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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班安全教案及教学反思认识常见的安全标记活动目标： 1、认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。 2、通过查找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系。 活动预备： 常见的安全标记图;红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等，幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、教师出示红、绿灯的安全标记图,引导幼儿观看:这是什么,你在什么地方见到过这些标记?这个标记告知我们什么?然后分别出示其它标记,引导幼儿认识具体方法同上。 2、结合日常生活,组织幼儿分组商量,扩大对各种标记的认识。 -提问:生活中,你还在什么地方见到过什么

2、标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。;屈;老师.教，案网出处 -请每组幼儿介绍自己小组讲解并描述的标记,全班沟通小伴侣见过的标记。 3、请幼儿打开幼儿用书,读一读书上的安全标记,请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。 4、商量: -生活中,为什么要有那么多的标记?标记有什么用? -想一想,在我们班上、在我们幼儿园,那些地方也需要有安全标记呢? 5、小组制作标记。 每组选择一个标记主题,自由安排任务,合作完成。 6、活动结束 把全部物品都整理妥当 活动反思： 在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在商量、沟通中，把自己认

3、识的标志介绍给别人，让幼儿们认识更多地标志，对安全标志有了一个正确地认识，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培育肯定的安全意识。 1、这节课层次清楚，环节一环扣一环，师幼互动性强，能使幼儿在活动过程中轻松开心地学到学问。 2、活动过程整体效果较好，重视幼儿各方面能力的培育：教师留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓舞幼儿观看、探究、商量，让每个幼儿都有表达、设计的机会。在这样的情境下，幼儿主动主动地参加其中，丰富了阅历，拓展了思维，提高了口语表达能力，较好地完成了活动目标。 3、活动提问较为简洁而有针对性，我为幼儿创设了一个宽阔的思维空间，一句"你还见过别的安全标志吗?它是什么样的?我们的教师和幼儿园里有哪些地方需要提示大家的地方?'大大激发了幼儿回答的兴趣，充分发挥了幼儿学

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