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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班数学优秀教案及教学反思玩牌【活动目标】 1、认识扑克牌，能依据扑克牌的特征进行分类 2、通过猜数游戏，进展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、灵敏性 【活动重点】 通过观看，发觉扑克牌的特征，并依据其特征进行分类 【活动难点】 依据扑克牌的不同特征进行接龙游戏，并有肯定的合作意识 【活动过程】 一、认识扑克牌 1、引入活动 (1)小伴侣，看，这是什么?(扑克牌) (2)老师给你们每组发了一副扑克牌(除j、q、k)，请你们观看一下，看看扑克牌上都有什么?它们有什么规律?(引导幼儿自主探究，发觉规律) (3)教师可适时引导：扑克牌上有什么?(数字)都是些几啊?那除了

2、数字，还有什么颜色呢?(红色、黑色)相同的颜色，图案一样吗?(梅花、方块、红桃、黑桃) 小结：每副扑克牌都是有顺序的，按数字1-10排列，同样的数字上有四种图案：扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。 2、分类游戏 (1)教师：原来扑克牌上有不同的数字，不同的颜色，不同的图案。;来源;屈.老师教案网;那我们今日就来玩分一分的游戏，好吗? (2)请每位幼儿拿10张扑克牌，找到特征，进行分类 (3)幼儿操作 (4)请幼儿说一说：你是怎么分的?为什么这样分?(鼓舞幼儿想出不同的分法) 二、扑克牌接龙(小组合作游戏) 1、每位幼儿10张扑克牌，小组共同商议，进行扑克接龙 2、建议： (1)按两种颜色 (

3、2)按四种图案 (3)按从小到大的顺序排列 (4)按单双数 (5)以小组合作的形式 3、幼儿操作，教师巡回指导 4、小组代表介绍接龙规律 三、扑克猜数(两人合作游戏) 1、教师：接下来我们来玩扑克猜数的游戏，需要两个好伴侣共同合作，你们想玩吗? 2、介绍游戏规则： 一名幼儿手拿1-10同一花色的扑克牌，把扑克牌洗好，另一名幼儿任意抽去一张，藏起来，第一名幼儿猜猜藏起来的是哪一张牌 3、教师示范，幼儿共同查找方法 4、幼儿操作，轮番游戏 【活动延长】 游戏扑克站起来 教师：扑克牌还有许多玩法，还可以奇妙的站起来呢!请小伴侣们回去之后试一试怎样让扑克牌站起来，好吗? 活动反思： 数学活动是比较抽象的，教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的欢乐这是特别难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的神秘，是教师留意观看生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学学问，也会自觉地的查找生活中数学发觉，这是特别重要的学习体验。扑克牌简便轻松，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培育幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克，来玩数学游戏，幼儿能在扑克牌中，了解许多许多的数学游戏

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