键盘指法教学设计

1、键盘指法教学目标：1、掌握键盘的基本键位和手指分工。2、学会正确的击键姿势，为今后学习打下良好基础。3、熟悉指法（键盘操作）。教学重难点：1、键盘的基本键位和手指分工。2、正确的击键姿势。3、熟悉指法（键盘操作）。教学方法：讲练结合法、游戏练习法。教学过程：一、引入同学们，我们知道百米赛跑的时候，运动员都要从起跑线起跑。并且，每个运动员都有 自己特定的跑道，不得越道，否则成绩作废。类似的，我们的指法训练中，每一个手指就相 当于一个运动员，都有他们各自的起跑线和跑道，而基本键位就是他们的起跑线。这里我们 提到了一个新的名词基本键位。那么，什么是基本键位呢？二、基本键位和手指分工1、基本键位基本键

2、位就是打字时手指常驻的位置，击打其他任何键，手指都是从这里出发，而且打 完后又须立即退回的键位。那么究竟哪些键是基本键位？形象点讲就是我们每个“手指运动员”的起跑线在那里？ 引导：老师：请同学们仔细观察一下26个英文字符键，有没有看到什么特别的字符键？有什 么特别的地方。回答：f键和j键，这两个键上分别有一个突起。 思考：f键和j键上小突起设计的目的。这是为操作者不看键盘就能通过触摸此键来确定基本键位而设置的，它为盲打提供了 方便。所以，这两个特殊的键就是我们“食指运动员”的起跑线所在了。现在想一想，我们 其他“手指运动员”的起跑线在哪里？引导：我们把左手食指放在f键上，右手食指放在j键上，。

3、我们其他手指要怎么放？（手怎 样放才自然，舒适。）学生回答。给出基本键位图。2、手指分工.我们给“手指运动员”们划好了起跑线，还得给他们分配好跑道。这就是指法里手指的 分工问题拉。同学们思考一下，哪个手指应该控制哪些键了，应该怎么划分？ 引导： 把手指放在基本键位上摆好，自己手指运动感觉一下，怎样控制比较方便。学生举手回答，老师评价总结。给出手指分工图。三、击键要领：1、手腕要平直，手臂要保持静止，全部动作仅限于手指部分。2、手指要保持弯曲，稍微拱起，指尖后的第一关节微成弧形，分别轻放在基本键位上， 两个大拇指轻放在空格键上。3、输入时手抬起，只有要击键的手指才可伸出击键，击毕立即缩回到基准键

4、位，不可停 留在已击的键上。4、输入过程中，要用相同的节拍轻轻地击键，不可用力过猛。5、击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。四、练一练：（1）双击桌面上的“金山打字2003”图标，打开“金山打字2003”窗口。（2）在“用户登陆”窗口输入用户名，用户名用姓名的缩写，然后点击“登陆”。在跳出的“学前测试”窗口点击“否” o（3）选择“英文打字”一一键位练习（初级）。练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。指法练习技巧：1、左右手指放在基本键上；击完它键迅速返回原位；食指击键注意键位角度; 小指击键力量保持均匀；数字键采用跳跃式击键.2、按住shift （±档键）不放,再击双字符键输入该字符键的上档字符。六、趣味性练习“鼠晏鼠的故事” o1、打开“金山打字2003”窗口，选择“打字游戏”根据自己的实际情况 时间”两个参数。游戏规则：当鼠晏鼠从洞中露出头时,快速打出对应的字母，将鼠晏鼠赶跑,保护地里的萝 卜.指法的熟练程度，设置好“鼠晏鼠出现的时间”和“鼠晏鼠停留的七、小结：我