大班音乐优质课教案及教学反思《森吉德玛》

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班音乐优质课教案及教学反思森吉德玛活动目标： 1、熟识音乐旋律，正确合拍运用动作表现观赏草原风景和马跑的姿态 2、感受优美安静和欢乐奔放两种不同性质的音乐，并能依据音乐创编各种合适的动作，表现对音乐的感受。 教学预备： 电脑、电脑课件制作 活动过程： (一)、通过谈话引导幼儿了解草原及草原牧民小伴侣，你们知道我们的祖国叫什么名字吗?(中国)。我们中国地大物博，有坦荡的平原、高高的群山、还有特别宽阔的一望无边的大草原。小伴侣，你们知道宽阔的大草原上有些什么动物吗?(幼儿自由回答出了马、羊、牛、兔子、蛇、狼鹿等)。草原上的马、羊、牛特殊多，它们是草原上的人们饲养

2、的，我们把这些人叫做牧民，幼儿学说新词：牧民。 (二)、通过看课件、观赏诗歌，引导幼儿感受大草原的秀丽风光 1、有一位草原小牧民拍了许多秀丽草原景色的照片，小伴侣我们来一起看看大草原上有些什么秀丽的景色?屈,老师.教,案,网有些什么动物?(幼儿看课件) 2、提问：刚刚你看到了什么?(蓝天、白云、宽阔的草原、很多羊在吃草、牧民在吹笛子、马儿在奔跑、牧民在跳舞、很多的鲜花开放了) (三)、引导幼儿观赏乐曲森吉德玛 1、小伴侣，有一首乐曲也把秀丽的草原表现出来了，这首曲子的名字叫森吉德玛，请小伴侣听听这首曲子有什么感觉?曲子里好象表现了些什么?(幼儿听乐曲后自由回答) 2、分段观赏乐曲： 引导幼儿听

3、出第一段的优美、安静，好象是表现蓝蓝的天空飘着白云，羊儿在草原上吃草，牧民在吹着笛子引导幼儿听出第二段的欢乐、奔放，好象是表现马儿在大草原上奔跑，牧民们在唱歌、跳舞 3、幼儿边看课件边听音乐，通过画面与音乐的结合，再次感受音乐所表现的内容。 (四)、引导幼儿创编各种合适的动作，表现对音乐的感受 1、小伴侣听了这首乐曲很想把它表现出来是吗?(是)那你想听着这首曲子表现什么呢?(幼儿自由回答出了想做牧民吹笛子、蓝天上的白云在飘、小羊在吃草、马跑、鲜花开放、牧民唱歌、跳舞)师将幼儿的回答简洁总结后，请幼儿听音乐依据音乐的节奏创编动作。(幼儿创编时教师留意观看幼儿的创编状况) 2、师依据幼儿的创编状况

4、，由教师来仿照幼儿的动作或由部分动作表演好的幼儿来表演自己的创编动作。在表演的同时，教师引导幼儿理解第一段(优美、恬静)的音乐时动作应如何表现，第二段(欢乐、奔放)的音乐时应如何表现，要求动作符合音乐的力度、节奏。师提示幼儿在优美的、慢的音乐的时候动作做的优美一些，慢一些;在欢快、奔放的音乐的时候动作做的快些、力度大些。(如：表现马的动作，第一段时可表现马儿在草原上散步，悠然自得地吃草;第二段可表现马儿在草原上奔跑)在教师引导的基础上幼儿再次创编。(教师留意观看幼儿的创编状况：幼儿创编出了白云飘、羊吃草、牧民骑马、牧民跳舞、花儿开放、马奔跑、马吃草) 3、请部分幼儿听音乐表演，同时请该幼儿讲出

5、自己所扮演的角色。在此基础上教师依据幼儿的创编引导全体幼儿创编一些动作。如：牧民吹笛子、小羊吃草、马奔跑、牧民跳舞 教学反思 音乐观赏课森吉德玛，我感觉很难，真的很难。它不像唱歌课，当我们看到课题，稍加思索马上就会有清楚的教学思路。它不像唱歌课让你上起来那么轻松那么自如。更不像唱歌课让你感觉那样欢快活泼。把这节课上了几遍，每一次我都有不同的感受，因为讲台下的孩子对音乐的理解是不同的，对音乐的想象是不同的，其实包括我们听课的老师在内，哪一位对音乐的理解和感悟是一致的呢。有的孩子说音乐是哀痛的，也有的孩子说乐曲是优美的，还有的孩子感觉是沉闷的。音乐的不确定性在这里表现的淋漓尽致。所以我不敢给学生加框架，所以有时候