理论课教学大纲参考格式说明：

1、理论课教学大纲参考格式说明：【注：教学大纲是课程教学的基本设计，要保证课程共性与个性的统一，所以本大纲格式为参考格式。各课程组要根据课程的教育教学目标，通过充分的调查研究和研讨，制订符合课程特性的教学大纲。】【注：课程内实验或上机相应内容和考核要求在本大纲内需体现】【注：课程大纲统一采用a4纸印刷，上下左右边距2.5cm，按每页40行排版】【注：正式稿蓝字部分全部删除】 课程教学大纲-小二、楷体、居中、加粗（* * *）课程英文名称 -四号、宋体、居中、首字母大写、上下空0.5行一、课程基本信息（黑体、小四、顶格）课程编号（五号、黑体、顶格）：*（五号、宋体）课程类别（五号、黑体、顶格）：*（

2、五号、宋体）课程类别分为：通修课、学科基础课（大类平台课）、专业必修课、专业选修课、教师教育类课程、创新创业类课程、通识公共选修课适用专业（五号、黑体、顶格）：*专业（五号、宋体）专业全称学 分（五号、黑体、顶格）：*（五号、宋体）总 学 时（五号、黑体、顶格）：*（五号、宋体） 其中理论学时:* , 实验学时:* 总学时为理论学时与二分之一实验学时之和先修课程（五号、黑体、顶格）：*（五号、宋体）体现课程之间的呼应关系后续课程（五号、黑体、顶格）：*（五号、宋体）体现课程之间的呼应关系选用教材（五号、黑体、顶格）：（至少2本）×××××

3、15;××××××m.北京：高等教育出版社，2010 （五号、宋体、首行缩进两个字符）说明：1.优先选用近三年(相对于开课学期）出版的精品教材、获奖教材、国家级规划教材、全国统编教材; 2.也可选用经过学校批准立项且公开出版的自编教材； 3.选用其他教材的，需由教研室推荐，经院教学委员会批准且备案。必读书目（五号、黑体、顶格）：（不少于5本）1 ××××××××××××m.北京：高等教育出版社，2010；（五号、宋体

4、、首行缩进两个字符）2 ×××××××××××× （五号、宋体、首行缩进两个字符）选读书目（五号、黑体、顶格）：（不少于5本）1 ××××××××××××m.北京：高等教育出版社，2010；（五号、宋体、首行缩进两个字符）2 ×××××××××××&

5、#215; （五号、宋体、首行缩进两个字符）【说明：建议将英语原版图书列入必读书目及选读书目】学习网站：【注：没有的请删除本条】二、课程教学目标（黑体、小四、顶格）【注：简要介绍课程性质、然后再从了解、理解、掌握、运用等层次阐明学生通过本课程的学习，能够达到的知识、能力、技能、素质等方面的目标。先进行概述，再分条列出，每条对应专业培养标准实现矩阵中的培养标准/毕业要求指标点。正文为宋体，五号，首行缩进两个字符】概述课程教学目标对应培养标准/毕业要求指标点1.2.3.4.5.三、教学内容和教学要求【注：请认真贯彻关于修订本科课程教学大纲的通知中的：2要体现“以学生为本”的教育理念。积极吸收近年来

6、课程建设、学术研究和教学改革的成果，综合考察教学过程的各个环节。在教学大纲中明确课程考核环节，把握课程考核导向性，设计合理的课程考核规范，并与课程目标的达成相匹配。3落实“课程思政”的教育理念。从高等教育“育人”本质要求出发，树立“课程思政”基本理念，强化课程在专业育人中的核心地位，达成知识传授、能力提升、价值引领“三位一体”的教育教学目标。在课程大纲中全过程体现课程思政育人的意识，尤其要在 “绪论”中重点介绍课程对国家政治、经济、社会发展的贡献、课程的伦理价值取向以及课程对学生成长发展的重要影响等内容。4落实创新创业教育改革。教学大纲要明确课程在创新知识、创新能力、创新素质层面教学目标，呼应

7、和支撑专业创新人才培养的目标，突出教学内容、教学方法、教学组织、课程考核等创新，强化学生创新创业能力的培养。每门课程至少安排2课时的创新创业教育相关内容，并将创新创业教育贯穿教学全过程。】1单元名称 （支撑课程教学目标1、2、3）【对应课程目标指标点的序号】 教学要求：*【主要描述本单元要求学生了解、理解、掌握，所达到的能力、素质】 教学内容： 【要围绕专业人才培养目标，根据课程任务确定学生应该学习和掌握的理论知识、技能并以纲要的形式罗列出来，而不能把大纲沦为教材的目录，按学生应掌握的内容来编写，不要局限于教材。】【教学内容中包括的课程实验、上机以及项目教学设计等内容，可作为单独教学单元】【教

8、学内容中，重点内容在内容前加符号“®”，难点加“¯”，既是重点又是难点加“²”加以区分。并在描述中说明符号含义】（1）（2）2单元名称 （支撑课程教学目标1、2、3） 教学要求：* 教学内容：（1）（2） 四、各教学环节学时分配表序号教学单元名称讲课实验上机合 计注：各教学环节包括讲课、实验、上机、在线学习、习题、研讨等，请根据课程教学内容填写。五、教学组织与方法【说明：提出适合本课程教学活动所运用的主要教学手段和方法，教学方法应对以下内容清晰描述：1采用哪些教学方法？2如何组织？运用哪些教学手段？3如何理论联系实际培养学生各方面的能力？】六、课程考核与成绩评定1

9、课程的考核分为考试和考查，考核可采用闭卷笔试，也可采用开卷笔试、口试、报告、课程论文等不同形式，期末考核一般采用闭卷考核的形式；2课程考核由平时考核与期末考核组成，平时考核成绩主要由期中考核、其他各种平时考核、学生出勤情况等过程评价组成，其中期中考核的成绩应占平时成绩的50%左右；每门课程每学期的过程考核不少于3次（4学分以上的课程不少于4次）；3开展研究性教学改革的课程平时考核成绩原则上应占课程总成绩的70%左右；4各专业或教研室应根据课程目标、课程性质以及教学方法确定平时考核和期末考核的成绩比例。原则上人文社科类平时考核应占总成绩的60%左右，理工农医类平时考核应占课程总成绩的50%左右；

10、5成绩评定可根据课程特点及考核方式采用百分制、五级制。成绩组成考核/评价环节分值（或百分比）考核/评价细则备注七、其他说明 【注：不需说明的请删除本条】正文为宋体，五号字。在此部分可做一些补充说明。执笔人（五号、宋体）：*（五号、楷体）审定人（五号、宋体）：*（五号、楷体）××年×月（五号、宋体）课内实验大纲格式：【注：正式稿蓝字部分全部删除】 课程实验教学大纲一、教学目标与基本要求 【内容需对应课程大纲内教学要求】【注：正文为宋体，五号字，下同】二、基本理论与实验技术知识三、实验方法、特点与基本要求四、主要仪器设备五、实验项目的设置与内容提要序号实验项目内 容

11、提 要学时类型每组人数要求教学目标1234总实验学时为 学时【注：实验类型：演示/验证/综合/设计，实验要求：必做/选做。】六、实验报告要求七、考核方式与成绩评定 【对应课程大纲内考核要求】成绩组成考核/评价环节分值（或百分比）考核/评价细则备注注：采取的考核方式如：操作、实验报告等，具体考核方式根据课程性质确定；成绩评定要充分考虑到实验课程参与学习的重要性，可以适当加大过程考核的比重，适当加大出勤考核的比重。八、其他说明【注：不需说明的请删除本条】执笔人（五号、宋体）：*（五号、楷体）审定人（五号、宋体）：*（五号、楷体）××年×月（五号、宋体）课内上机大纲格式

12、：【注：正式稿蓝字部分全部删除】 课程上机教学大纲一、教学目标与基本要求 【内容对应课程大纲内教学要求】正文为宋体，五号字二、基本理论与上机技术知识正文为宋体，五号字三、上机项目的设置与内容提要序号上机项目内 容 提 要学时类型每组人数要求教学目标1234总上机学时为 学时。注：上机类型：演示/验证/综合/设计，上机要求：必做/选做。四、上机报告要求正文为宋体，五号字五、考核方式与成绩评定【对应课程大纲内考核要求】成绩组成考核/评价环节分值（或百分比）考核/评价细则备注注：采取的考核方式如：上机操作、上机报告等，具体考核方式根据课程性质确定；成绩评定要充分考虑到上机课程参与学习的重要性，可以适

13、当加大过程考核的比重，适当加大出勤考核的比重。六、其他说明（不需说明的请删除本条）执笔人（五号、宋体）：*（五号、楷体）审定人（五号、宋体）：*（五号、楷体）××年×月（五号、宋体）独立设置的实验教学大纲格式：【注：请认真贯彻关于修订本科课程教学大纲的通知中的：2要体现“以学生为本”的教育理念。积极吸收近年来课程建设、学术研究和教学改革的成果，综合考察教学过程的各个环节。在教学大纲中明确课程考核环节，把握课程考核导向性，设计合理的课程考核规范，并与课程目标的达成相匹配。3落实“课程思政”的教育理念。从高等教育“育人”本质要求出发，树立“课程思政”基本理念，强化课程

14、在专业育人中的核心地位，达成知识传授、能力提升、价值引领“三位一体”的教育教学目标。在课程大纲中全过程体现课程思政育人的意识，尤其要在 “绪论”中重点介绍课程对国家政治、经济、社会发展的贡献、课程的伦理价值取向以及课程对学生成长发展的重要影响等内容。4落实创新创业教育工作要求。教学大纲要明确课程在创新知识、创新能力、创新素质层面教学目标，呼应和支撑专业创新人才培养的目标，突出教学内容、教学方法、教学组织、课程考核等创新，强化学生创新创业能力的培养。每门课程至少安排2课时的创新创业教育相关内容，并将创新创业教育贯穿教学全过程。】【注：正式稿蓝字部分全部删除】 实验教学大纲-小二、楷体、居中、加粗

15、（* * *）课程英文名称 -四号、居中、首字母大写、上下空0.5行一、课程基本信息（小四、黑体、顶格）课程编号（五号、黑体、顶格）：××（宋体，五号）课程名称：××课程类别：××（学科基础课（大类平台课）、专业必修课、专业选修课、创新创业类课程、教师教育类课程、实践教学类课程、通识公共选修课）适用专业：××（专业全称）学分：××学分学时：××先修课程：××后续课程：××选用教材：（不少于2本）×××

16、15;××m.北京：建筑工业出版社，2009 （五号、宋体、首行缩进两个字符）选读书目：（至少5本）1 ×××××m.北京：建筑工业出版社，2006；（五号、宋体、首行缩进两个字符）2 ××××××××××××二、课程教学目标【注：简要介绍课程性质、然后再从了解、理解、掌握、运用等层次阐明学生通过本课程的学习，能够达到的知识、能力、技能、素质等方面的目标。先进行概述，再分条列出，每条对应专业培养标准实现矩阵

17、中的培养标准/毕业要求指标点。正文为宋体，五号，首行缩进两个字符】概述课程教学目标对应培养标准/毕业要求指标点1.2.3.4.5.三、基本理论与实验技术知识正文为宋体，五号字四、实验方法、特点与基本要求五、实验主要仪器设备（正文为宋体，五号字）六、实验项目的设置与内容提要序号实验项目内 容 提 要学时类型每组人数要求教学目标1234注：实验类型：演示/验证/综合/设计 实验要求：必做/选做注：教学目标对应课程教学目标1、2、3七、实验报告要求正文为宋体，五号字八、考核方式与成绩评定成绩组成考核/评价环节分值（或百分比）考核/评价细则备注注：采取的考核方式如：操作、实验报告等，具体考核方式根据课

18、程性质确定；成绩评定要充分考虑到实验课程参与学习的重要性，可以适当加大过程考核的比重，适当加大出勤考核的比重。九、其他说明（不需说明的请删除本条）正文为宋体，五号字执笔人（五号、宋体）：*（五号、楷体）审定人（五号、宋体）：*（五号、楷体）××年×月（五号、宋体）课程设计教学大纲格式：【注：请认真贯彻关于修订本科课程教学大纲的通知中的：2要体现“以学生为本”的教育理念。积极吸收近年来课程建设、学术研究和教学改革的成果，综合考察教学过程的各个环节。在教学大纲中明确课程考核环节，把握课程考核导向性，设计合理的课程考核规范，并与课程目标的达成相匹配。3落实“课程思政”的

19、教育理念。从高等教育“育人”本质要求出发，树立“课程思政”基本理念，强化课程在专业育人中的核心地位，达成知识传授、能力提升、价值引领“三位一体”的教育教学目标。在课程大纲中全过程体现课程思政育人的意识，尤其要在 “绪论”中重点介绍课程对国家政治、经济、社会发展的贡献、课程的伦理价值取向以及课程对学生成长发展的重要影响等内容。4落实创新创业教育工作要求。教学大纲要明确课程在创新知识、创新能力、创新素质层面教学目标，呼应和支撑专业创新人才培养的目标，突出教学内容、教学方法、教学组织、课程考核等创新，强化学生创新创业能力的培养。每门课程至少安排2课时的创新创业教育相关内容，并将创新创业教育贯穿教学全

20、过程。】 【注：正式稿蓝字部分全部删除】 课程设计教学大纲(小二、楷体、居中、加粗)（* * *）课程英文名称 -四号、居中、首字母大写、上下空0.5行一、课程基本信息（小四、黑体、顶格）课程编号（五号、黑体、顶格）：××（宋体，五号）课程类别：××（学科基础课（大类平台课）、专业必修课、专业选修课、创新创业类课程、教师教育类课程、实践教学类课程、通识公共选修课）学 分：适用专业：设计周数：【注：如没安排固定周，采用平时和集中相结合形式应注明】先修课程：选用教材：（至少2本）××××××m.北京

21、：建筑工业出版社，2009 （五号、宋体、首行缩进两个字符）选读书目：（不少于5本）1 ×××××m.北京：建筑工业出版社，2006；（五号、宋体、首行缩进两个字符）2 ××××××××××××（五号、宋体、首行缩进两个字符）二、课程目标【注：简要介绍课程性质、然后再从了解、理解、掌握、运用等层次阐明学生通过本课程的学习，能够达到的知识、能力、技能、素质等方面的目标。先进行概述，再分条列出，每条对应专业培养标准实现矩阵中的培养

22、标准/毕业要求指标点。正文为宋体，五号，首行缩进两个字符】概述课程教学目标对应培养标准/毕业要求指标点1.2.3.4.5.三、选题要求正文为宋体，五号字四、任务及要求正文为宋体，五号字五、进程安排【教学目标对应课程教学目标1、2、3】序号内 容时间（天）课程教学目标1234合 计六、考核方式与成绩评定成绩组成考核/评价环节分值（或百分比）考核/评价细则备注注：采取的考核方式如设计图纸、设计报告、答辩、团对合作、现场操作考核等。七、其它说明（不需说明的请删除本条）正文为宋体，五号字执笔人（五号、宋体）：*（五号、楷体）审定人（五号、宋体）：*（五号、楷体）××年×月

23、（五号、宋体）实习实训教学大纲格式：【注：请认真贯彻关于修订本科课程教学大纲的通知中的：2要体现“以学生为本”的教育理念。积极吸收近年来课程建设、学术研究和教学改革的成果，综合考察教学过程的各个环节。在教学大纲中明确课程考核环节，把握课程考核导向性，设计合理的课程考核规范，并与课程目标的达成相匹配。3落实“课程思政”的教育理念。从高等教育“育人”本质要求出发，树立“课程思政”基本理念，强化课程在专业育人中的核心地位，达成知识传授、能力提升、价值引领“三位一体”的教育教学目标。在课程大纲中全过程体现课程思政育人的意识，尤其要在 “绪论”中重点介绍课程对国家政治、经济、社会发展的贡献、课程的伦理价

24、值取向以及课程对学生成长发展的重要影响等内容。4落实创新创业教育工作要求。教学大纲要明确课程在创新知识、创新能力、创新素质层面教学目标，呼应和支撑专业创新人才培养的目标，突出教学内容、教学方法、教学组织、课程考核等创新，强化学生创新创业能力的培养。每门课程至少安排2课时的创新创业教育相关内容，并将创新创业教育贯穿教学全过程。】 【注：正式稿蓝字部分全部删除】xxxx实习（实训）教学大纲(小二、楷体、居中、加粗)（* * *）课程英文名称 -四号、居中、首字母大写、上下空0.5行一、课程基本信息（小四、黑体、顶格）课程编号（五号、黑体、顶格）：××（宋体，五号）学 分：适用专

25、业：实习周数：【注：如没安排固定周，采用平时和集中相结合形式应注明】实习地点：校内/校外实习类型：认识实习/生产实习/毕业实习先修课程：选用教材：××××××m.北京：建筑工业出版社，2009 （五号、宋体、首行缩进两个字符）选读书目：1 ×××××m.北京：建筑工业出版社，2006；（五号、宋体、首行缩进两个字符）2 ××××××××××××（五号、宋体、首行缩进两

26、个字符）二、实习的目的、性质（小四、黑体、顶格）正文为宋体，五号字三、实习对培养标准/毕业要求指标点的支撑xxx实习教学目标对应培养标准/毕业要求指标点1.2.3.4.5.四、实习基本要求（小四、黑体、顶格）正文为宋体，五号字五、实习内容及时间分配【教学目标对应课程教学目标1、2、3】序号内 容时间（天）教学目标1234合 计六、实习日志、报告要求正文为宋体，五号字七、考核方式与成绩评定成绩组成考核/评价环节分值（或百分比）考核/评价细则备注注：采取的考核如：实习报告、图纸、团对合作、实习内容考试等，具体考核方式根据课程性质确定；成绩评定要充分考虑到学生参与学习的重要性，适当加大过程考核（包括出勤、实习态度、组织纪律等）的比重。八、其它说明（不需说明的请删除本条）正文为宋体，五号字执笔人（五号、宋体）：*（五号、楷体）审定人（五号、宋体）：*（五号、楷体）××年×月（五号、宋体）毕业设计教学大纲格式：【注：请认真贯彻关于修订本科课程教学大纲的通知中的：2要体现“以学生为本”的教育理念。积极吸收近年来课程建设、学术研究和教学改革的成果，综合考察教学过程的各个环