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文档简介

1、精品推荐范文学习用米作单位量长度 （ 一）导学案 尚美课堂教学模式数学“五段”教学导学案年级 二年级备课教师 教学课题用米作单位量长度（一）教学内容教科书第 58 页 的内容，课堂活动 1，2 题及练习十四 13 题。 教学目标 1让学生通过观察与操作，建立1 米的实际长度概念，知道米与厘米之间的进率。 2掌握用米作单位测量 物体长度的方法， 能正确测量生活中较长物体的长度。 3培 养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，进一步体会 测量长度与现实生活的密切联系。教学重点认识 1 米，用米作单位量长度教学难点建立 1 米的 概念教学过程教师活动学生活动 问题呈现情境导入教师：前面我们学习了长

2、度单位“厘米” 和“分米”，还会测量物体的长度。你能量出我们的黑板的 长度来吗 ?教师：哪两位同学愿意来量一量?经过刚才的测量，有什么感觉 ?学生：黑板很长，用学生尺量要很多次才 能量完，很不方便。教师：怎样才能解决这个问题呢?学生：可以用长一些的尺子来量，用大一点的单位来量教师： 请大家看教科书第 62 页的第一段话，把它读一读。学生读 后，教师拿出米尺，给同学们介绍 1 米的长度，认识米尺。 板书课题：用米作单位量长度 精品推荐范文学习精品推荐范文学习学生实际量，思考目标展示 1认识米尺，初步建立 1 米的 长度概念。 2掌握米和分米，厘米间的坦率。 3会用米作 单位测量较长物体的长度。引

3、导自学1量较长物体的长度或距离，通常用什么作单位？ 21 米等于多少厘米， 1 米等 于多少分米。 3 1 米到底有多长，用手比划 1 米。 4找一 找生活中哪些物体的长度大约是 1 米。 5用米作单位量黑 板的长度。根据自学提示自学教科书62、63 页上的例 1。探究交流 1把自学中的收获和问题与小伙伴分享、 交流。2请 同组的小伙伴解决自己不懂的问题。 3小组长把小伙伴解 决不了的问题记录好。 4小组汇报本组同学的收获。 5报 告员把小组不懂的问题提出来，请其他小组的同学解答。组 内交流后再全班交流精讲释疑在学生汇报的基础上，让学生 明白量较长物体的长或距离，要用米作单位，明白1 米=100厘米， 1 米 =10 分米，在此基础上让学生用两臂比划一米的 长度，建立 1 米的长度概念，再让学生找生活中大约 1 米的 物体。最后让学生正确用米尺测量较长物体的长度。学生提 出质疑，教师讲解。检测练习完成书 64 页的课堂活动尚美 评价针对本节课的学习表现，小组评价，学生互相评价，然

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