小班结构游戏教案四篇

1、小班结构游戏教案四篇小班结构游戏教案四篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希 望可以对您的学习工作中带来帮助！(1) 小班游戏活动教案活动猜猜我是谁含反思活动目标：1. 辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。2. 乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。3. 喜欢参与游戏，体验。4. 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备：各种动物头饰活动过程：i. 模仿小动物叫声 教师出示小各种动物头饰。这是谁?它是怎 么叫的？请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。告诉幼儿游戏名称，激发幼儿参与游戏的兴趣。讲解游戏规则，告诉幼儿游戏玩法。请一名幼儿趴在教师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。被猜 的幼儿戴上动

2、物头饰，轻轻到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小动物的叫声。如叽叽叽，猜猜我是谁?请猜的幼儿说出该 小动物的名称。猜对的幼儿作为猜的人继续游戏，猜错的幼儿则成为被猜的 人。教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们 在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼 儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。（2）小班游戏活动教案猜猜我是谁2含反思活动目标：1. 辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。2. 学说简单的句子：口苗嘀口苗/汪汪汪，请你猜猜我是谁?师问：小 狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/嘀口苗唯/呱呱 呱/

3、。3. 乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。4. 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。5. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：各种小动物的头饰。活动过程：、猜测小动物的名字。师：（模仿小动物的叫声）今天，我们班来了好多的小动物，一起 来听听看，有些谁呢?口苗口苗啼，谁来了?（小猫、小狗、青蛙、小猪、大 公鸡）个别、集体猜测。二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?老师请 一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗? 有个别的到集体的。三、游戏猜猜我是谁。1. 猜测小动物的名字。哇，我们班来了这么多的小动物，现在，

4、老师来和宝宝们做游戏 t,想玩吗?游戏的名字叫猜猜我是谁?将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼 儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的 宝宝猜猜是哪一种小动物。（教师有针对性的请幼儿。）2. 猜测小朋友的名字。我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请 宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被 猜的幼儿说一句请你猜猜我是谁。教学反思：猜猜我是谁以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形 式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参与度高。更 为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追 问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察

5、、比较、猜想等能力都 相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如 有点难的，还敢挑战吗?等话语的运用。（3）小班优秀游戏教案想办法，尝一尝含反思活动目标：1、愿意尝试打开各种瓶子、罐子、盒子，感受不同容器的不同 开启方式，愿意尝一尝里面的食物。2、学习说词语：撕开来，尝一尝打开来，尝一尝剥开来，尝一 尝。3、喜欢参与游戏，体验。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、鸡蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各种膨化食品、薯片、 开心果等食物。2、拉链袋、密封袋、盒子、塑料瓶等各种装食物的容器，将一块糖用多层纸包起来，餐巾纸若干。活动过程：、导入活动:手背在身后，将糖果的

6、包装纸揉出声响，吸引幼儿的注意力，让幼儿猜猜发出声响的会是什么?（幼儿对吃很感兴趣，对食品包装袋发出的声音尤为敏感，他们听见声响会猜是各种食品。:、切入主题，学习词组:1、展示出糖果，故意不撕包装袋就把糖放进嘴里，奇怪地问： 我怎么吃不到糖呀!引导幼儿说出撕开来，尝一尝，请一名幼儿上来表 现如何撕开包装袋。2、取出盒子，让幼儿先猜猜里面有没有东西。教师表现出几种 错误的打开方式后请一名幼儿来展示正确的打开方式，并引导幼儿说 出：打开来，尝一尝。3、拿出盒子里的橘子，问幼儿该怎样吃橘子， 请一名幼儿来剥橘子，引导幼儿说出剥开来，尝一尝。三、幼儿动手操作：1、幼儿自己动手尝试打开各种瓶子、盒子，拿

7、出里面的食物去 品尝，并在品尝的过程中说出自己吃的是什么？是什么样的颜色?是什 么样的形状?是什么样的味道？（在幼儿品尝食物的过程中，注意孩子习惯的养成，剥下来的果壳 和包装袋要放到指定的地方。）2、操作结束。和幼儿共同回忆自己的操作过程，说说自己在操 作过程中遇到什么样的困难，自己是如何打开瓶子、盒子的。活动延伸：1、吃完的果壳，果皮留下，放在区角里，让幼儿玩果壳、果皮粘 贴画。2、回家剥水果、撕糖果给自己的爸爸妈妈吃。教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们 在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼 儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏

8、教学课。(4) 小班游戏活动教案猜猜我是谁含反思活动目标：1. 辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。2. 学说简单的句子：口苗啼口苗/汪汪汪，请你猜猜我是谁?师问：小 狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/唧苗口苗/呱呱 呱/。3. 乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5. 学习游戏的玩法及规则。活动准备： 各种小动物的头饰。活动过程:一、猜测小动物的名字。师：（模仿小动物的叫声）今天，我们班来了好多的小动物，一起 来听听看，有些谁呢?口苗口苗口苗，谁来了？幼：小猫师：再来听一听谁又来了?汪汪汪。幼：小狗（以同样的方式

9、模仿青蛙、小鸡等动物的声音找个别幼儿 或集体猜测）。二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗？幼：想（老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。）三、游戏猜猜我是谁。1. 猜测小动物的名字。师：哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做 游戏了，想玩吗？幼：想师：我们这个游戏的名字叫猜猜我是谁?（将猜的人蒙上眼 睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音, 让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。）2. 猜测小朋友的名字。师：我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在

10、要请小朋友们来猜一猜新朋友叫什么名字。（猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句请你猜猜我是谁。）教学反思：小班语言请猜猜我是谁我根据小班上学期幼儿语言发展的能 力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用 我猜你是*的句式表达自己的猜测。2.愿意与同伴、老师互动，喜欢 表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。在教学中，我尝试新的教 学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来 激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。在活 动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢 虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又 抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的 同时轻松地学会了我猜你是xxxlsquo;的句式。在不知不觉中思维想 象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又