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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 小班社会教案及教学反思猜猜你是谁活动目标： 1.乐于用语言表达自己的观看和发觉，理解部分与整体的关系。 2.尝试用"这是谁呀?原来是'的句式描述画面中的部分与整体的图片。 3.在猜测中获得胜利的体验，产生对动物的兴趣。 4.培育幼儿敏锐的观看能力。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 学问阅历：会玩语言游戏请你猜猜我是谁;已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。 物质预备：小鸟手偶一个，绘本猜猜我是谁。图卡：柳树、草地、白云、太阳等。 活动过程： 一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣 师将小鸟手偶藏在身后：今日有位小客人

2、来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁?师学小鸟叫，"叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁?' 师出示小鸟："今日小鸟还带来了它的好伴侣，都在这本书里。'(.来源屈.老师教案网)(出示绘本封面)"你们猜猜会有谁呢?'幼儿自由想象。 二、阅读绘本，引导幼儿猜测并体验部分与整体的关系 1.师："谁猜对了呢?我们一起来看书。'翻开绘本第一页。师："骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀?' 请幼儿想象、商量想车轮一样的三个黑黑的圆是谁? 师："问问小鸟，大家猜对了吗?小鸟摇头了，都没猜对。我们来问图书吧。' 翻开

3、第二页，"这是谁呀?原来是瓢虫呀!'引导幼儿一起说句式。 师："刚刚为什么大家都没猜对呢?因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢?'(点)"这三个黑圆只是小瓢虫身上的一部分，小瓢虫可比黑点大多了。' 2.师："小瓢虫是小鸟的好伴侣呢。看看还有谁?' 翻开第三页："哎呀!是大老虎来了吗?大老虎会是小鸟的好伴侣吗?'幼儿自由猜想。 翻开第四页："这是谁呀?原来是小蜜蜂呀!'返回前页，"这黄色和黑色的是蜜蜂的什么?'(身上的花纹)"花纹也是小蜜蜂身体的一部分。&#

4、39; 3.翻开第五页。 师："黑咕隆咚的，这是谁呀?猜猜看。'幼儿猜测。 师："这是谁呀?原来是小蚂蚁呀!小蚂蚁的身体黑黑的。' 4.继续翻看以下页面，让幼儿边看边猜测，用"这是谁呀?原来是'的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。 三、完好阅读图书，并一起讲解并描述。 师："这些都是小鸟的好伴侣。我们再来看一遍，这次我们要看到它们身上的一部分就能说出它们的名字。' 四、结束部分 师："今日小鸟带来了这么多好伴侣，我们和它们一起到外面去玩一玩吧。' 活动延长： 将绘本放在阅读区中，供幼儿观看。 活动反思： 有名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读。本次活动选用的绘本画面简洁好玩，幼儿看完后总有恍然大悟的表情。画面提供了每个动物身体的一部分让幼儿推想、想象，让幼儿逐步懂得了部分与整体的

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