声现象总复习ppt课件

1、第二章第二章 声景象声景象复习课复习课声现象声音声音的产的产生和生和传播传播声音的声音的特征特征噪声的危噪声的危害和控制害和控制声音的产生声音的产生 ： 物体的振动固体、液体、气体都能振动发声物体的振动固体、液体、气体都能振动发声声音的传播：声音的传播： 固体、液体、气体都能传声，真空不能传声固体、液体、气体都能传声，真空不能传声 声音的传播方式：声音的传播方式：声波声波声速：声速： 声音在声音在15oC空气中传播的速度为空气中传播的速度为340m/s。固体中最快，液体中慢，气体中最慢固体中最快，液体中慢，气体中最慢响度：响度： 与物体振动的幅度有关与物体振动的幅度有关幅度越大，响度越大；幅度

2、越大，响度越大；还与距发声体的远近有关。还与距发声体的远近有关。 音调：音调： 与物体振动的频率有关频率越高，音调越高 音色：音色： 与物体本身有关与物体本身有关音色是区分不同发生体的根据。音色是区分不同发生体的根据。 在声源处减弱在声源处减弱 在传播过程中减弱在传播过程中减弱 在人耳处减弱在人耳处减弱 人的听觉频率范围人的听觉频率范围 20 Hz 20000Hz 声音的声音的利用利用 超声波：频率高于20000Hz的声。 超声波：频率低于20 Hz的声。 声可以传送信息和能量声可以传送信息和能量减弱噪声减弱噪声是途径是途径1 1、声音是由物体振动产生的。、声音是由物体振动产生的。2 2、声音

3、传播需求介质，真空不能传声。、声音传播需求介质，真空不能传声。3 3、不同的介质传播声音的速度不同。、不同的介质传播声音的速度不同。 (V (V空气空气=340m/s)=340m/s)4 4、声音是一种波、声音是一种波, ,我们把它叫做声波。我们把它叫做声波。5 5、利用回声可以加强原声、丈量间隔。、利用回声可以加强原声、丈量间隔。 ( (回声比原声晚回声比原声晚0.1s0.1s人耳才干分清人耳才干分清.).)随堂练习：声音的产生与传播随堂练习：声音的产生与传播1 1、声音是由于物体的、声音是由于物体的 而产生。而产生。声音的传播需求声音的传播需求 ，它可以在它可以在 中传播，中传播， 不能传

4、声。不能传声。2 2、声音以、声音以 的方式传播。的方式传播。振动振动介质介质固体、液体、气体固体、液体、气体真空真空声波声波3 3、通常情况下，声音在空气中的传播速度约、通常情况下，声音在空气中的传播速度约为为 。声音在金属中和液体中的传播速。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要度比它在空气中的要 。340m/s快快4、以下关于声景象的说法中，错误的选项是、以下关于声景象的说法中，错误的选项是 ( ) A悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的发出的B声音传播需求介质，真空不能传声声音传播需求介质，真空不能传声C声音在固体中的传播速度大于在空气中声

5、音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度的传播速度D声音在各种介质中的传播速度是一样的声音在各种介质中的传播速度是一样的D5、声音在以下物质中传播速度最、声音在以下物质中传播速度最小的是小的是 A钢轨钢轨 B纯水纯水 C木材木材 D空气空气D6、人们交谈时能听到对方的讲话声，、人们交谈时能听到对方的讲话声，阐明阐明 可以传声；鱼能被它们喜欢可以传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，阐明的声音吸引，阐明 也能传声。也能传声。空气空气水水7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这阐、将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这阐明声音是由于物体明声音是由于物体 产生的。通常我们听到产生的。通常我们听到的声音是靠

6、的声音是靠 的。的。振动振动空气空气8、指出以下情况中声音主要是靠、指出以下情况中声音主要是靠什么传播的：什么传播的：1耳朵贴在枕头耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下机械手上，可以听到放在枕头下机械手表的表的“滴嗒声，是靠滴嗒声，是靠 传播传播的；的；2潜水员在水下听到岸边潜水员在水下听到岸边人的说话声，是靠人的说话声，是靠 传播的传播的.枕头枕头水水9、声音在、声音在15的空气中传播速度的空气中传播速度是是 米秒。北宋时代的沈括，米秒。北宋时代的沈括，在他的著作在他的著作中记载着：中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜筒睡在地上，能及早听到

7、夜 袭的袭的敌人的马蹄声。这是由于敌人的马蹄声。这是由于 340声音在固体中传播速度比在空气中的快，声音在固体中传播速度比在空气中的快，而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。10、如图、如图4所示，在做真空能否传声的实所示，在做真空能否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同窗在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，窗在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但一直都能听到铃声。请他分析缘由能够但一直都能听到铃声。请他分析缘由能够是是玻璃罩内仍有空气，没构成真空形状玻

8、璃罩内仍有空气，没构成真空形状.乐音乐音的三个特征：音调、响度、乐音乐音的三个特征：音调、响度、和音色和音色有规律的、好听悦耳的声音叫乐音有规律的、好听悦耳的声音叫乐音响度响度(强弱、大小强弱、大小)单位为单位为 分贝分贝dB振幅越大，响度越大。振幅越大，响度越大。响度还跟人耳与发声体的间隔有关。响度还跟人耳与发声体的间隔有关。音调音调(高低高低)频率越高，音调越高，频率越低，音调越低频率越高，音调越高，频率越低，音调越低音色质量或特征音色质量或特征频率的单位为频率的单位为 赫兹赫兹Hz小结小结音调音调响度响度音色音色含义含义决议要素决议要素相关问题相关问题声音声音的高的高低低发声体发声体振动

9、的振动的频率频率频率：物体每秒内振动的次数。频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹单位：赫兹Hz人听觉频率：人听觉频率：20 Hz 20000 Hz超声波与次声波。超声波与次声波。声音的声音的大小大小发声体振发声体振动的幅度动的幅度振幅：物体振动的幅度。振幅：物体振动的幅度。声音的声音的特征特征发声体本发声体本身的资料、身的资料、构造构造音色是区分不同发声音色是区分不同发声体的根据体的根据随堂练习：声音的特征声音的三要素随堂练习：声音的特征声音的三要素响度表示声音的响度表示声音的 ，是由声源振，是由声源振动的动的 决议的。决议的。音调表示声音的音调表示声音的 ，是由声源振，是由声源振动的动的 决议的。决议的。音色与发声体的资料和构造有关。音色与发声体的资料和构造有关。音色不同，声波的音色不同，声波的 也不同。也不同。强弱强弱振幅振幅高低高低频率频率波形波形 从环保角度看，凡影响人们正常休憩、学从环保角度看，凡影响人们正常休憩、学习和任务的声音都属于噪声。习和任务的声音都属于噪声。 噪声噪声 (物理学角度物理学角度) 发声体做无规那么振动而发出的声音发声体做无规那么振动而发出的声音令人腻烦的噪声令人腻烦的噪声噪声的危害噪声的危害人们用人们用 为单位来表示声音的强弱。为单位来表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为