10月20默写指导校对

1、默写题平均分：2. 0 分 /2. 1 分0分人数：21人/ 16人本题考查默写常见的名句名篇的能力，诗文兼顾，主要考 查富有教育意义和警策作用的哲理句o从近两年的考查形式来看，不止考查背诵识记，还考查理 解文意对策一、加强背诵，不要写错别字 减少写错别字的方法：k多动笔抄写2、对于一些难写、易错的字，平时就要前认准、写好如:“奈何取之尽锚铢，用之如泥沙”翔由胪千里，旌旗蔽空”“剑阁峥蝶而崔巍，一夫当关，万夫 莫开"3、对于同音字，可以借助潮汕话加以辨析。 如：“假舆马者，非利足也，而致千里” 的“致”字和“故不积蹉步，无以至千里”的“至”经常被混淆写错“抱明月而长终”的“抱”字易错

2、写为“报”这时，运用潮汕话辨析显得比较清楚4、对于形近字，容易写错偏旁、部首的，可以借助句意反推偏旁。如：“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援“的“度汀经常被 错写为“渡” 该句的大意是：蜀道太高，黄鹤和猿猴都无法过去这里的“度”是"过去汀的意思而“渡“主要是"横过水面"的意思iei这里的"蜀道”不是水面,无须用“渡”,用減即可“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声汀的“幽“经常被错 写为约it 这里的“幽”有“暗”之意，与后面的“暗”对应紀闻道有先后，术业有专攻汀的攻"经常被错写为“功汀 该句的大意是：知道道理有先有后，技能学业各有专门研这里的“攻”

3、是紀致力研究”之意 而“功"指功劳、成绩、功夫 二、关注文意，加强对哲理句的理解 不止读原句，还要看翻译、解释（最好读教材、买有翻译的参考书） 有名句意识 平时多了解：考查的64篇中，哪些是富有教育意义和警策作用的哲理句？(买参考书籍，或参看早读练习、考试试卷)平时多理解：这些哲理句是什么意思？有什么意义价值?答案校对阶段考：(1) 且举世而誉之而不加劝，举世而非之 而不加沮(2) 今其智乃反不能及，其可怪也欤(3) 寄蜉娠于天地，渺沧海之一粟早读练习1-6：早读练习(一)4 (1)故木受绳则直，金就砺则利(2)隸以为轮，其曲中规。車柔使之然也。(3)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

4、。早读练习(二)4、默写(1) 故不积蹉步无以至千里(2) 锲而不舍金石可镂(3) 蚓无爪牙之利筋骨之强非蛇鳍之穴无可寄托者用心躁也早读练习(三)(1) 拎扶摇而上者九万里(2) 若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉?(3) “朝菌不知晦朔，蜻虻不知春秋。”早读练习4、默写(1) 故夫知效一官，行比一乡，德合一君, 而征一国者。(2) 至人无己，神人无功，圣人无名。(3) 风之积也不厚，则其负大翼也无力。早读练习(五)4、默写(1) 师者，所以传道受业解惑也(2) 是故无贵无贱，无长无少，道之所存,师之所存也(3) 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟 子，闻道有先后，术业有专攻

5、，如是而已。(4) 彼与彼年相若也，道相似也，位卑则 足羞，官盛则近谀。早读练习(六)4、默写(1) 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚， 其皆出于此乎？(2) 圣人无常师。孔子师鄰子、萇弘、师 襄、老聃。(3) 小学而大遗，吾未见其明也。平均分：5.9 / 5.913. c这三个成语均有因循守旧的意思。“抱残守缺”偏重于不肯接受新事物，与“固步自封"偏重于不思进取,与“墨守成规"偏重于按老规矩办事，与相对。14. ba句子成分残缺，应在“脐带血救命”后添加“的情节”。c “拍成”与“题材”搭配不当。d, “所以食用新鲜蔬菜应该洗净较为安全”为句式杂糅。食用新鲜蔬菜应该洗净 食

6、用新鲜蔬菜洗净较为安全15. b承的“反响”，承的“深入的讨论”，承的“真知灼见”,承的“经过编辑加工后发表。” 早读练习（五）1. c鱼目混珠：拿鱼的眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西 鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。滥竽充数：借指没有真正才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东 西混在好的里面充数2ba搭配不当，“中国和印度能否处理好彼此间的关系，关乎两国的快速发展”两面对一面。c语序不当，“为用户”移到“提供”的前面。d结构混乱，“重在打破制度壁垒是关键”改为“重在打破制度壁垒”或“打破制度壁垒是关键”3. a写锣鼓杂戏的唱腔写锣鼓杂戏的表演；写锣鼓杂戏的乐器设置;写锣鼓杂戏的题材）早读练习（六）1、答案：b畅所欲言:尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。各抒己见:各人充分发表自己的见解。和盘托出:形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情都说出来。“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“畅所欲言”重在痛快地说出 自己想说的话；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。2、答案：c1!a项“雕刻歪歪扭扭的'某某某到此一游'字形”搭配不当，可以改为 “歪歪扭扭刻下'某某某到此一