小班音乐教案及教学反思《大象和小蚊子》

1、word文档下载后（可任意编辑） 小班音乐教案及教学反思大象和小蚊子活动目标： 1、培育幼儿的集体协作能力。 2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜亮的声音强弱与快慢的改变。 3、依据故事情节集体来演奏。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、故事挂图 2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。 活动重点难点： 活动重点： 引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜亮的声音强弱与快慢的改变。 活动难点： 依据故事情节集体来演奏。 活动过程： 导入：通过仿照大象和小蚊子来到自己的座位上。 孩子们，我们来学一学大象走路吧

2、，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。如今咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小伴侣们表现真棒! 一、开始部分 认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。) 1、玩游戏"小鼓会唱歌'，感受声音的轻与重和快与慢。 师：小伴侣们，听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?小鼓。'(直接出示小鼓) 师："下面小鼓要唱两首歌，大家要认真听一听，第一首歌和第二首唱歌得是不是一个样?' 幼：不一样。第一首快，声音轻;第二首重，声音慢。 2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器响筒。 师：接下来又是谁呢?请小伴侣听一听这种声音。老师告知

3、小伴侣：这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次观赏响筒的声音，并认真地观看其外形)。 3、师："小伴侣看一看，老师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们认真听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?' 二、基本部分 故事大象和蚊子。 1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲解并描述故事。(伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。) 提出问题，稳固故事。 师："故事里面讲的是谁和谁的事情?'(是大象和小蚊子) 2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。 师："咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做

4、什么?'(是大象在走路，它在散步) 师："呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?'(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己) 师："在故事里，小鼓最终为什么发出了咚!咚!两下重重的声音?'(大象生气了，用力跺脚呢) 师："大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?' (幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子) 3、老师和幼儿一同表演演奏。 师：小伴侣想自己来演奏吗?那么老师扮演大象，.来源屈.老师教案网需要用小鼓和响筒;小伴侣扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。 4、老师讲故事，幼儿集体演奏。 三、结束部分 今日，小伴侣

5、们演奏的都特别好，如今这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐) 活动延长： 在表演区投放乐器，鼓舞幼儿在表演区进行表演。 活动反思： 教学设计： 大象和小蚊子是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟识，并且可以在幼儿已知阅历的基础上提升现实水平。完全的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。 幼儿反应： 每个孩子都喜爱敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很仔细，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够主动协作，渐渐进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，主动参入，表达了幼儿的主体性。 缺乏和改良： 首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是