010101055值 5+ 5+ 10+ 1070耐久跑设 +1设立 +1设立 +1各项设立 +1各项设立 +1方由学校组织考试并备教育行政部门和招生考试部门统一组织，考生所在的学校具式案待查体实施2.1 考试方式、内容及分值体育加试按总分70 分计入初中学生毕业升学考试总成绩，其中平时成绩30 分（七年级国家学生体质健康标准测试成绩5 分、八年级国家学生体质健康标准测试成绩5 分、 1000米/800 米 10 分、体育与健康基础知识 10 分），现场测试 40 分（必考 30 分、选考 10 分），平时成绩由学校自己组织考试， 由教育行政部门和招生考试部门进行考

8、查， 现场测试由教育行政部门和招生考试部门统一组织， 由考生所在的学校具体实施。 其中选考项目可以允许学生进行补课 （考试当天），每人补考次数最多不能超过2 次（考虑到时间关系） 。为了刺激体育特长生，特设“+1”分，在表中设有“+1”分的所有项目，只要学生考试成绩超出“国家学生体质健康标准”满分标准的可以另加1 分。国家学生体质健康标准测试。学校按照2007 年教育部新颁发的国家学生体质健康标准相应年级规定项目、标准每年进行一次测试、按照上报国家数据库的成绩进行记载。体育与健康基础知识考试内容体育与健康课本理论知识现场测试内容定为必考和选考两大类。必考项目 : 身高标准体重、肺活量体重指数、

9、握力体重指数。选考项目 : 素质类： 50 米、立定跳远、跳绳。 （三项选一项）体能类 : 篮球运球、排球垫球、足球运球。（三项选一项）测试时间平时成绩在四月下旬考查结束，现场测试在五月上中旬全部完成。3. 考试成绩登录办法3 1 平时成绩平时成绩由学校负责登录。 国家学生体质健康标准测试要按照国家学生体质健康标准评价体系 , 采用优秀、良好、及格和不及格四个等级进行评定。具体转换分数标准见附表 1。体育与健康基础知识考试原始考试记录和试卷要保留存档备检，具体转换分数标准见附表 2。考试成绩（ 1000 米/800 米）要进行教学存档备案 , 评分标准见附表 3。3 2 现场测试由教育行政部门

10、和招生考试部门负责组织，由考生所在学校负责实施。考试项目、 分值及评分标准见附表3 和附表4。附表 1：七、八年级学生国家学生体质健康标准成绩与初中学生毕业升学体育与健康课程考试成绩折算标准学校对学生在七、 八年级时， 依据国家学生体质健康标准初中阶段测试项目的要求，按照国家学生体质健康标准规定的分数等级标准，为每名学生确定当学年度等级，并按照如下折算标准确定每名学生在初中学生毕业升学体育与健康课程考试中所取得的成绩。七、八年级学生国家学生体质健康标准五项测试成确定等级折合中招考试分数绩合计得分90 分及以上优秀5 分75 89分良好4 分60 74分及格3 分59 分及以下不及格1 分附表

11、2：体育与健康基础知识考试与初中学生毕业升学体育与健康课程考试成绩折算标准依据本方案中确定的体育与健康基础知识考试内容，学校在体育加试前一个月以 100 分的标准进行一次书面考试， 确定体育与健康基础知识考试成绩， 体育与健康基础知识考试与初中学生毕业升学体育与健康课程考试成绩折算标准如下：体育与健康考试折合成绩中招考试分数90 分及以上10 分85 89 分9 分80 84 分8 分75 79 分7 分70 74 分6 分65 69 分5 分60 64 分4 分50 59 分3 分40 49 分2 分附表 3：体育加试评分标准项目分值109876543211000M男3：353：453：55

12、4：054：154：254：354：454：555：05800M女3：253：353：453：554：054：154：254：354：454：55身高标男对照国家学生体质健康标准所得的分数*10准体重女100肺活量男79777470656054494642体重女66646258545043393633指数握力体男87848176696356514843女67656257524842383633重指数女9.411.312.714.015.717.520.122.023.325.1附表 4：体育加试评分标准项目分值54.543.532.521.510.550 米男7.07.27.47.88.28.

13、48.78.99.19.3女8.18.38.58.78.99.19.49.610.010.5立定男2.462.382.302.222.142.061.981.901.821.74跳远女1.971.891.811.731.651.571.491.411.331.25跳男1681501361241089475604628绳女1601431291171018869544225篮球男10.411.913.214.315.817.419.621.624.127.4运球女12.814.115.517.720.622.625.527.829.932.6排球男37332925201712863垫球女32282

14、421161411863足球男8.18.99.710.511.612.413.514.515.516.9运球女9.411.312.714.015.717.520.122.023.325.1备注球类的测试方法见国家学生体质健康标准测试方法4免试对丧失运动能力并符合残疾标准（以残疾证为准）确实不能参加体育考试的学生,平时成绩（体育与健康基础知识除外）和现场测试按满分计入升学考试总分，体育与健康基础知识考试成绩按实际情况计入。因临时伤病但未丧失运动能力, 不能按时参加初中三年级集中统一体育考试的学生, 可给予一次补考机会, 未能参加补考的学生,现场测试体育考试成绩按40%计入。七、八年级体育考试成绩

15、和体育卫生常识考试成绩按实际情况计入。申请免于参加集中统一体育考试的学生, 一律不得免于体育卫生常识的书面考试。申请免考体育的学生, 需持县 ( 市 ) 区以上医院的诊断书向学校提交本人申请书, 申请书要有学生本人、家长签字, 并填写有关表格, 经学校核准 ( 校长、班主任、任课体育教师签字) 上报区、县（市）教育行政部门审核批准并上报市教育局、市招考办复核备案后方能生效, 原始材料存入学生教学档案。现场测试时学校要张榜公示当年免考学生名单。5. 新旧模式的对比分析与传统的体育加试相比， 新模式具有以下的特点： 重视平时成绩考查： 教育行政部门对学校上报的学生平时成绩进行考查， 采用随机抽测的

16、形式，耐久跑必测、加分必测、另外请假者必补测。 当前学生耐力素质下降， 必须多练常练才能有效提高， 但是在体育加试中一个考点只能设立一组考试项目， 为了节省时间， 对此把耐久跑安排在本校平时考查， 这样既可以起到节省时间的作用，又能促进学生进行耐久跑的锻炼。考试内容合理， 项目设置覆盖教材： 体现身体健康发展全面性， 突出体能基础性和技能必要性， 增加了选考项目， 为考生提供了更多的选择。 而体育与健康基础知识的加入可以使学生注重平时基础知识的积累。关注学生个体差异：必考的三个项目都考虑到了学生的个体差异，不搞一刀切，把身体形态也列入到考试中，学生为了在必考项目中拿到高分，必然会在自己的体重上

17、做文章，而体育锻炼对增加或减少体重都有很重要的作用，必然学生会为了自己的高分进行体育锻炼，这也是为什么必考项目分值比选考项目高的一个重要原因。增设“ +1”：在考试总分限定下对项目考试超出“国家学生体质健康标准”满分标准的设立“ +1”分。这样有利于调动学生锻炼积极性。补考的设置： 由于是第一次参加考试， 学生可能会因为紧张而使成绩发挥欠佳， 有了补考的机会，更能发挥学生的真实水平。6. 结论与建议通过对路桥区体育加试模式的现状分析，认为现行的体育加试模式存在分值偏低、项目设置不全面，组织方式不够完善等问题，提出了新的体育加试模式，和旧模式相比，体育加试分值提高了，设置的项目增多了，同时还添加了选考项目的补考制度及“+1”分制度。更加体现了人性化。每个地方都有自己的地方特色，如何把自己的地方特色和中考体育加试挂钩，使体育加试模式更加完善， 更好地发挥自己的导向作用，使体育加试更好地为体育教学服务。经过若干年的