幼儿歌唱教育论文

1、幼儿歌唱教育论文歌唱是人类最能直接表现内心感情世界的一种艺术手段。从 歌唱教育的角度把握音乐教育活动，用歌声开发每个孩子的智 能，唤起孩子的创新意识，挖掘孩子的音乐潜能，激发孩子的歌 唱兴趣。下面是WTT给大家推荐的幼儿歌唱教育论文，希望大家 喜欢！幼儿歌唱教育论文篇一谈谈幼儿歌唱教育摘要：从歌唱教育的角度把握音乐教育活动，用歌声开发每 个孩子的智能，唤起孩子的创新意识，挖掘孩子的音乐潜能，激 发孩子的歌唱兴趣。关键词：歌唱时间专业教师 正确的学习目的 良好的家庭环 境歌唱是人类最能直接表现内心感情世界的一种艺术手段。小 孩子在咿咿学语阶段，在高兴时表现出一种哼哼唱唱的欲望。怎 样抓住人类在幼

2、儿时期的这种与生俱来的歌唱欲望，对其进行早 期的基础训练和音乐的培养，从而顺利达到预期的目的，笔者就 此谈几点看法。一、幼儿开始学唱歌的时间幼儿开始唱歌的时间选择，对孩子基本功的掌握和技巧的发 展是很重要的。学龄前3岁至7岁开始学唱歌都是可以的，但如 果有条，开始的时间愈早，孩子获益越多。日本教育家铃木认 为，“早学是发展儿童特殊才能的第一条，假若在儿童出生后就 进行正确的教育，他能达到的高峰是不可想象的” 1。早期教育 就像儿童学习说话、吃饭一样，毫无干扰和紧张。很自然地使唱 歌学习成为他们生活的一部分。那么，究竟几岁儿童可以开始学唱歌？这当然不能硬性规定。 因为每个小朋友发育不完全一样，诸

3、如在兴趣、注意力的集中， 对音乐的态度等方面都有所不同，有的3岁多就可以唱歌，有的5 岁才能开始，不能强求一律。例如，有的家长特别注意胎教，当 孩子还在母体时，妈妈就天天和肚子里的孩子说唱，出生时又用 歌声陪伴着他们。母亲懂得用摇篮曲使孩子安静入睡;平时常 常播放一些优美动听的儿歌;妈妈在和孩子做游戏的同时边唱边游 戏，孩子也边玩边学唱，无形之中受到音乐的熏陶，久而久之， 孩子就对唱歌产生了浓厚的兴趣。再如有的小朋友上幼儿园的同 时，父母就开始让他学唱歌，给他增加一种兴趣爱好，并能在幼 儿园展示自己的爱好和特长，与幼儿园唱歌跳舞等音乐训练结合 起来，这对幼儿学唱歌是一个很大的推动。笔者认为，与

4、学习乐器相比，学习唱歌必然会遇到一些特殊 困难。因为人体本身就是乐器，所以幼儿的身体发育过程也包括 发生器官的变化过程，在这一过程中，幼儿的嗓音从生理上说是 非常娇嫩和脆弱，我们不能让这样的嗓子承受它不能胜任的重 担，免得造成成年后的终身遗憾。二、选择合适的专业教师在幼儿初学阶段，选择一位合适的教师是非常重要的。幼儿 唱歌的起步与发展几乎完全取决于他的声乐启蒙教师。合适的启 蒙教师可以引导一个有天赋的孩子走上成才之路，反之，则可以 毁掉一个音乐天才，因为幼儿初学阶段是非常重要的时期。一个 好教师，除了在技巧方面给予科学的训练外，还可以启发孩子学 习音乐的兴趣，使之在游戏的快乐中努力学习，奋发向

5、上。那么一位好的，合适的声乐教师应具备哪些条呢？首先，他必 须爱孩子，热爱幼儿音乐教育，具有敬业精神。一位合格的声乐 教师一定得喜欢孩子，对声乐教学有着浓厚的兴趣。只有这样， 才会在教学过程中时刻保持自我调节的状态，耐心而热情、轻松 而愉快的气氛，以激发和感染孩子，引导他们在音乐的海洋中遨 游。其次，他必须受过规范和系统的专业训练，具有较髙的声乐 演唱水平和音乐理论水平。那些“半瓶醋”、素质低的教师是要 不得的。再次，他必须有丰富的幼儿声乐教学经验。一位好的教 师能使幼儿声乐教学成为一门有声有色、惹人喜爱的课程，给人 以艺术享受，他应能使幼儿保持积极的情绪，创造出无拘无束的 愉快的气氛，激发他

6、们的想象力，陶冶他们的情操。按循环渐进 的原则授课，巧妙地安排进度，使幼儿获得唱歌技能和全面素质 的提高。这样，便能在有限的时间内获得良好的教学效果。三、树立正确的学习目的现在许多孩子和家长，不考虑把握学唱歌时间的真正用意， 盲目地把考级作为学唱歌的唯一目的和程度评定标准。更有甚 者，拿到考级证书后，自认为大功告成，不用继续学习了，将一 本证书看成是终身的资本，这样的认识及行为，便是本末倒置 To由于学唱歌的动机不很纯，为了获取考级证书，一年到头只 练考级的曲目，既不注重其基本功的训练，又不讲究唱歌方法的 提高。如此一来，势必影响他们掌握全面的歌唱技巧及综合的音 乐素质的培养，造成了唱歌技术上

7、的不全面，视唱能力的不成 熟，欣赏能力、理解能力和创造能力的低下，给今后的发展带来 了严重的危害。若要解决这些问题，首先必须端正学唱歌的目的。教师应教 育孩子认清考级不是目的只是手段，而人自身素质的提高才是最 终目标。歌唱不仅是一种音乐行为，更是基本和普通的文化表达 方式。因此，为幼儿提供更好的歌唱启蒙，是音乐教育的重要职 责。音乐在培养人，使之成为完整、全面的人方面，有着越来越 重要的地位。然而，对于一个缺少音乐的人来说，他的文化是不 完善的，也没有健全的精神生活，音乐和人的生命本体有着密切 的关系，是生活的有机组成部分，“每个儿童天生的音乐能力应 该尽可能得到最充分的发展” 2L这是匈牙利

8、伟大的音乐教育家 柯达伊的教育思想。所以学唱歌、学音乐要持之以恒，要注重全 面修养的培养，不能只单纯、片面地追求考级。其次，必须注重 全面技术的训练和音乐修养的培养。也就是说，一方面要训练听 范唱、范奏，对旋律很快形成初步印象。按照歌曲节奏朗读歌 词，进而背诵歌词，学唱歌曲，对歌唱中的一些基本技术手段如 音准、节奏、音乐感觉等都必须进行正确、严格、扎实和不懈的 训练。只有这样，才能做到演唱自然感人。另一方面要重视音乐 修养的培养。要多听、多看、多感受、多参与一切有关音乐内容 的活动，如音乐会等。使唱歌学习起到审美教育、美感教育的作 用，从而使孩子成为心灵有美感的人。只有这样，才能使幼儿真 正达

9、到学唱歌的目的。四、创造良好的家庭环境一个良好的家庭环境，对幼儿教育的启发、激励和引导有着 重要的作用，而家庭成员父母的支持与配合，更是孩子走上成功 之路的决定性因素。幼儿自我控制的能力是比较差的、好动是他 们的天性，这就需要父母的合作。陪同孩子来上课，要认真记录 好教师上课的重点及要求，看教师是给孩子上课的、以便回家 后、能帮助孩子完成教师交给的任务。例如绘声绘色描述歌曲所 要表现的内容、尽可能用上歌词中的一些词句；辅助于简单的动作 表演，帮助孩子连贯记忆歌词，学唱歌曲；按照歌曲节奏、朗读歌 词、进而背诵歌词，学唱歌曲。父母亲对孩子学唱歌要有统一正确的态度和意见，不能表现 出过度的保护和溺爱

10、，或者过分严格，期望过高。要以温和的态 度，指出孩子的不足之处并加以改正，才能启发激励孩子对唱歌 的爱好和兴趣，从内心深处感觉到唱歌的乐趣。“寓学习于游 戏”，“游戏就是学习，学习就是游戏” 3。总之，在幼儿时期，使孩子能够得到好的音乐教育，拥有一 技之长。这样的一种训练，不仅满足了孩子对于自身天性的基本 需要，而且有益于他们的身心发育与成长。因此，在更多时候， 美育是教育孩子过程中不可或缺的重要内容，一门艺术一一唱歌 教育的熏陶极有可能铸造孩子的个性并影响到他的一生。它或许 不能带来看得见的利益和效果，但对于孩子的心灵发育和启迪却 有着不可替代的作用，而且更能激发孩子的创造力，使他们的心 灵更美好。甚至，当他们在人生旅途中遭到重大挫折时，也能在 艺术的怀抱里获得感悟、启示和力量。在此，我由衷祝愿唱歌学 习能够带给孩子们快乐、健康、美好的童年，也祝愿唱歌教育在 培养孩子全面、协调发展方面能够作出重要贡献。参考文献：1