课间活动守秩序_小学思想品德教案_模板

1、课间活动守秩序_小学思想品德教案_模板教学目标认知：1 知道在课间活动中要按顺序、守规则。2 能用正反事例说明课间活动要守秩序。3 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。情感：愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。行为：课间活动守秩序，遵守游戏规则。教学建议教材分析：本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中教学内容“遵守学校一日生活常规”和基本要求中“能用正反事例说明课间活动要守秩序”而设置的。一年级小学生非常喜欢游戏，因此，游戏成了他们课间的主要活动。虽然学生在幼儿园受过守秩序的教育，但由于他们刚入学校，还不习惯过集体生活，因此，做游戏时常常出现只顾自己，不管别人，抢先、“夹塞”，不按

2、顺序，独占玩具和游戏器械，不遵守游戏规则的情况。这不但影响游戏的进程，影响同学团结，而且由于课间玩得不愉快，还影响上课情绪。针对这种情况，从正面教育学生课间活动守秩序十分必要，一方面教育学生遵守学校一日生活常规；一方面教育学生参加集体活动时，不能只顾自己，要心中想着他人，培养学生的文明行为和习惯。教法建议：1课间活动是学生十分熟悉的，每个人都有自己的感受，教师要在学生具体感受的基础上，帮助学生分析，明确是非，提高道德认识。教师不要讲得过多。2在分析各种活动发生的情况时，应把课间同时活动的人很多，要想着别人，想着大家，不能光顾自己的思想贯穿始终，使学生意识到一个人不守秩序，会影响大家，所以每个人

3、都要约束自己，在课间活动中自觉守秩序。3课间活动学生都有感受，平时学校也常进行守秩序的教育，学生可能不感新奇，教学中要结合教材，抓住典型事例，提出引起学生思考的问题展开讨论，分析讲道理，使学生感到不同于日常的教育，能有新的收获。还要采用一些电化教学手段，有条件的可制作一些多媒体课件，使图中的人物能活动起来，引起学生的学习兴趣。教学设计示例认知：1 知道在课间活动中要按顺序、守规则。2 能用正反事例说明课间活动要守秩序。3 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。情感：愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。行为：课间活动守秩序，遵守游戏规则。教学重点：使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。

4、教学难点：为什么课间活动要守秩序。教育过程：一、 看一看（使学生知道学校安排”课间”的目的。）出示投影片。（”看一看”中的图）1提问：你能看出这是在什么时候吗？”课间”指什么时间？2小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫”课间”。板书：课间3小组交流：图上的同学要去做什么？课间时，你做什么？为什么学校要安排”课间”？4小结：学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。5同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？板书：活动守秩序6小结：课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守

5、秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！ 二、 说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）出示图片。1小组交流：（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？2小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。3分小组学习：（每组任选一题交流）（1）跳长绳的同学为什么玩得好？小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个

6、，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。（3）玩踢毽的同学哪做得好？小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。看图（喝水的同学）（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？小

7、结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。4讨论：课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？5小结：不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！ 三、 看一看（使学生知道不守秩序的危害。）1展示课间：请同学找出不守秩序的同学。说一说他哪做得不好。2小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要

8、守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。四、 想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）1出示投影片。（”想一想”中的图1）小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。2出示投影片。（”想一想”中的图2）讨论：上下楼梯为什么要靠右走？小结：上下楼梯靠

9、右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。五、 儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）1读儿歌。课间活动多，有趣又快活。 人人守秩序，个个按规则。大家休息好，一起来上课。板书儿歌2总结：同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。板书设计：六、 课间活动守秩序课间活动多，有趣又快活。人人守秩序，个个按规则。大家休息好，一起来上课。探究活动一、开展主题活动“课间活动如何守秩序”1把同学带到操场上，老师先不提要求，同学分组活动。2集合，请同学说刚才玩得高兴吗？为什么？3分组

10、交流：课间活动如何才能玩得高兴？4全班交流。5老师结合同学回答，提出具体要求。6再次分组活动。7集合，谈这次活动的感受。8全班交流：课间活动守秩序的好处？利用课间观察操场上同学们是如何做游戏的？现场采访守秩序的同学。请他们谈感受。 教学目标认知：1.知道“孔融让梨”的传统故事。2.知道同学之间互相谦让的事例。3.知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。情感：1.愿意向讲谦让的同学学习。2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。行为：1在好处和方便面前想着别人。2与同学相处时，把好处和方便让给同学。教学建议教材分析：本课是根据课程标准小学一、二年级“团结友爱

11、”德目中，“同学之间团结友爱互相谦让”的要求编写的。本课教材选用了孔融让梨这个流传久远的古代故事。本课设五个栏目。“想一想”栏目，设在课文前，起导入作用。通过让学生看“两只小羊过独木桥”的图，并思考一个问题，激发学生学习兴趣并引出本课的主题。“议一议”设两个问题：第一题，让学生站在孔融的哥哥、弟弟及家人的角度进行情感体验，体验一下被人谦让时的感受，达到激发情感的目的。这样利于突出教学重点，解决教学难点，完成教学目标。“说一说”是在明理的基础上门辨析，指导学生在日常生活中遇到好处、方便时做到讲谦让。“夸一夸”是通过夸身边同学讲谦让的事例，树立榜样，表扬鼓励讲谦让的同学。“讲一讲”中课后作业，通过

12、让学生把“孔融让梨”的故事讲给爸爸妈妈听，进一步完成教学目标中“知道讲谦让的传统故事”的要求。教法建议：1课上可以让学生通过模拟表演的方式，体会在什么情况下需要谦让，可以怎样谦让。2在教学中教师可以充分利用灵活的课件让学生自己操作电脑，帮助学生理解到的观点，提高学生的学习兴趣。  教学设计示例教学目标认知：1.知道孔融让梨的传统故事。2.知道同学之间互相谦让的事例。3.知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。情感：1.愿意向讲谦让的同学学习。2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。行为：1在好处和方便面前想着别人。2与同学相处时，把好处和方便让

13、给同学。教学重、难点：使学生懂得同学之间为什么要讲谦让。教育过程：一、导入新课1教师讲述：在美丽的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小桥。 2教师开始演示课件一并继续讲述：（名称：小羊过桥）（1）教师讲述：两只小羊各不相让，结果怎样？我们一起来看一看。（2）教师继续演示课件一：课件内容：两只小羊各不相让，同时掉入河中。3教师提问：两只小羊为什么都掉进河里了？（它们不懂得谦让）4教师小结：两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。5请学生谈谈看了小羊过桥的事情，你有什么想法？板书课题：六、好儿童 讲谦让二、学文明理1教师提

14、问：谁听过孔融让梨的故事，给大家讲一讲。（如果学生没听过孔融让梨的故事可以播放录音故事。）2学生讲孔融让梨的故事，教师和其他同学一起补充。3出示课文p27的插图。4教师提问：（1）当哥哥让孔融拿梨时，他是怎么做的？板书：不抢先 能让人（2）他为什么只拿了一个最小的？板书：懂得讲谦让5孔融把大梨让给哥哥、弟弟，哥哥、弟弟会怎么想？孔融的爸爸妈妈又会怎样想？6小组交流自己的看法。7分组汇报。8教师小结：孔融四岁就懂得讲谦让，爸爸、妈妈夸他是个懂事的好孩子，哥哥、弟弟跟他的关系更加亲密。（板书：关系亲密）而且，讲谦让也是我们中华民族的传统美德，（板书：美德）所以，孔融让梨的故事一直流传到今天。 9教

15、师提问：听完孔融让梨的故事，大家懂得什么叫谦让了吗？板书：好处 方便10教师小结：在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人，就是讲谦让的表现。11再次演示两只小羊过桥的课件：（1）教师提问：同学们想一想，两只小羊怎样做就可以安全的过河了？（2）学生发表意见后，教师用课件演示小羊互相谦让安全过河的情景。（3）教师鼓励学生：在你们的帮助下，两只小羊顺利的过河了，你们也是懂得谦让的好孩子。三、联系实际1请学生讨论：（1）讨论题：在学校里，同学之间互相谦让，有什么好处？（2）小组讨论后，选代表发言，其他同学进行补充。（3）教师小结：同学之间互相谦让，大家就像一家人，学习、活动时都会觉得很愉快。板书：亲如

16、一家 非常愉快2请学生演一演：遇到下面的情况你会怎么做？（1）出示三张插图。内容：栏目三说一说中的插图。（2）教师描述插图中的情境：情境一：下课了，小明和小强同时来到饮水桶前，都想喝水。情境二：丽丽和小军一起打球，打了一会儿，小刚来了也想打球。情境三：春游结束了，同学纷纷登上回学校的汽车，最后上来了两位同学，可是，车上只剩下一个座位了。 （3）学生讨论后，进行表演。（4）同学、教师共同评价，对于做得好的同学给予表扬。3请学生夸一夸（1）同学中谁能谦让？请你夸夸他，说说他是怎样做的？（2）师生共同夸奖平时能做到讲谦让的同学。（3）请得到夸奖的同学谈谈自己为什么这样做。（4）教师奖励每位讲谦让的同

17、学一朵谦让花。4请学生想一想在日常生活中，学校生活中，家庭生活中，还有哪些地方需要讲谦让？5学生思考后回答。6教师对学生的发言给予补充或表扬。新朋友 新伙伴课堂实录重庆市沙坪坝区树人小学 王靖师：小朋友们，你们认识我吗？老师很想做你们的大朋友，你们欢迎吗？你们想了解王老师什么呢?生:你的生活是怎么过的?生：我想知道王老师有什么爱好？师：大家猜一猜，好吗？生：老师喜欢唱歌、跳舞、弹钢琴。师：小朋友猜得不错！王老师小时侯就特别喜欢唱歌、跳舞。如果小朋友们愿意，我会非常高兴和小朋友一起一边听小朋友弹钢琴，一边同大家唱歌、跳舞。小朋友还想知道王老师其它的事吗？生：你小时侯家里有几口人？师：看来小朋友们

18、想知道王老师小时侯的事，王老师今天带来了一张小时侯的照片，你们想看吗？（投影展示相片）师：这是王老师七、八岁时照的照片，照片上还有我的三个哥哥。我和我的哥哥小时候做事有些笨。记得有一次爸爸妈妈回来的很晚，叫我们自己学着作晚饭。我和哥哥把米、菜、调料放进锅里，把锅盖盖上，把锅放在炉子上了。然后，我和哥哥就在家门口做游戏，等着爸爸妈妈回来夸奖我们。终于，爸爸妈妈回来了。我们高兴地跑进厨房，把锅盖打开，咦！锅里的米、菜怎么还是生的？我和哥哥都觉得很奇怪，妈妈在一旁笑着说：“你们忘点火了。”这就是小时侯做事有些苯的王老师，小朋友们记住我了吗？愿意像王老师这样勇敢、大方地介绍自己，让更多的朋友记住你吗？

19、师：要想让小朋友记住你自己，老师告诉你们几个好办法。作自我介绍时，首先要有礼貌，向大家问声好。然后勇敢、大方地介绍自己，可以说说你的爱好、喜欢什么，也可以介绍你的爸爸妈妈，或者你喜欢的小朋友。在别人作介绍时，我们还应该安静、专心地听，这样也是有礼貌的行为。可能有的小朋友暂时还不敢在台上来介绍自己，没关系，我们先试着说给你同桌的小朋友听听！介绍完了，请小朋友选出小组里最能干的小朋友到台上给我们所有的同学、老师作介绍。开始！（学生在小组进行交流）师：刚才很多小朋友已经在小组里勇敢地介绍自己，真不错！有些小朋友还没来得及介绍自己，我们还可以在这周的班会上进行介绍。现在，哪组的小朋友先到台上来介绍自己

20、。生1：(投影展示自己的名片)大家好!我叫李xx，再过几个月，我就满7岁了。我现在是一年级七班的小学生，不是幼儿园的小朋友了。师：说得真好!老师看到你还带来一张照片，照片上是谁?生：这是我和几个跳舞的小朋友，后面站着我们的指导老师。师：你们表演的节目是什么?生：节目叫好日子。师：真不错!以后有机会给大家表演表演。好吗?谢谢你的介绍!生2：小朋友们好!我叫兰x，我最喜欢我的小熊猫。师：平常，你和小熊猫怎么玩呢?生：小熊猫要睡觉的时候，我会抱着它，给它唱>。师：现在，我们就来试试，好吗?小朋友们也想唱歌，咱们就一起唱。(生抱着小熊猫，大家一块唱>。)师：小熊猫是我国的国宝，兰竹小朋友和

21、我们班的小朋友们真会照顾小熊猫啊!生3：我叫张xx，我的玩具会变。师：你能变给我们看看吗?(生组装变形玩具)师：张小小有一双灵巧的小手，老师相信，这双小手今后可以做更大的事情。刚才小朋友都喜欢介绍自己的玩具，除了说这些，小朋友有没有在其他方面比较能干的?生4：我叫董xx，我为大家拉二胡。师：你准备为我们拉一段什么乐曲?生：铃儿响叮当师：让我们用掌声给她加油!(生拉二胡)师：能告诉我们，你学拉二胡多久了?生：两个月发。师：你真了不起!希望你继续努力，今后拉出更好听的乐曲。王老师还想知道你们在家里还喜欢干什么?生5：我在家里最喜欢打电脑。师：你平时怎么打电脑?生：我喜欢打游戏。师：老师也用电脑打过

22、游戏，不过，平常老师会用电脑作很多有用的事情。希望小朋友们努力学习，用电脑作出更有用的事情。除了介绍我们的爱好，小朋友还可以介绍你的爸爸妈妈或者你喜欢的同学。生6：我叫彭xx，今年7岁，我在重庆树人小学一年级7班读书。我的爸爸叫彭xx，是一位军人。我的妈妈叫马xx，是一位会计。妈妈对我很好，从不打我。师：这是你画的画吗？画得可真好，难怪妈妈那么喜欢你。在咱们班里，有没有你喜欢的同学?生：恭xx是我喜欢的同学。师：为什么你喜欢他呢?生：因为他喜欢帮助我。师：你还记得他怎么帮助你的吗?生：有一位大哥哥欺负我，他帮我把老师找来了。老师批评了大哥哥。师：看到小朋友受到欺负，恭xx敢于帮助自己的朋友，作

23、得真棒。我们和新朋友一起玩耍，一起学习，大家相互帮助，互相关心，这才是真正的好伙伴!师：刚才通过大家的介绍自我，也介绍自己的新朋友，让我们更加了解了班上的小朋友。接下来，老师教你们一个游戏，比比看谁认识的朋友多。1.请两位小朋友上来，一个试着按座位顺序说出开学来，自己认识的班上同学名字，另一个帮助记数。被念出名字的小朋友站起来。2.角色互换，由数数的同学叫名字，叫名字的同学帮助数数。看谁认识的同学多。3.请同桌之间互相合作，比赛叫名字。（抽两名小朋友到台上做游戏）师：小朋友把你们都记住了，咱们应该怎么说呢？（生答：谢谢你，记住了我）师：刚才这两位小朋友表现得真棒！小朋友们想试一试吗？我们和同座

24、的小朋友一块比赛，比比谁认识的朋友多。4. 结交新朋友师：通过游戏，我发现我们有的朋友已经认识了许多的朋友了。但是，在我们班里一定还有你不熟悉的一些小朋友愿意和你交朋友，坐在后面听课的老师，也非常愿意和你交朋友，你们想不想认识这些新朋友呢？那好，就请小朋友把你们制作的名片和小礼物拿出来，送给你的新朋友。你们愿意吗？在认识新朋友的时候，老师希望小朋友做到：有礼貌；勇敢、大方地介绍自己；把名片双手送给对方；去和你的新朋友聊聊吧！（在找朋友的音乐声中，学生那着名片下位结交新朋友）师：今天，我们通过自我介绍，找朋友，我们认识不少的新朋友。老师希望小朋友们能和你的新朋友一起学习、玩耍、劳动，学会相互关心

25、、互相合作，成为真正的好伙伴，一起快乐幸福地成长！小朋友们，再见! （原创作品）教学目标认知：1懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。2知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。情感：1热爱自己所在的学校、班级集体。2在集体生活中有主人翁责任感。行为：1自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。2主动关心学校、班级的进步，积极参与学校管工作，对学校工作提一些合理化建议。 教学建议教材分析本课和第二、三、四课是一个单元，讲学校生活中的道德规范。设置本课的依据是课程标准中“热爱集体，遵守纪律，做学校的主人”这一教学内容和相关的基本要求。学生在学校里生活，首要的一条道德规范就是必须

26、热爱学校、班级集体。 设置本课是非常必要的。现在绝大多数学生是独生子女，他们中有相当一些人集体观念比较薄弱，往往想到自己多，想到集体少。但集体主义是社会主义道德的基本原则，一个人只有热爱集体，才会爱祖国、爱人民、爱社会主义，成为一个有社会主义道德的人。因此，必须在原有基础上对学生继续加强热爱集体的教育，使他们明确为什么要热爱集体，怎样做才是热爱集体的表现。 本课的导入是“述说”：“请回忆一下几年来的小学生活，你是怎样在学校教育下成长的？讲讲你在学校生活中印象最深的一两件事。”这一导入贴近学生生活，学生有话可说。尽管学生对这个问题的回答可能不一样，但教师已经能由此自然地引出课的主题。本课课文主要

27、讲两个问题。1建设良好学校、班级集体的重要性。2努力建设良好的学校、班级集体。本课练习有四个栏目。教法建议1建设良好集体的重要性这个问题，要联系实际尽力讲清楚。只有让学生明确为什么要建设良好的学校、班级集体，他们才会自觉地去为建设良好的集体而努力。教材中所引的马克思的一句名言，以及所配置的一组插图和一个小栏目，都是为了加深学生对这个问题的认识，在教学中要充分利用，还可适当补充一些材料。讲临江小学这一例子时，必须突出它是一个良好的集体，从而使许许多多的学生健康成长，而不能就事论事地讲哪个同学取得了成绩，哪个同学转变了。2怎样建设良好的学校、班级集体，是本课教学的重点。应使学生明确教材所阐述的两个层次的要求。鉴于第一层次的要求中有不少在以后几课还要讲，这里着力讲清第二层次的要求，要结合本校、本班学生的实际组织教学，加深学生的印象，引导学生付诸实践。另外，在教学中一定要着眼于帮助学生树立集体主