父母是孩子的榜样ppt课件

1、1 感谢各位家长能从百忙之中抽出时间到校参加会议，谢谢你们对学校工作感谢各位家长能从百忙之中抽出时间到校参加会议，谢谢你们对学校工作的支持，对孩子教育的关注。的支持，对孩子教育的关注。2家长会议程家长会议程2、班主任授课、班主任授课父母是孩子的榜样父母是孩子的榜样3、优秀家长代表发言、优秀家长代表发言谈教子经验谈教子经验4、优秀学生代表发言、优秀学生代表发言谈学习经验谈学习经验1、学校领导做家长学校开学动员讲话、学校领导做家长学校开学动员讲话5、家长与老师互动、家长与老师互动3父母是孩子的榜样父母是孩子的榜样 4 父母是孩子的第一个老师，这句话是非常正确的，因为孩子从刚懂事的时候，看到父母是孩

2、子的第一个老师，这句话是非常正确的，因为孩子从刚懂事的时候，看到的，听到的，模仿的都是我们做父母的行为，所以父母的日常行为和语言深刻影响着孩的，听到的，模仿的都是我们做父母的行为，所以父母的日常行为和语言深刻影响着孩子，以后也就变成了孩子的习惯，可见，父母的语言和行为多么重要。为了教育孩子，子，以后也就变成了孩子的习惯，可见，父母的语言和行为多么重要。为了教育孩子，父母应该特别注意自己的行为规范，不能把错误的、不良的习惯在不知不觉中传染给孩父母应该特别注意自己的行为规范，不能把错误的、不良的习惯在不知不觉中传染给孩子。子。56 生活中，家长最容易把以下生活中，家长最容易把以下5 5个坏习惯传染

3、给孩子，如果你有以下的坏习个坏习惯传染给孩子，如果你有以下的坏习惯，就要提高警惕了，因为你会在潜移默化中给孩子树立不良的榜样的。惯，就要提高警惕了，因为你会在潜移默化中给孩子树立不良的榜样的。 一起来看看吧，给自己先打个预防针。一起来看看吧，给自己先打个预防针。 7父母坏榜样一：父母坏榜样一： 遇事先追究责任，而不是解决问题。遇事先追究责任，而不是解决问题。 8案例案例1 1： 东东和小朋友在小区里追逐，踢球。东东和小朋友在小区里追逐，踢球。 东东不小心把球扔到邻居房子的窗户上，把玻璃打得有裂痕了。东东不小心把球扔到邻居房子的窗户上，把玻璃打得有裂痕了。东东东东很害怕，于是急很害怕，于是急急忙

4、忙跑回家告诉妈妈。急忙忙跑回家告诉妈妈。 谁知道，妈妈听了后，直接问：谁知道，妈妈听了后，直接问：“你确定是你打坏的嘛？会不会是其他小朋友打坏你确定是你打坏的嘛？会不会是其他小朋友打坏的？的？”当东东确定地告诉妈妈是自己打坏的，东东妈妈反而不高兴，还不断的责骂东东又当东东确定地告诉妈妈是自己打坏的，东东妈妈反而不高兴，还不断的责骂东东又打坏东西，老是给自己添麻烦。打坏东西，老是给自己添麻烦。 其实，东东是想找妈妈帮忙想办法解决问题的。其实，东东是想找妈妈帮忙想办法解决问题的。 9点评：点评： 东东妈妈的行为会给孩子留下不好的印象，是在潜移默化中告诉孩子，遇事先追究责东东妈妈的行为会给孩子留下不

5、好的印象，是在潜移默化中告诉孩子，遇事先追究责任，而不是解决问题。任，而不是解决问题。 这样，也打破了东东本身的想法（做错事要先想办法解决），不利于孩子的健康成长。这样，也打破了东东本身的想法（做错事要先想办法解决），不利于孩子的健康成长。 10支招：支招： 无论孩子做什么事情，父母可以跟孩子一起分析原因所在，怎样解决；等事情解决完无论孩子做什么事情，父母可以跟孩子一起分析原因所在，怎样解决；等事情解决完毕，再跟孩子分析哪里错了，以后要怎么做才对。毕，再跟孩子分析哪里错了，以后要怎么做才对。 这样孩子不仅乐于接受，还会学会遇事要先解决问题，而不是埋怨，追究责任。这样孩子不仅乐于接受，还会学会遇

6、事要先解决问题，而不是埋怨，追究责任。 11父母坏榜样二：父母坏榜样二： 没有耐心听孩子讲话没有耐心听孩子讲话 12案例案例2 2： 妈妈和丁丁在奶奶家吃饭，丁丁盯着干炸带鱼，伸手抢过一大块，可是不小心弄掉在妈妈和丁丁在奶奶家吃饭，丁丁盯着干炸带鱼，伸手抢过一大块，可是不小心弄掉在地上。地上。 于是，丁丁妈妈就责备他说：于是，丁丁妈妈就责备他说：“你这孩子怎么总是毛手毛脚的？你这孩子怎么总是毛手毛脚的？”丁丁说：丁丁说：“地上的地上的带鱼不是我弄的带鱼不是我弄的”丁丁妈妈顿时火冒三丈了，大声地说：丁丁妈妈顿时火冒三丈了，大声地说：“丢块带鱼不是什么大不了的丢块带鱼不是什么大不了的事情，你居然当

7、着这么多人的面撒谎，我平时是怎么教你的，你气死我了事情，你居然当着这么多人的面撒谎，我平时是怎么教你的，你气死我了” 幸好有奶奶的劝解，不然丁丁妈妈肯定要责罚丁丁了，而那顿饭也吃的寡淡无味，不幸好有奶奶的劝解，不然丁丁妈妈肯定要责罚丁丁了，而那顿饭也吃的寡淡无味，不欢而散。欢而散。 13点评：点评： 很多家长老是责骂孩子没耐心，不愿意听自己的话，其实家长自己也要好好反省，自很多家长老是责骂孩子没耐心，不愿意听自己的话，其实家长自己也要好好反省，自己是不是总是喜欢打断孩子的话呢？这样孩子也会学家长，变得很没耐心的。己是不是总是喜欢打断孩子的话呢？这样孩子也会学家长，变得很没耐心的。 在大人眼中，

8、孩子小小年纪是不需要在大人眼中，孩子小小年纪是不需要“有面子有面子”的，只要犯错了就可以当众责罚。其的，只要犯错了就可以当众责罚。其实，孩子在建立自我认同的同时，自尊心也就建立起来。家长教育孩子的时候，既要理解，实，孩子在建立自我认同的同时，自尊心也就建立起来。家长教育孩子的时候，既要理解，也要照顾孩子的自尊心。如果家长当众批评孩子，甚至打骂孩子，会让孩子觉得丢人，渐也要照顾孩子的自尊心。如果家长当众批评孩子，甚至打骂孩子，会让孩子觉得丢人，渐渐地，孩子就不愿意向家长表露心声，抵触家长的教育。渐地，孩子就不愿意向家长表露心声，抵触家长的教育。 14支招：支招： 从孩子从孩子1 1岁左右开始，家

9、长就要学会耐心地听孩子把话说完、表达清楚，这不岁左右开始，家长就要学会耐心地听孩子把话说完、表达清楚，这不仅是鼓励孩子说话，锻炼孩子的语言能力，开发孩子的言语智商，也是表明家长充仅是鼓励孩子说话，锻炼孩子的语言能力，开发孩子的言语智商，也是表明家长充分地信任孩子。分地信任孩子。 15父母坏榜样三：父母坏榜样三：在没有了解全部事情的状况下做出结论在没有了解全部事情的状况下做出结论 16案例案例3 3： 一位年轻的妈妈带着她六岁的儿子和年迈的父亲去郊外踏青，大家都走累了，有点口一位年轻的妈妈带着她六岁的儿子和年迈的父亲去郊外踏青，大家都走累了，有点口渴，于是这位年轻的妈妈就拿出两个苹果，给儿子，叫

10、他拿给外公一个。渴，于是这位年轻的妈妈就拿出两个苹果，给儿子，叫他拿给外公一个。 可孩子拿到这两个苹果后，各咬了一口。见到孩子这样，妈妈心理很不是滋味，儿子可孩子拿到这两个苹果后，各咬了一口。见到孩子这样，妈妈心理很不是滋味，儿子平时很乖巧的，怎么现在变得那么自私啊，她担心父亲责怪自己没有把儿子教育好平时很乖巧的，怎么现在变得那么自私啊，她担心父亲责怪自己没有把儿子教育好 “妈妈妈妈”，儿子好象有话要说，但看见妈妈瞪着自己，于是将想讲的话又咽回肚子里去，儿子好象有话要说，但看见妈妈瞪着自己，于是将想讲的话又咽回肚子里去了。了。17 外公看到孩子欲言又止的样子，就问孩子：外公看到孩子欲言又止的样

11、子，就问孩子：“告诉外公，为什么要把两个苹果都咬上告诉外公，为什么要把两个苹果都咬上一口呢？一口呢？” 孩子满脸童真的回答：孩子满脸童真的回答：“因为我想把最甜的一个给外公因为我想把最甜的一个给外公”。 妈妈听了心里一悦：如果不是父亲问了孩子最后一句话，那她将在没有了解儿子最纯妈妈听了心里一悦：如果不是父亲问了孩子最后一句话，那她将在没有了解儿子最纯洁的想法时，扼杀了孩子最无暇的童真。洁的想法时，扼杀了孩子最无暇的童真。18点评：点评： 很多家长都会一见到孩子做事情的表面现象就妄下结论，认为孩子这样做是好的或坏很多家长都会一见到孩子做事情的表面现象就妄下结论，认为孩子这样做是好的或坏的，接着就

12、责骂孩子。却不知道孩子这样做是有原因的，只是还没来得及说出来，或者想的，接着就责骂孩子。却不知道孩子这样做是有原因的，只是还没来得及说出来，或者想等会再说。可是，家长的等会再说。可是，家长的“急性子急性子”却忽视了事情的全部，只看到一点。却忽视了事情的全部，只看到一点。 还好，这位家长没预先责骂孩子，不然真会扼杀孩子的童真。还好，这位家长没预先责骂孩子，不然真会扼杀孩子的童真。 19支招：支招： 遇事先等等，不要着急，要了解事情的全部真相再下判断，这是大人常说的，也是不遇事先等等，不要着急，要了解事情的全部真相再下判断，这是大人常说的，也是不少家长教育孩子的。少家长教育孩子的。 可是，当家长面

13、对孩子时，总是在没了解事情的全部就做出结论，以偏概全了。其实，可是，当家长面对孩子时，总是在没了解事情的全部就做出结论，以偏概全了。其实，家长可以等等，看看孩子的表现再做决定，或者可以直接问孩子为什么这样做，听听孩子家长可以等等，看看孩子的表现再做决定，或者可以直接问孩子为什么这样做，听听孩子的想法，或许有意想不到的收获。的想法，或许有意想不到的收获。20父母坏榜样四：父母坏榜样四： 很少从自己身上找问题很少从自己身上找问题 21案例案例4 4： 6 6岁的小杰，爸爸做翻译，小杰爸爸经常会向幼儿园请假带孩子出去应酬。去年孩子上岁的小杰，爸爸做翻译，小杰爸爸经常会向幼儿园请假带孩子出去应酬。去年

14、孩子上小学了，以为上学也是可以小学了，以为上学也是可以“想去就去，不想去就不去想去就去，不想去就不去”的，于是小杰每天找各种理由不的，于是小杰每天找各种理由不去学校，家长当然是不会答应的。每当小杰不想去上学时，父母就拿出一大堆理由去责骂去学校，家长当然是不会答应的。每当小杰不想去上学时，父母就拿出一大堆理由去责骂小杰，也没跟小杰说明小学必须上学的原因，而是直接把矛头指向小杰的任性。小杰，也没跟小杰说明小学必须上学的原因，而是直接把矛头指向小杰的任性。 22点评：点评： 小杰不想上学，父母就直接把矛头指向小杰，而不是从自己身上找原因，这其实是家小杰不想上学，父母就直接把矛头指向小杰，而不是从自己

15、身上找原因，这其实是家长没有做好幼小衔接工作，也没跟小杰及时说明上幼儿园和上小学的区别，才会让小杰产长没有做好幼小衔接工作，也没跟小杰及时说明上幼儿园和上小学的区别，才会让小杰产生了误解。生了误解。 其实，除了调整作息等行为上的准备外，家长更要重视孩子心理上的准备，学习环境其实，除了调整作息等行为上的准备外，家长更要重视孩子心理上的准备，学习环境改变了，但孩子还不能完全理解，为什么以前可以随意请假，现在怎么就不行了？改变了，但孩子还不能完全理解，为什么以前可以随意请假，现在怎么就不行了？ 如果心理上不能及时调整，孩子很容易产生厌学情绪。如果心理上不能及时调整，孩子很容易产生厌学情绪。 23支招

16、：支招： 很多时候孩子的问题是父母没有及时发现和纠正而逐渐累积而成的，比如说当父母看很多时候孩子的问题是父母没有及时发现和纠正而逐渐累积而成的，比如说当父母看到孩子翘二郎腿，或者说话轻佻、做事没大没小，就直接责骂孩子的坏习惯，其实孩子是到孩子翘二郎腿，或者说话轻佻、做事没大没小，就直接责骂孩子的坏习惯，其实孩子是跟大人学习的。跟大人学习的。 孩子年纪小，认知能力还不强，父母在做某些事情前，可以跟孩子打个招呼，或者解孩子年纪小，认知能力还不强，父母在做某些事情前，可以跟孩子打个招呼，或者解释一下，这样孩子就会慢慢理解，不会对突然的变化产生抵触情绪。释一下，这样孩子就会慢慢理解，不会对突然的变化产

17、生抵触情绪。24 同时，当孩子出现某些问题时，父母不要直接认为是孩子错了，孩子的有些问题，其同时，当孩子出现某些问题时，父母不要直接认为是孩子错了，孩子的有些问题，其实是父母潜移默化中造成的。实是父母潜移默化中造成的。 父母要先冷静下来，思考是否自己的原因让孩子变成这样，再从孩子身上找到突破口父母要先冷静下来，思考是否自己的原因让孩子变成这样，再从孩子身上找到突破口一起解决问题。一起解决问题。 25父母坏榜样五：父母坏榜样五：总把自己放在正确的位置上去评价别人总把自己放在正确的位置上去评价别人 26案例案例5 5： 豆豆依照范画画好后，在动物旁边加了一团黑色，豆豆妈妈问：豆豆依照范画画好后，在

18、动物旁边加了一团黑色，豆豆妈妈问：“这是什么乱七八糟这是什么乱七八糟的东西？的东西？”豆豆回答：豆豆回答：“影子。影子。”豆豆妈妈责备道：豆豆妈妈责备道：“谁叫你画的？范画上哪有影子？谁叫你画的？范画上哪有影子？”豆豆呆呆地的点了点头，顺从地涂抹了影子。豆豆呆呆地的点了点头，顺从地涂抹了影子。 当豆豆自己画画时，把花草树木、白云太阳图上不同的颜色，豆豆妈妈就说：当豆豆自己画画时，把花草树木、白云太阳图上不同的颜色，豆豆妈妈就说：“不对，不对，白云是白色，不是蓝色的，你怎么那么笨啊！白云是白色，不是蓝色的，你怎么那么笨啊！” 27点评：点评： 常受责备的孩子会感到自卑和恐惧，不再喜欢画画。每次绘

19、画时，总是边画边用手遮常受责备的孩子会感到自卑和恐惧，不再喜欢画画。每次绘画时，总是边画边用手遮掩着自己的作品，或是迟迟不敢动笔，甚至拒绝画画。而归根结底，是家长总是喜欢用自掩着自己的作品，或是迟迟不敢动笔，甚至拒绝画画。而归根结底，是家长总是喜欢用自己认为正确的思维、或者把自己放在一个正确的位置去评价别人。这样子，会打乱孩子的己认为正确的思维、或者把自己放在一个正确的位置去评价别人。这样子，会打乱孩子的思维发展，不利于孩子智力开发的。思维发展，不利于孩子智力开发的。 28支招：支招： 孩子做事总有自己的一套逻辑思维原因，家长不要轻易下结论判断，而是可以先听听孩子做事总有自己的一套逻辑思维原因

20、，家长不要轻易下结论判断，而是可以先听听孩子的理由，如果孩子实在是错了，可以用委婉的方式给孩子纠正。孩子的理由，如果孩子实在是错了，可以用委婉的方式给孩子纠正。 如果家长直接说：如果家长直接说：“这是错的！这是错的！”孩子慢慢地就不敢尝试更多，思维也会禁锢。有时孩子慢慢地就不敢尝试更多，思维也会禁锢。有时候，家长认为是对的，未必真的全部是对的。候，家长认为是对的，未必真的全部是对的。 29父母如何成为孩子的好榜样？父母如何成为孩子的好榜样？ 30 父母应该为孩子营造一个爱学习，求上进的家庭氛围。孩子们一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、与人关系和谐的家长。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣，从而间接影响孩子的学习成绩。孩子生长在充满学习气氛的坏境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至于形成千金难买的自觉学习的行动。因此，家长应热爱学习，形成学习的家风