大班美术优秀教案及教学反思《水中的哈哈镜》_第1页
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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班美术优秀教案及教学反思水中的哈哈镜设计意图： 前几次，我带着小伴侣去科学发觉室玩耍，科学发觉室里那丰富多彩，形式多样的仪器、材料，让孩子们感到新颖不已，他们摸摸这，碰碰那，很是快乐。可一段时间后，我发觉孩子们对这些材料渐渐失去了兴趣。而发觉室里那几面令人捧腹的哈哈镜，却从未冷清过。无论哪次去，在哈哈镜的四周总会围上一大群孩子，他们对着哈哈镜做着各种各样的姿态，久久不愿离去。文文小伴侣还拉着我的手问：蔡老师，这个哈哈镜怎么这么发笑呀?为什么它照出的人会变形、变样呢?看着大家对哈哈镜产生了深厚的兴趣，我便生成了：好玩的哈哈镜、哈哈镜里的人等一系列活动，关心孩子

2、查找答案，从而满足孩子们的好奇心。 活动目标： 1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能依据观看和想象用线条创造性地表现形象。 2. 体验变形创作带来的诙谐、幽默和欢乐。 活动预备： 1.活动前认识过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。 2. 四面哈哈镜、各种样子纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。 3.音乐、磁带。 活动过程： 一、自由照哈哈镜，引起幼儿的兴趣。 1.请小伴侣照一照，看看镜子里的自己有什么改变?屈.老师.教.案网出处觉得像什么? 2.自由说说镜子里的自己有什么改变，你发觉镜子里的自己变成什么样了? 二、观看夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的改变。 1. 出示(水滴型的纸)先猜

3、想：镜里的人会是什么样的?然后看看是什么样的? 请幼儿认真观看人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的改变，并学学他的动作。 2.出示(果核型的纸)和以上方法一样。 3.比较这两个形象的异同点。 4.老师小结：不同样子的哈哈镜照出来的人就有不同的改变。 三、出示各种样子的纸，商量。 四、幼儿创作哈哈镜里的人。 1.依据纸的不同样子设计哈哈镜里的人。 2.自己设计、裁剪不同样子的纸，再画哈哈镜里的人。 五、评价、观赏。 1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的?学一学他的动作。 2.说说你设计的哈哈镜是什么样的?里面的人是什么样的?学学他的动作。 活动反思： 本次活动我从幼儿的兴趣点出发，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜爱的哈哈镜入手，大胆转变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料-长方形白纸，以样子多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、平等的气氛中，自主观看、辨别、发觉物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的欢乐，体会到了自我表达和创造的成就感。孩子们在

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