中班美术教案及教学反思《小狐狸的生日派对》

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班美术教案及教学反思小狐狸的生日派对活动目标： 1.运用图形组合的方法表现熟识动物的明显特征。 2.重温蘑菇房子的故事情境，体会共享的欢乐。 3.培育幼儿的观看、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.彩色纸，记号笔。 2.熟识的动物：小熊、小母鸡、小象图片。 3.装扮材料：爱心贴纸。 4.情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。 活动过程： 一、情境导人 1、创设情景 师：上次我们一起听了一个"蘑菇房子'的故事，故事里的谁把坏想法甩掉

2、以后才进了蘑菇房子呢?教案来自：屈老师教案网.(小狐狸)小狐狸参与了蘑菇房子的聚会以后，它觉得有颗欢乐的心的感觉真 好。于是，他今日又一次来到蘑菇房子，预备在这里和伴侣一起开一个欢乐的派对。 2、引导幼儿回忆儿歌内容 教师依据儿歌内容先画狐狸，并为小狐狸贴上爱心贴纸，表示小狐狸今日带来了一颗欢乐的心。 提问：今日小狐狸能进蘑菇房子吗? 3、再现故事情景 幼儿和教师一起运用故事中的对话再现故事情景，让小狐狸进入蘑菇房子。 二、辨别动物明显特征 1、教师提示 过渡语：小狐狸在蘑菇屋子里着急地等着，思念着它的伴侣们! 2、对比儿歌把握动物造型 师：谁会来参与小狐狸的欢乐派对呢?我们一起用好听的儿歌说

3、说小狐狸的伴侣什么样?(教师依据幼儿说出小母鸡、小象和小熊的儿歌出示相应的图片。) 师：小狐狸想，今日是不是还有新的动物也会来参与欢乐派对呢?(请一名幼儿说出某一动物的特征，其他幼儿来猜，教师马上作画，画出幼儿猜出的动物) 三、幼儿作画，教师指导 1、出示彩色纸 师：我们也来做小狐狸，到美丽的蘑菇房子里，等伴侣来参与欢乐派对吧。 2、画小狐狸 幼儿想象自己是小狐狸，先将小狐狸画在彩色纸上。 3、添画其他动物 引导幼儿自由想象，在小狐狸的四周画上很多伴侣。 (幼儿每画一个动物伴侣，教师马上送上一张爱心贴纸，由幼儿贴在该动物的某个部位。) 教师准时介绍幼儿邀请的新伴侣，鼓舞幼儿画出更多的动物伴侣。

4、 四、共享沟通 师：大家一起说一说、数一数，来了哪些新伴侣，它们分别是谁? 活动解析： 从"教师在前，幼儿在后'到"幼儿在前，教师在后' 观赏完故事蘑菇房子，我设计了美术活动"小狐狸的欢乐派对'，让幼儿一边用儿歌描述小母鸡、小熊、小象、小狐狸的特征，一边画出相应的动物图像。 在重温故事情境的基础上，我再次延续小狐狸来到蘑菇房子的故事情节，并增加了"小狐狸要请新伴侣来参与欢乐派对'的内容，引导幼儿扮演小狐狸的角色，带着一颗欢乐的心，画出更多的新伴侣，再一次体会与大家在一起盼陕乐。 为开展这个活动，我事先和幼儿一起念了很多关于

5、动物的儿歌，并画成相应的动物图像，又预备了爱心贴纸来鼓舞幼儿创新。原以为这样的活动肯定会受到幼儿的欢迎，但是第一次活动的状况却出乎我的意料。我看到大多数幼儿都在重复我出示的图片上的那些动物形象，虽然我反复提示幼儿要"请来新的动物伴侣'，却收效甚微。在活动结束的时候，我想用爱心贴纸来鼓舞幼儿创新，反而使许多幼儿因"想不出新的动物伴侣，不能得到爱心'而感到沮丧。 活动反思： 我发觉活动的问题在于自己。我盼望幼儿能够自由创作，甚至用物质嘉奖的形式鼓舞幼儿创新，但事实上在整个活动中我始终在幼儿的前面"牵着他们走'，在我的"主导f幼儿自由发挥的空间其实很小;为了解决这一问题，我调整了活动方案，变活动中的"教师在前，幼儿