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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班数学优秀教案及教学反思各种各样的尺设计意图 大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们常常使用的文具，尺却使用的较少。尺有什么用?怎样使尺子?小学生为什么要用尺?是幼儿感兴趣而又怀疑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识，激发幼儿自己去探究，寻求，解决疑问，从而进展幼儿的观看、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。 活动目标 1、认识各种各样的尺，了解其用处，发觉其区分，进展幼儿的观看、思维能力。 2、初步学习直尺的使用方法，培育幼儿对测量活动的兴趣，进展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。 活动预备 1、师生

2、共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用处。(如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。) 2、幼儿每人直尺一把。(含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。) 3、操场上画一条宽为120厘米的"小河'。 过程建议 1、认识各种各样的尺。 (1)分组商量沟通。 请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。要求说出是谁关心收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用处。 (2) 集中沟通。 请小组推举，介绍比较好玩、特别的尺。 (3)引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用处。 2、找找尺的不同点。 (1)分组商量。 提问激发幼儿的探究欲望：这么多的尺都是不是一样的?

3、有什么不同? (2)集中商量。 个别幼儿发言，其他幼儿补充。 (3)引导幼儿归纳，从用处、材料、样子等不同方面进行小结。 3、找出尺的共同点。 (1)提问引发思索：尺有这么多不同，有没有相同的地方? (2)引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。 4、测量活动。 (1)学习测量长度的方法。 请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。(以各自的尺为单位测量。) 请幼儿说说是怎样测量的。 引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最终的测量结果就是物体的长度。 (2)测

4、量操场上"小河'的宽度(120厘米宽)。 幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。教案来自：屈;老师教;案网.(可让幼儿反复测量，确认后再记录。) 集中观看记录表，看看小河有多宽，让幼儿思索，提出问题。 集中商量：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字? 引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。 分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字(表示尺的长度)，教师关心测算出小河的宽度(120厘米)。妈咪爱婴网幼儿园教案频道 延长提示 1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。 2、举办"各种各样的尺'博览会。 教学反思 把幼儿当做学习的主人，教师是幼儿的辅导者、参加者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给学生预备了软硬、长短、样子，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中

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