人教版小学数学二年级上册第四单元表内乘法整理与复习

1、学习必备欢迎下载整理和复习表内乘法（一）教学内容 ：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四单元表内乘法（一）的整理和复习教学目标1、进一步巩固乘法的含义，解决用乘法计算的问题2、借助学生排列有规律的乘法口诀表，使学生熟记2-6 的乘法口诀， 并能用乘法口诀熟练地进行计算，让学生体会尝试成功的快乐。3、培养学生的计算能力、应用能力和认真审题的好习惯。重点难点巩固乘法的含义，整理乘法口诀，提高计算能力和用乘法解决问题的能力。教学过程一、回忆梳理构建网络1、整理乘法的意义：创设情景，出示蝴蝶图。一共有多少只蝴蝶？学生独立完成题目后汇报。6× 4=24（只）或 4× 6=24（只

2、）让学生说算式的意思，并说一说算式中各部分的名称。（如果学生列成加法算式时师及时指导学生用乘法表示，并对乘法和加法进行比较，体会乘法的简便。）2、整理乘法口诀。（ 1）整理 1 6 的乘法口诀表。师：同学们每人都有1 6 的乘法口诀卡片，你能把他们进行整理有规律的排列出1 6的乘法口诀吗？学生分组进行进行整理，然后汇报。（师应鼓励学生的有创意的排列方式。）在各种方法的比较中选择好的方案。师大屏幕出示乘法口诀表，请学生仔细观察，找一找口诀表排列的规律。学习必备欢迎下载（ 2）找规律的活动，分小组进行。学生独立思考并回答，其他同学补充。（如：竖着看、横着看、斜着看）3、整理用乘法解决简单的实际问题

3、。看教材65 页第 2 题。学生先说图意， 明确要解决什么问题， 找出解决问题所需要的信息数据。 学生独立思考解决问题的方法，解决问题，交流自己解决问题的方法。4、整理归纳：让学生用自己喜欢的方式把本单元知识表示出来。学生可能有的用知识树的形式，有的用知识海洋等不同方式来表示，对学生新颖的方式老师及时给与鼓励。（设计意图 ：考虑到低年级学生的特点，先由老师带着学生对本单元知识进行回忆，学生在此基础上试着总结本单元知识网络，整体把握这部分知识，从而循序渐进的培养学生的总结归纳的能力。 ）二、典型例题沟通联系1、练习十四第1 题，应用1 6 的乘法口诀口算6 以内两个数相乘的积。让学生把结果直接填

4、在课本上，要求学生同时开始计算，限定在2 分半内完成。注意全面检查计算情况，对于学习困难的学生及时帮助，力争使大多数学生能够算完并且没有错误。（设计意图 ：这项练习不但熟练了乘法口诀，还提高了学生运用口诀进行计算的能力，这是本单元的重点之一。）2、练习十四第2 题，用数学。让学生看课本66 页图。第（ 1）题提出了“买2 张票用多少钱？买3 张票呢？”两个问题，让学生独立解决。第（ 2）题提出“小英拿出20 元钱，买 5 张票够吗？”的问题，教学时，放手让学生独立完成，。完成之后，组织学生同桌之间交流自己解决问题的过程和方法。（设计意图 ：这道练习题的设计，使学生巩固了乘法意义，又锻炼学生用数

5、学知识解决问题的能力，同时培养了学生的交流意识。）三、知识应用能力拓展1、课本 66 页第 3 题，用数学。让学生“联系身边的事，提出用乘法计算的问题”。以小组合作的形式，每个学生都提出一个用乘法计算的问题。教师和学生共同把这些问题展示在黑板上，然后， 请学生选择解答同学们提出的问题。最后把解决问题的结果报告给学习必备欢迎下载大家。2、课件出示：（ 1） 每排有 5 间屋，一共有多少间？（ 2） 每排屋前有 3 个小花坛，一共有多少个小花坛？让学生仔细看图，然后独立解决。全班集体订正。3、课件出示：引导学生细心读题，领会题意， 先独立思考， 再在小组内交流想法，然后自己独立完成。（设计意图 ：以上练习题是拓展题，让学生感受数学就在自己的身边，体会数学在生活中的用处， 同时也拓展了学生的思维空间，调动学生学习的兴趣和解决问题的积极性，逐渐培养学生的数学意识。 ）四、小结质疑同