中考数学数与式复习教案

1、学习必备第一篇数与式欢迎下载pp11专题一实数一、中考要求：负整指数幂的性质：aa pa1在经历数系扩张、探求实数性质及其运算规律的过程；从事借助计算器探索数学规律的活动中，发展同学们的抽象概括能力，并在活动中进一步发展独立思考、合作交流的意识和能力2结合具体情境， 理解估算的意义，掌握估算的方法，发展数感和估算能力3了解平方根、立方根、实数及其相关概念；会用根号表示并会求数的平方根、立方根；能进行有关实数的简单四则运算4能运用实数的运算解决简单的实际问题，提高应用意识，发展解决问题的能力，从中体会数学的应用价值二、中考热点：本章多考查平方根、立方根、二次根式的有关运算以及实数的有关概念，另外

2、还有一类新情境下的探索性、开放性问题也是本章的热点考题三、考点扫描1、实数的分类：正实数实数有理数或0无理数负实数2、实数和数轴上的点是一一对应的3、相反数：只有符号不同的两个数互为相反数若 a、b 互为相反数， 则 a+b=0， b1 （a、b0）a4、绝对值：从数轴上看，一个数的绝对值就是表示这个数的点与原点的距离a(a0)| a |0(a0)a(a0)5、近似数和有效数字；6、科学记数法；7、整指数幂的运算：a ma n a m n , am n a mn , ab m a m bm（ a0）零整指数幂的性质：a01 （ a0）8、实数的开方运算： (a) 2a a0 ;a2a9、实数的

3、混合运算顺序* 10、无理数的错误认识：无限小数就是无理数如1 414141··· (41 无限循环）；（ 2）带根号的数是无理数如4 ,9 ；（ 3）两个无理数的和、差、积、商也还是无理数， 如3+2 ，3-2 都是无理数，但它们的积却是有理数； （ 4）无理数是无限不循环小数，所以无法在数轴上表示出来， 这种说法错误，每一个无理数在数轴上都有一个唯一位置， 如 2 ，我们可以用几何作图的方法在数轴上把它找出来，其他的无理数也是如此* 11、实数的大小比较：(1). 数形结合法(2). 作差法比较(3). 作商法比较(4).倒数法 : 如65与76(5). 平方

4、法四、考点训练1、（ 2005、杭州， 3 分）有下列说法：有理数和数轴上的点一对应； 不带根号的数一定是有理数； 负数没有立方根； 17 是 17 的平方根，其中正确的有（ ）A0 个B1个C2 个D3 个2、如果(x-2) 2 =2-x 那么 x 取值范围是（）A、 x 2B. x 2C. x 2D. x 23、 8 的立方根与16 的平方根的和为（）A2B0C2 或一 4D0 或 44、若 2m 4 与 3m1 是同一个数的平方根，则m 为（）A3B1C3或 1D15、若实数a 和 b 满足b=a+5 +-a-5 ,则 ab 的值等于 _学习必备欢迎下载6、在 3 2 的相反数是 _，绝

5、对值是 _.7、 81的平方根是（）A 9B 9C± 9D± 38、若实数满足 |x|+x=0,则 x 是（）A 零或负数 B非负数 C非零实数 D.负数五、例题剖析1、设 a=3 2 ，b=23 ， c=5 1, 则 a、 b、c 的大小关系是（）A a bcB 、a c bC cb aD bc a2、若化简 |1x| x 2 -8x+16 的结果是 2x-5 ，则 x的取值范围是（）A X 为任意实数B1 X 4Cx 1D x 43、阅读下面的文字后，回答问题：小明和小芳解答题目：“先化简下式，再求值：a+ 1-2a+a 2 其中 a=9时”，得出了不同的答案，小明的解

6、答：原式 =a+1-2a+a2 = a+(1 a)=1 ，小芳的解答： 原式 = a+(a 1)=2a 1=2×9 1=17 _是错误的；错误的解答错在未能正确运用二次根式的性质：_4、计算： (2-3) 2001 (2+3) 20025、我国 1990 年的人口出生数为23784659 人。保留三个有效数字的近似值是人。六、综合应用1、 已知 ABC 的三边长分别为a、b、 c, 且 a、b、 c满足 a2 6a+9+ b 4 | c5 |0 ，试判断 ABC的形状2、数轴上的点并不都表示有理数，如图l22 中数轴上的点 P 所表示的数是2 ”，这种说明问题的方式体现的数学思想方法

7、叫做（ ）A 代人法 B 换无法 C数形结合 D分类讨论3、（开放题） 如图 l 23 所示的网格纸， 每个小格均为正方形，且小正方形的边长为 1，请在小网格纸上画出一个腰长为无理数的等腰三角形4、如图 1 2 4 所示，在 ABC 中， B=90,点 P从点B开始沿 BA边向点 A以1 厘米秒的宽度移动；同时，点Q 也从点 B 开始沿BC 边向点 C以 2 厘米 /秒的速度移动，问几秒后， PBQ 的面积为 36 平方厘米？5、观察表一，寻找规律表二、表三、表四分别是从表一中截取的一部分，其中a、 b、 c 的值分别为12342468369124812161218152024ca25b32

8、表三表四A 20、 29、 30B 18、 30、 26C 18、20、26D18、30、28学习必备欢迎下载专题二整式一、考点扫描1、代数式的有关概念(1) 代数式是由运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子(2) 求代数式的值的方法：化简求值，整体代人2、整式的有关概念(1) 单项式：只含有数与字母的积的代数式叫做单项式(2) 多项式：几个单项式的和，叫做多项式(3) 多项式的降幂排列与升幂排列(4) 同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项，叫做同类顷3、整式的运算(1) 整式的加减：几个整式相加减，通常用括号把每一个整式括起来，再用加减号连接整式加减的一般步骤是：(2)

9、如果遇到括号按去括号法则先去括号：括号前是“十”号，把括号和它前面的“ +”号去掉。括号里各项都不变符号，括号前是“一”号，把括号和它前面的“一”号去掉括号里各项都改变符号(3) 合并同类项： 同类项的系数相加， 所得的结果作为系数字母和字母的指数不变4、乘法公式(1).平方差公式 : aba ba 2b2(2).完全平方公式 :(a) 2a22abb2,b5、因式分解(1) . 多项式的因式分解，就是把一个多项式化为几个整式的积分解因式要进行到每一个因式都不能再分解为止(2).分解因式的常用方法有： 提公因式法和运用公式法二、考点训练231 a b，是次单项式；、的系数是122、多项式 3x

10、2 1 6x5 4x3 是次项式，其中最高次项是，常数项是，三次项系数是，按 x 的降幂排列；3、如果 3m7xny+7 和-4m2-4y n2x 是同类项， 则 x= ,y=；这两个单项式的积是。4、下列运算结果正确的是（） 2x3-x2=x x3?(x5)2=x13 (-x) 6 ÷ (-x) 3 =x3(0.1)-2 ?10-1 =10（ A）（B）（C）（D ）5、若 x 22（m3） x 16是一个完全平方式，则m的值是（）21,x+1，xy2x+y,23b6、代数式 a 1，0,3ay4，m，2中单项式是，多项式是，分式是。三、例题剖析 2 21、设2，求2的值。2、若

11、x 2px8 x 2 3x q 的积中不含有 x 2 和x 3 项，求 p、q 的植。3、从边长为a 的正方形内去掉一个边长为b 的小正方形（如图1），然后将剩余部分剪拼成一个矩形（如图 2），上述操作所能验证的等式是（）2222-2ab+b2A a -b =（a+b）（a-b）B（. a-b）=aC.（ a+b） 2=a2+2ab+b2D a2+ab=a（ a+b）学习必备欢迎下载四、综合应用1、将连续的自然数1 至 36 按右图的方式排成一个正方形阵列，用一个小正方形任意圈出其中的9 个数，设圈出的 9 个数的中心的数为a，用含有 a 的代数式表示这 9?个数的和为 _2、用火柴棒按下图中

12、的方式搭图形（ 1）按图示规律填空：第 n 个图形123火柴棒根数（ 2 ）按照 这种 方式 搭下去， 搭 第n 个图形 需要_根火柴棒3、右边是一个有规律排列的数表，请用含n 的代数式（n?为正整数），表示数表中第n 行第n 列的数：_学习必备欢迎下载专题三分式一、考点扫描A1分式：整式A 除以整式 B ，可以表示成 B的形式，A如果除式 B 中含有字母，那么称B 为分式注：（1）若 B 0，则 A 有意义；（2）若 B=0 ，则 A 无BBA意义；（ 2）若 A=0 且 B 0，则 B =02分式的基本性质：分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变3约分：把一个分

13、式的分子和分母的公团式约去，这种变形称为分式的约分4通分：根据分式的基本性质，异分母的分式可以化为同分母的分式，这一过程称为分式的通分5分式的加减法法则：（ 1）同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加（ 2）异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法则进行计算6分式的乘除法法则：两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母；两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘7通分注意事项：（ 1）通分的关键是确定最简公分母，最简公分母应为各分母系救的最小公倍数与所有相同因式的最高次幂的积；（ 2）易把通分与去分母混淆，本是通分，却成

14、了去分母，把分式中的分母丢掉8分式的混合运算顺序，先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号先算括号里面的9对于化简求值的题型要注意解题格式，要先化简，再代人字母的值求值二、考点训练1、已知分式x 5, 当 x _时，分式有意4 xx25义；当 x=_时，分式的值为 02a+b(a、 b 均为正数）中的字母a、b 的值、若将分式 ab分别扩大为原来的2 倍，则分式的值为（）1A 扩大为原来的2 倍B缩小为原来的2C不变D缩小为原来的14-33、分式 x-2，当 x时分式值为正；当整数x=时分式值为整数。4、计算 xx1( x1 ) 所得正确结果为（）xA. 11B.1C.1D.1xx15、若 x

15、23xy4 y20 ，则 x2 y =。2 xy6、若 113,则分式 2x3xy2 y =_xyx2xyy三、例题剖析1、求值：a2a14)a4，其中 满足2( a22aa24aa2aa +2a-1=02、（2005、河南， 8 分）有一道题“先化简，再求值：（ x24x）1，其中 x3 。”小玲x2x24x24做题时把“ x3 ”错抄成了“ x3 ”，但她的计算结果也是正确的，请你解释这是怎么回事？学习必备欢迎下载x2y2， Q=(x+y)2 2y(x-y) ，小已知：y z z x x y3 、已知： P=y xxy(x y z 0),xyz敏、小聪每人在x 2， y 2 的条件下分别计

16、算了 P求xyz和 Q 的值，小敏说 P 的值比 Q 大，小聪说 C 的值比xy的值。zP 大请你判断谁的结论正确，并说明理由3、已知： x26x 1 0,求x2的值。x4x214、若无论 x 为何实数，分式1总有意义，2 x mx2则 m 的取值范围是。四、综合应用1、 已知 ABC 的三边为 a， b， c， a2b2c2 =ab bc ac ，试判定三角形的形状2、 (阅读理解题）阅读下面的解题过程，然后解题：题目：已知xyzabbcca(a、 b、 c互相不相等 )，求 x+y+z+ 的值解： 设xyz=k,则x k(ab) ，bbccaayk(bc), zk(ca)于是， x+y+z

17、=k( abbcc ) ak0，0仿照上述方法解答下列问题：学习必备欢迎下载专题四二次根式一、考点扫描1二次根式的有关概念(1) 二次根式a ( a0) 叫做二次根式 注意被开方数只能是正数或 O(2) 最简二次根式被开方数所含因数是整数，因式是整式，不含能开得尽方的因数或因式的二次根式，叫做最简二次根式(3) 同类二次根式化成最简二次根式后，被开方数相同的二次根式，叫做同类二次根式2二次根式的性质( a ) 2a( a 0);a 2| a |a(a0),a( a0);abab (a0; b 0)aa (a0; b0)bb3二次根式的运算(1) 二次根式的加减先把各个二次根式化成最简二次根式；

18、再把同类三次根式分别合并(2) 三次根式的乘法(3) 二次根式的除法二、考点训练1、（20XX年南通市）式子x 有意义的 x 取值范围2x是_2、（20XX 年海淀区）下列根式中能与3 合并的二次根式为（）A、 12B、3C、18D、 2423、（ 06 烟台市）若15 ，则x1=_ xxx4、（ 20XX 年福州市）下列各式中属于最简二次根式的是（）A、 x3x5B、 x21 C、12 D、 0.55、（ 20XX 年连云港市）能使等式xx成x2x2立的 x 的取值范围是（）A x 2B x 0Cx>2D x 26、（20XX年长沙市）小明的作业本上有以下四题： 16a4=4a；5a10a52 a； a 1a2 1a ；3a2 aa （aa a 0），做错的 题是（ ）ABCD7、对于实数a、b，若ab 2=b-a ，则（）A a>bB a<bC a bD a b8、当 1<x<2时，化简 1 x44xx 2 的结果是（）A、