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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班数学优秀教案及教学反思小熊和吵吵闹闹的怪物们活动目标： 1.体验猜出主人后的胜利喜悦。 2.能辨别怪物的差异，并根据标志进行分类，提升微小区分能力及分类概括能力。 活动预备： 1.数学绘本小熊和吵吵闹闹的怪物们 2.怪物图片(20个) 3.标志图片(10个) 活动过程： 1.教师演示故事绘本，边讲故事。 随故事进展，出示一幅很多怪物的黑板。 提问：(1)是谁啊?(狼、猫等)似乎都不是，给起个好听的名字怪物 (2)怪物是什么样的?(花花绿绿、有鞋或没鞋等等) 幼儿边讲边出示标志：彩色无色、有角无角、有胡子没胡子、有鞋无鞋、有牙齿无牙齿。 找出标志带幼儿集体分

2、辨讲解并描述一次。 2.继续讲故事。 讲解并描述怪物要求小熊猜"谁是城堡的主人'，五次机会要求幼儿猜 幼儿猜出并说明理由。允许幼儿猜4次。教师启发幼儿"有20个怪物，才猜4个，只有一次机会了，还有16个，能不能一个一个猜?' 3.继续讲故事。 小熊问出了第一个问题：请问城堡的主人头上有角还是没角?得出第一个条件头上有角(出示标志卡)。 依据第一个条件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。 同上，教师拿出第二张标志卡，鼓舞幼儿设计问题，并依据条件排除一部分怪物。接着第三张、第四张等标志卡。同上设计问题，运用排除法。 4.知道城堡的主人 "只有最终一张标

3、志卡，能不能找到呢?我们来听一听故事是怎么讲的?'屈;老师.教，案网出处从头讲解并描述故事，其中让幼儿填充式答话，最终得出正确答案。 提问：小熊的五个问题就知道答案，我们为什么猜不到呢?(幼儿自由回答) 5.继续讲故事。 怪物们送小熊许多礼物，这些礼物有什么区分?(幼儿区分) 6.师：今日在我们班很荣幸的给小熊过生日，我们给他送个生日礼物吧唱生日欢乐歌(自然结束) 活动反思： 1.了解幼儿已有阅历 大班幼儿已经积累了一些分类阅历，他们能根据物体的一个特征进行确定与否认标准的分类。在本次活动中需要幼儿用提问的方法来提出自己的分类标准，所以之前我们做了一些游戏来积累提问阅历。 2.利用多媒体解决重点 活动中对幼儿来说，最大的挑战就是查找物体的特征，幼儿用提问的方法来提出自己的分类标准，利用多媒体"出现'"消失'的动画来让幼儿更形象地理解如何提问能将怪物分成两类，从而进一步理解层级分类。 3.记录的呈现突破难点 由于层级分类对于幼儿来说是一个难点，所以教师用记录的方式来呈现，这样更直观，便

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