大班语言优秀教案及教学反思《小熊进城》

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班语言优秀教案及教学反思小熊进城活动目标 1、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 2、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 (一)、教材分析： 小熊进城这个活动来自于大班主题我们的城市中的老房子、新建筑这个点。孩子在观看建筑物的时候，引发了对各种色彩房子的商量。房子是我们居住地的重要设施之一，如今的房子色彩艳丽、五颜六色，稍稍留意，就会发觉很多色彩的房子和我们的生活亲密相关。 我想通过此次活动，一方面让孩子初步了解它们的用途，感受各种色彩的房子所表示的意义，一方面让孩子们感受到不同色彩的房子在我们生活中的作用，从而

2、激发他们对四周常见现象的关注。另一方面想让孩子在互动的方式中，主动思索，大胆想象，尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观看分析问题的能力，并对各种色彩房子形成较为精确的感知。 (二)、教与学方法分析： 1、说教法：遵循感受理解、体验迁移、想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视、听、说等多种感官分析器，激发幼儿阅读兴趣，关心幼儿学习阅读的基本技巧，初步培育幼儿自主阅读能力;所以本次活动我主要采纳了早期阅读教育方法中的猜想商量法、直观法、示范法。 为什么要采纳以上方法? 、猜想商量法。 商量能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。运用猜

3、想商量能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿主动言语，最终有效地完成教学目标。 、直观法。 直观法具体形象，符合幼儿思维特点，幼儿期的阅读材料主要是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及留意，简单感知阅读的内容，为突破重难点服务的。 、示范法幼儿的思维是直观形象为主的，他们的仿照能力很强，依据blackuell、1994讨论说明，教师与幼儿之间的互相作用，有利于获得最正确的早期阅读效果。在本次活动中，针对本班幼儿普遍讲解并描述能力弱，词汇不丰富的状况，作语言示范讲解并描述，为突破难点服务的。 2、说学法。 遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个学习活动，始

4、终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的主动性，在活动中，幼儿运用了多种感受官，在观看、商量、迁移中积累了阅读、生活阅历，整个活动过程，幼儿都是在主动主动中进行学习的。 (三)、说活动程序。 依据纲要提出的语言教育指导要点及本班幼儿年龄特点，本次阅读活动设四个环节完成目标。第一环节是猜猜说说，引起兴趣。第二环节是看看说说，探究画面基本意思。第三环节是想想说说，运用自己的生活阅历进行拓展。第四环节是延长活动强化稳固。 为什么要这样支配四个环节呢? 第一环节：猜猜说说：幼儿凭借自己的生活阅历猜想小熊是否找到奶奶家? 猜猜说说，目的在于引发幼儿主动参加学习的兴趣，这也是整个活动的关键之一。教案来.自:屈;

5、老师教.案网，在开始部分，我抓住幼儿好奇这一特点，出示封画图片，以猜猜猜猜看小熊找到熊奶奶家的房子了吗?这个问题，激发幼儿阅读兴趣，为自主阅读，初步了解画面内容做预备。 第二环节：看看说说：幼儿看图片进一步表述自己的观点小熊是什么缘由没有找到奶奶家?。 这个环节是为解决重点计置的，我遵循了以幼儿为主体，教师为主导的教学原则，分三个步骤进行，第一步骤：运用观看法，让幼儿阅读图片，关心幼儿把握阅读多幅画的方法。第二步骤：运用直观法、猜想商量法及间插的启发性提问，指导幼儿自主阅读，关心幼儿理清故事情节线索，理解故事拟人化人物小小熊闯进各个地方后的心理改变。第三步骤：阅读后互动沟通。运用了师生互动策略

6、，除了老师的启发性提问外，还着重让幼儿参加提问，说说为什么小熊会找不到奶奶家，借此了解幼儿的生活阅历的积累和阅读现状，提高幼儿观看分析问题的能力，为下一环节做辅垫。 第三环节：想想说说：幼儿结合本次活动、自己原先积累的阅历告知小熊怎么做就能找到奶奶家? 这一环节是突破难点的关键。依据幼儿以直观体验为主的学习特点，为解决难点，我按故事的进展情节，运用直观法、提问法，关心幼儿认真观看小熊这一角色的动态、表情，想象角色的心理活动与语言，最终，主要通过生活实践结合法，引导幼儿通过自己的动作、表情、言语等外显行为进一步理解作品，给幼儿充分想象和体验的机会，有效的关心幼儿解决了学习难点。这一环节是分以下二

7、步骤进行的： 1、小熊最终找到奶奶了，你对小熊想说些什么呢?为什么? 2、完好观赏故事，并让幼儿跟着录音讲解并描述以及给故事起个名字。 第四个环节为延长活动：强化和稳固幼儿对于房子的色彩的感知和丰富。小熊进城这个活动来自于大班主题我们的城市中的老房子、新建筑这个点。孩子在观看建筑物的时候，引发了对各种色彩房子的商量。房子是我们居住地的重要设施之一，如今的房子色彩艳丽、五颜六色，稍稍留意，就会发觉很多色彩的房子和我们的生活亲密相关。 活动反思： 状况分析： 本节活动的重难点是观赏故事，初步了解城市中各种不同对用处的房子。激发认识所居住城市、社区不同功能房子的兴趣，培育符号意识。在第一环节中我让幼儿先想象一下什么颜色的?第二环节中傻小熊把妈妈说的话遗忘了后来发生了什么事?后来是谁关心了傻小熊。最终让幼儿依据房子的图片再讲解并描述故事。在活动中幼儿对于各种不同颜色的房子是什么地方通过我的讲解和故事的学习还是有肯定的了解的，能说出什么颜色的房子是什么地方。总的来说这节语言课幼儿很喜爱，听的很仔细。 调整策略： 在本次的活动中我们还有一个目标，那就是为各种不同的房子设计自己的符号，培育幼儿的符号意识，但是在设计环节，我们也遇到了问题，由于孩子们的各种学问预备不够，并没有如我想象中那样设计出各种各样的符号，最终整理出几个比较让幼儿认可的符号就是：赵炫设计一个信封代表邮局，盛