中班数学详案教案及教学反思《鸟儿飞来了》

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班数学详案教案及教学反思鸟儿飞来了设计意图 幼儿园教育指导纲要中指出：要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，表达自己的想法。俗话说"兴趣是最好的老师'，所以教师应当为幼儿营造轻松、愉悦的学习环境。在本节活动中，我试图打破以往以看和听为主的数学学习，组织幼儿动手操作，让幼儿在与材料充分接触中，动手动脑，自己探究解决问题，真正接触到数学学问。 中班的孩子对数字已经不生疏了，认识许多数字，包括数字6。本活动引导幼儿在认识数字6的基础上，通过形象的比较活动，感受6的形成以及5和6多一少一的关系。并

2、在活动中设计了练习点数的游戏，通过点数排列不规则的物体再次感受数字"6'的存在，调动多种感官协作，加深幼儿对6的相关感知。 活动目标 1. 喜爱动手操作，乐于动脑用数学学问解决简洁问题。 2. 通过游戏，提高观看能力及动手操作能力。 3. 学习6的形成，感受5和6多一少一的关系。 活动重难点 活动重点：通过游戏学习6的形成 活动难点：通过比较，感受5和6多一少一的关系 活动预备 1.猫头鹰、小鸟、小虫子卡片人手一份、王冠、"有问题'的小红花每人一张 2.多媒体课件 3.在桌子上贴好的左手边标志等 活动过程 一、情境导入 (一)教师播放多媒体课件，出示鸟儿竞赛

3、的图片。 指导语："今日鸟儿们举行了一场家庭成员的竞赛，国王说，来竞赛的鸟儿们都要排好队，看看谁家里来的人数最多，谁就获胜了。我们看一看都是谁来竞赛了?'。 (二)教师组织幼儿从上到下按顺序观看图片，并依次提问"从上往下数第一排是谁在排队?来了几只?能用数字几来表示?第二排呢?' 二、初步学习6的形成，感受5添1是6。 (一)提问："假如下面再来鸟儿排队的话，该排几只了?为什么?' (二)教师小结：每一排的小鸟都比前面的多一只，所以这一排应当是5只小鸟添上1只，是6只。5添1是6。.来源屈.老师教案网; (三)教师请幼儿拿出猫头鹰的图片，并

4、发觉问题。 指导语："小伴侣们全部竞赛的小鸟都排好队了，你们觉得谁获胜呢?为什么?因为猫头鹰来了6只，6是这些数字中最大的，所以猫头鹰赢了。如今，猫头鹰都飞到了小伴侣的筐子下面请小伴侣们从筐子下面，把找你领奖的猫头鹰请出来吧，每个小伴侣一张哦!哎?小伴侣们发觉什么问题了?每只猫头鹰都戴上王冠了吗?' (四)指导语："王冠有几个?少几个?小伴侣想一想，怎样办呢?'请幼儿动手操作并表述。 (五)教师小结： 5只王冠添上1只王冠就和猫头鹰一样多了，5添上1是6。 三、听音、看数取物，进一步感受5和6少一多一的关系。 指导语："如今每只猫头鹰都有王冠了，请

5、小伴侣们把6只猫头鹰送回家吧。小伴侣们关心猫头鹰解决了问题，猫头鹰请小伴侣们去数字城堡里做游戏。 (一)看数取物 指导语："如今，老师先看看小伴侣的小眼睛亮不亮，看看老师会在这些数字中把谁挑出来。老师挑了数字几，请你拿出几张小鸟卡片，一张一张在蓝色小圆点后面摆成一横排。睁大眼睛，认真看哦。' (二)听音取物 指导语："小伴侣的小眼睛真亮，如今老师要考考小伴侣的小耳朵灵不灵，老师拍手，请小伴侣认真听，听到几下，拿出几张小虫子卡片来，摆在小鸟卡片下面，一一对应起来。小耳朵认真听，老师要拍了。' (三)请幼儿动手操作，想方法把小鸟卡片和小虫子变得一样多。 指导语：

6、"请小伴侣看一看，小虫子和小鸟一样多吗?小鸟有几只?小虫子有几只?小鸟比小虫子多几只?小虫子比小鸟卡片少几只?想让它们变得一样多，怎么办呢?自己动手摆一摆。' (四)教师小结：5只小虫子比6只小鸟少1只，5比6少1。6只小鸟比5只小虫子多1只，6比5多1。想让他们一样多，再添1只小虫子，和6只小鸟一样多，5添1是6。也可以6只小鸟飞走一只，就和小虫子一样多，6去掉1是5。 四、教师总结，稳固5和6的关系。结束活动。 (一)教师分发小红花，并依据"有问题'的小红花进行总结。 指导语："小伴侣们在数字城堡里玩得开不快乐?老师看到小伴侣们都这么聪慧，能想出不同的方法解决问题，老师也很快乐，老师要嘉奖每位小伴侣一朵小红花。可是小伴侣们又发觉什么问题了吗?我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呢?' (二)教师小结：有的小伴侣说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣，就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6;还有的小伴侣说，6片花瓣，去掉1片黄色的花瓣，就变成5片花瓣的小红花了，6去掉1是5。小伴侣们真聪慧，能用不同的方法来解决问题。那如今我们动手变一变，请你用你喜爱的方法来把它变成真正的小红花。 (三)组织幼儿将变好的小红花收好，带回班里去。 指导语："变好小红花的小伴侣让我