生活中的色彩搭配

1、生活中的色彩搭配生活中的色彩搭配四川省*学校 美术组1一、教材分析 本课是人民美术出版社出版的高中美术第三章色彩学习的引导课, 本课内容是据新课程的教学理念而设置的，与后五课共同围绕色彩搭配带领学生进行探究。突出的特点是通过学习把对色彩的知识和规律生活化、实践化。通过观察与思考以帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验不同的美感和文化内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。2二、学情分析 本课的授课对象是高中一年级幼教班学生，她们对色彩知识已经有了初步的了解，但是在画儿童画上色的时候往往不知道该如何搭配颜色，也就是说对搭配的认识有限，这是因为缺少对生活中色彩的观察，在运用色彩的基本知识和规律去

2、感知色彩现象的能力也有所欠缺。3三、教学目标情感目标能力目标知识目标了解生活与色彩的关系，启发引导学生去观察生活的色彩现象，例如环境、服装、工业产品、建筑、绘画等。感知色彩在我们生活中发挥的重要作用。4通过分析生活中的色彩，从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。并在儿童画中对色彩进行熟练的搭配。感受生活中色彩的美感,体会色彩带给我们的震撼,培养学生热爱生活的情感,提高学生的交往能力。51、教学教学重点重点：色彩理论的感知与运用，分析生活中色彩的作用。2、教学教学难点难点：学生通过本课学习将理论用于实践，吸收为自我的知识。四、教学重难点四、教学方法6大自然和生活

3、是我们最好的老师，而对于色彩，我们再熟悉不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生发现身边世界色彩的精彩和神奇，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达，从而突破教学难点。 因此我主要选用以下教学方法： 2、引导探究法1、直观演示法3、小组讨论法71、欣赏导入：观察生活体验色彩之美3、自主探究2、展示图片，让学生归纳出三要素的概念。4、色彩练习6、小节朗读闻一多的诗色彩5、作品展示六、教学过程8五、教学过程1、欣赏导入、欣赏导入：观察生活观察生活体验色彩之美体验色彩之美走进我们兴文职校的校园，完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑、干净的校园小路每一处景色都是那么清新自然，

4、（欣赏图片）请同学们跟随老师拍摄的几张图片一起来观察我们的校园。而其中色彩的运用也起着至关重要的作用。今天，我们就一起来观察生活中的色彩，探讨色彩搭配规律，让这些知识更好地为我们的生活服务。（板书课题）“光”是形成色彩的主要原因“光”使我们的世界变得五光十色9五光十色的世界12五光十色的世界肥皂泡五光十色的世界显微镜下的肥皂泡13142、展示图片，让学生归纳出三要素的概念。、展示图片，让学生归纳出三要素的概念。 （1）冷色与暖色医院的病房春晚的舞台两幅图分别属于什么色调？两幅图的色调可以对调吗？请说明理由3、归纳归纳三要素的概念三要素的概念色相：色彩的相貌，即色彩的名字。明度：色彩的明暗程度。

5、纯度：色彩的浑浊程度1516 （1）色相对比的表现（找出图片中的颜色归纳出三原色）17（3）明度对比的表现主要颜色：主要颜色：搭配类型：同类色搭配搭配类型：邻近色搭配色彩搭配的方法色彩搭配的方法 协调色搭配1、同类色效果：简单、内敛、和谐的稳重风格2、邻近色搭配：和谐又活跃的风格对比色搭配1、补色对比：艳丽又不失纯朴2、黑白对比：简洁而又明快在色相环中，30到45度范围的色彩181、同类色的搭配：同类色搭配在一起给人以柔和、协调之感，可以营造舒适的气氛。19九寨沟的秋天呈现出几种颜色？对比色搭配而成的景色给你带来了怎样的感受？九寨沟的秋天212、对比色效果对比色的搭配：对比色的搭配给人以鲜明、

6、刺激的感受，容易使人兴奋激动。22自然界中的对比色2423 4、色彩练习、色彩练习欣赏了这么多美丽的图片，也找到了色彩搭配的规律，让学生尝试色彩搭配1 、以小组为单位作色彩搭配设计练习2 、对事先准备的儿童画进行画面着色3、搭配时思考本组的设计思路4、速度要快，要有创意 255、作业展示作业展示:(1)各小组分别展示本组设计,谈自己的搭配原则。(2)同学自由发言谈自己对其他组设计的看法和建议。(3)教师对设计给予鼓励和评价，选出有创意的图片。课后作业：课余多观察一些色彩搭配的实例，运用所学到的知识画一幅自己色彩上喜欢的色彩搭配作品 6、朗读闻一多的诗色彩小节色彩 闻一多生命是张没价值的/白纸， 自从绿给了我/发展， 红给了我/热情， 黄教我以/忠义， 蓝教我以/高洁，粉红赐我以/希望，灰白赠我以/悲哀， 黑还要加我/以死。 从此以后， 我便溺爱于我的生命， 因为我/爱他的/色彩。 26 （通过朗读诗歌去体验色彩贯穿我们整个生命，所以只要我们能用审美的眼光去感知身边的色彩，多留心、多发现，不断积累美的知识与经验，大胆地表现自我，那么每一位同学都会成为未来生活中美