大班数学公开课教案及教学反思《我们乘车去朋友家》_第1页
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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班数学公开课教案及教学反思我们乘车去朋友家设计意图： 最近，亮亮由于身体缘由已经几天没来幼儿园了，孩子们挺思念他，都想去探望他。为了满足幼儿的愿望，我们设计了这一活动，让幼儿感受到数学与生活的亲密联系。 活动目标： 1.学习看路线图，找出最合适的路线。 2.在乘车游戏中学习8以内的加减计算。 活动预备： 1.学过8以内的加减。 2.去伴侣家的路线图(如图，大图一份，小图若干。图上的粗线表示汽车行驶的路线，圆圈里的数字表示在这条路线上的公交车编号，格子数可以表示路程数。两个数字放置在一起表示这里两路车都经过，例如表示1路车和3路车都要经过这里。路车是往左开的，

2、假如想往前走就得换乘路车)。 3.自制的标有数字17的钱币。 4.站牌。 活动过程： 一、商量去亮亮家的方法 师：亮亮已经好几天没来幼儿园了，你们都很想去他家探望他。今日我们就来商量几个问题。你们预备怎样去亮亮家?假如乘公交车去，需要做些什么预备工作? 二、看路线图 1.查找出发点和目的地。 师(出示大路线图)：这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里，亮亮的家在哪里吗? 2、观看路线的走向。 师：这张图上还有些什么?你们有没有看不懂的地方? 师：你们两个两个结伴先在小图上找一找，一共有几条路线可以到达亮亮家。;文章出自.屈.老师.教,案网 (幼儿回答，教师在大路线图边上记录：路车换乘路车

3、，路车换乘路车，路车直达。) 三、选择路线 1.找出最近的路线。 师：你们认为哪条路线最近?怎样才能知道哪条路线最近?为什么? (记录每条路线的路程并比较。) 2.找出最省钱的路线。 a.了解每路车的票价：路车2元，路车2元，路车2元，路车3元，路车5元。 b.哪条路线最省钱?为什么? (幼儿回答，教师记录每条路线的价钱。) 四、模拟乘车 1.幼儿每人拿8元自制钱币，分别站到自己选择的路线(站牌)前。 2.每辆车上有一个幼儿当售票员，一个幼儿当司机。乘客买票上车，随音乐做开汽车动作绕活动室一圈。换车时，售票员提示乘客再次买票。 活动延长： 1.请幼儿想一想原来有多少钱，算一算用去多少钱，比一比谁最省钱。 2.带幼儿乘公交车去亮亮家。 活动反思： 该活动内容来自幼儿生活，"到亮亮家去'这一情景激起了幼儿参与活动的兴趣。采纳什么样的方法去亮亮家，乘公交车必需知道什么等问题勾起了幼儿对生活阅历的回忆。在看路线图时，教师没有直接介绍，而是鼓舞幼儿提问。这样不仅激发了幼儿学习的主动性，而且培育了幼儿发觉问题、提出问题的能力。在查找最近的路线和最省线的路线的过程中，幼儿想出了各种方

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