九年级化学教案：微型环保实验设计二则(20201127075617)

1、九年级化学教案：微型环保实验设计二则1.1. 设计理念1.11.1化学实验是体现三维目标的一种方式，新课程三 维目标的达成离不开实验活动的开展。化学实验是科学探究 能力发展以及科学精神培养的重要载体。1.21.2新课程实验内容联系生产和生活实际，发展了微 型实验和绿色化学实验，增强了实验的设计性、探究性和趣 味性，为了让实验活动的呈现方式更加贴近教学实际，便教 利学，充分体现新课改精神，并利用微型实验帮助学生形成 从绿色化学视角考虑问题的习惯 , , 体现绿色化学思想，优化 实验方案。2.2. 微型环保实验的设计和探究二则 在新课改理念的倡导下，考虑到高中阶段，由于实验条 件、实验仪器等客观因

2、素的制约，造成演示实验、学生动手 实验少，内容枯燥。我们在利用现有条件下，设计操作便捷、 现象明显的微型环保实验来激发学生的学习兴趣，培养学生 的动手能力。 并对实验的条件选择、 产生的效果进行了探究。2.12.1 设计和探究以试纸为载体的微型电解实验设计思路 : :将原来在溶液中进行的电解实验改到试纸 （ 或自制试纸 ） 上进行，将实验现象直观的反应在试纸上，构成以试纸为载第1页第2页体的反应平台。实验用品 : :可调学生直流电源 （2V-12V2V-12V） 、带铁夹的导线 （ 若干） 、点 滴板、胶头滴管、 pHpH 试纸、酚酞试纸、淀粉 -KI-KI 试纸、硫酸 钠溶液、HCIHCI

3、溶液、NaOHNaOH 容液、硫酸铜溶液、氯化钠溶液。操作方法 : : 取一条试纸，将试纸两端分别用导线与直流电源的正负 极相连，用胶头滴管取所测溶液浸湿试纸，接通电源，观察现象。设计优点 : :把实验改到试纸 （ 或自制试纸 ） 上进行，构成以试纸为载体的反应平台，能将实验现象直观的反应在试纸上，有利于 学生观察实验现象、理解反应原理。反应现象明显，操作时 快速，安全，在培养提高学生的科学素质上有着独特的功效 与地位。能让学生独立完成，参与面大，能激发学生对化学 学习的兴趣、强化动手能力。可操作性强，有利于完成课堂 的分组实验和边讲边实验。2.22.2 设计和探究以 Y Y 型管为反应容器的

4、环保简易实验设计思路：将原来在试管中进行的制备有毒气体的实验改到 Y Y型管 进行，将实验现象直观的反应在 Y Y 型管内，构成密闭体系，达到减少污染，体现绿色环保的理念。实验用品：Y Y 型管、橡胶塞、铜片、高锰酸钾、二氧化锰、稀硝酸、 浓第3页硝酸、浓盐酸、氢氧化钠溶液、胶头滴管。操作方法： 将固体药品和液体药品分别放在 Y Y 型管的两端，塞紧橡 皮塞，然后转动 Y Y 型管将液体药品和固体药品接触，观察现 象。设计优点：将原来在试管中进行的制备有毒气体的实验改到丫型管进行，将实验现象直观的反应在丫型管 内，构成密闭体系，达到减少污染，体现绿色环保的理念。 培养创新思维，树立绿色化学观念上有着独特的功效。微型 环保实验还可进一步拓展，用于多种气体的制取和性质实 验。对实现新课改理念，培养学生的探究精神、自主学习的 习惯有良好的作用。通过对