关爱留守儿童个人事迹材料

1、关爱留守儿童，播撒爱心种子 -记关爱留守儿童老师的事迹材料上道中心小学是一所农村寄宿制小学，目前有学生668人，20个班。学生来源于秀峰、阳地、尧新、林盘四个村共103个村民组，有65都是留守儿童。关爱留守儿童，是社会问题，也是学校义不容辞的责任。为此，学校领导决定为留守儿童建一个“家”。谁来当这个家的家长呢？学校领导想到了一个人，她就是。该教师从教21年，工作努力，态度积极，责任心强，有爱心，有耐心。多年从事语文教学和班主任工作，教学质量在全镇乃至全县总是名列前茅，也多次获得县级优秀班主任，让她当这个“家”的家长最合适。学校领导找到了她，征求她的意见，她明明知道任务艰巨，可还是欣然答应了。认

2、真学习 苦寻家教一个普通家长容易当，而儿童之家这个“家”非常特殊，这个“家长”怎么当呀？里面的每位成员都是父母在外打工的留守儿童，他们长期远离父母，在生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。而大部分留守儿童监护人的年龄较大，还要承担很多家务，而且文化层次不高，有的是文盲或半文盲，所以，他们教育孩子的就不会很合理，而且也不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子交流沟通上存在困难。且大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良。有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、我行我素，在学

3、校不遵守规章制度，不服管理，说谎骗人，小偷小摸，成为了“问题儿童”。究竟怎样才能解决好这些问题？怎样让每一个孩子能够避免出现这些问题？怎样引导和教育他们成为一个健康成长的孩子？一个个问题萦绕着她。为了让这个家里的每一个成员从心理上健康而快乐地成长，她利用假期的时间上网学习，利用休息时间下村走访。根据我校的实际情况寻找合适的实施管理办法。组建领导机构，健全各种制度。“儿童之家”以罗显能校长为组长，为副组长，成员有陈元鼎、吴帮琴、韦兴富、马超、岑伟叶及各班班主任及科任教师。其中包括远教、图书、后勤、体育等各岗的负责教师，在领导机构创建的同时也作了责任的分工，制定了相关制度，为顺利开展“儿童之家”各

4、项工作提供了重要保障。统计留守儿童数量，开展调查工作为了摸清学校留守儿童的情况，她对学校各班进行逐一统计，对比较特殊的留守儿童还作了特别的记录。为了了解各个留守儿童的学习、生活及心理健康情况，她根据我校的实际情况，设计调查问卷，并对问卷逐一阅读，掌握我校留守儿童普遍存在的问题，并把个别留守儿童的问题和困难单独进行罗列。做完调查后，她还撰写调查报告，并根据调查报告拟定下一步的工作计划，调整工作方向，使儿童之家的工作落到实处。计划周全，切合实际 我校留守儿童主要分成两类，一类是走读生留守儿童，一类是住校生留守儿童。她在儿童之家工作计划中都想得很周到。一、在活动室的布置上，注意细节。1、窗帘选卡通图

5、画的，适合儿童的喜爱。2、墙饰布置中突出展示留守儿童的心里话、书法、绘画、手工，让孩子们在展示作品的同时也树立自信心。3、家用物品适用周全，体现“家”的特点。活动室里的物品大到沙发、茶几、桌凳、电视、电话、电脑，小到脸盆、毛巾、洗手液、针线盒、指甲刀、急救药、雨伞，这些东西都为留守儿童考虑得非常周到，让孩子们在这里能够感受到家的温馨。二、在活动中实实在在体现对留守儿童的关爱。1、她要求各位班主任每学期对留守儿童要做到“四个一”。即走访一次、谈话一次、跟家长通话一次、留守儿童给家长写信一次。2、她要求各班对留守儿童进行“三优先”。即学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排，并要求图书室的老

6、师对留守儿童借阅图书进行优先借阅。3、为留守儿童谱写歌曲。为了体现学校对留守儿童的关心，她找到学校少儿艺术团团长-蒙启顺校长，让他为留守儿童专门谱写歌曲，孩子们在美妙的旋律和贴切的歌词中感受到大家庭的温暖。4、开展帮扶活动。在她的倡导下，学校的很多老师都有一对一的帮扶对象，让最困难的渴望得到帮扶的留守儿童实现自己的愿望。5、召开民主生活会。为了让孩子们便捷地反映困难，介绍自己在生活中的生活经验，让孩子们互相学习，她抽休息时间召开留守儿童民主生活会。6、评选优秀留守儿童，树立学习榜样。为了让留守儿童们在离开父母的时候，生活上能够照顾自己，学习上刻苦努力，在家做个好孩子，学校做个好学生，社会上做个

7、好公民，学期结束时每班评选一名“优秀留守儿童”，给其他留守儿童树立榜样。关爱儿童落实处，还原真身露笑容罗老师在家访中，发现三（2）班的蒙明慧同学的真名不叫蒙明慧，而叫冯欢欢。她父母因为离异下落不明，现在由外公外婆领养，外公外婆怕她没有户口上不了学，就用比她小半岁的表妹的户口报名上学。在学校的名册上，她所有的信息都是她表妹的。罗老师发现后，及时做通了监护人的思想工作，把该同学的所有信息都还原了，当老师对蒙明慧同学说：“你以后就不再叫蒙明慧，而叫冯欢欢了”， 蒙明慧同学露出了久违的笑容，蹦着离开了办公室。是罗老师还原了她的真身，还原了她的真名，撕掉了那张假脸谱，不再躲着学习、藏着生活了。播撒爱心种

8、子，收获快乐稻穗儿童之家成立三个月来，通过她和各位老师的努力，学校的留守儿童们从中感受到了“家”的温暖。如六（1）班的艾安波在给家长的信中写道：“学校为了关爱留守儿童，建立了一个儿童之家，只要遇到什么困难和想父母了，都可以去那里向老师说。还有一个信箱，遇到什么困难只要写一封信放在里面，老师打开信箱，拿出里面的信，就会帮你解决遇到的困难。在学校，老师很慈祥，尤其是我们班语文老师马老师，每一次我学习上有困难她都会帮助我，让我在学校里感受到了母爱。吴老师也常常帮助我。”六（4）班的蒙伦娜在信中写道：“爸爸妈妈，我在这里生活得很好，早上可以吃粉，中午排队去吃免费餐，到了晚上，想吃就吃，就像家里一样。到了晚上7:00，我们就到老师安排的教室上晚自习，我非常喜欢这里的生活。”五（1）班罗文艳写道：“在学校里，老师都很关心我，我有不懂的时候老师都会及时跟我说，直到我学会为止，我们没有钱买需要的东西了，老师就会给我们钱，让我们去买。如果我们在学校生病了，老师就会打电话给家长送我们去医院，或者老师