人教版二年级下册语文园地七口语交际教案_第1页
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文档简介

1、教学过程：一、激发兴趣、导入课题。1 小朋友们，你们喜欢听歌曲吗？老师为你们带来了一首歌，请大家欣赏，不过，老师有个要求，大家要认真听，听完歌曲后告诉老师，歌曲中唱的是一只什么样的小白兔？2 指名回答。3 教师揭题：这节课我们就来聊聊自我保护这个话题。板书课题自我保护4 小朋友们，平时我们在说话时要注意些什么呢？（说清楚）小朋友们说的很对，说话最重要的是要说清楚， 这样才能让人听明白。（板书： 说清楚）5 那别人在说话时，我们应该怎样听呢？（仔细听）是啊，别人说话时，我们要仔细听， 还要边听边认真想。 （板书：仔细听认真想）这节课我们就按这样的要求来进行口语交际。（板书口语交际 ）二、阅读口语

2、交际的内容。1 学生自由读课本上的内容。2 指名说口语交际的要求。3 出示讲故事的要求： 时间 地点 人物 做什么事结果怎样三、联系生活，明确图意1、观察第一幅图，指导学生认真看后说清图意。2 、指名说第一幅图。3 、接着说后面几幅图的内容。小明听到敲门声心里会想些什么呢？（会是谁呢？）4、当小明走到门前，听门外的叔叔说是爸爸的朋友，他做了什么？5、当小明看到门外的叔叔自己并不认识，他会开门吗？（不开）能说说理由吗？板书不认识不开门保护5、对不认识的人不能开门，那如果小明认识这位叔叔，他会开门吗？（会）为什么要开门呢？板书认识开门礼貌6、对认识的叔叔，小明开了门，会怎样对待他呢？（倒水给叔叔喝

3、，端水果给叔叔吃）7、大家想不想把小明开门待客的情景和不开门的情景演一演？四、情景表演，深入交际1、老师选一个同学上来师生合作表演开门或不开门的任一情景。2、学生评价。3、出示表演的要求。4、学生在组内排练情景剧。5、请一组学生上台表演不开门的情景。6、请另一组学生上台表演开门的情景。7、学生评价。8、老师根据学生的表演讲一讲故事。五、续编故事，开展比赛。1、指名一学生上台挑战老师，讲故事。引导其他学生评价。2、依次叫几名学生上台挑战上一位讲故事的同学。分别指名评价。六、拓展延伸。教师扮演记者，创设几种情境，采访学生遇到陌生人时该怎么办?七、评选故事大王。师生评价，通过举手投票评选出“故事大王”。八、联系实际，总结。小朋友们，这节课我们学会了演故事， 编故事，讲故事，听故事，我们认识了故事当中这个机智、 有礼貌的小男孩， 以后如果大家遇到类似的情况，知道该怎么办了吗？老师相信

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