探索三角形全等的条件（三）说课稿

1、第四章 三角形&4.3 探索三角形全等的条件（第3课时） 岔河则中学 郭晓雅尊敬的各位老师：您们好！我是岔河则中学的数学老师郭晓雅，我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书新北师大版七年级数学下册第四章第三节探索三角形全等的条件（3）。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从学生起点分析、教学任务分析、教学设计分析、教学设计反思四个方面加以阐述。一、学生起点分析学生的知识技能基础：学生对三角形比较熟悉，会准确找出边和角。在前面几节中又学习了判定三角形全等的条件：SSS、ASA、AAS。能够根据给出的条件画出满足条件的三角形，并且具备了一定的推理能力。学

2、生的活动经验基础：在相关知识的学习中，学生已经历了一些画图、推理活动，解决了一些简单的推理问题，感受到了动手画图对比的重要。同时在以前的数学学习中学生已经经历了合作学习的过程，具备了一定的合作交流能力。二、教学任务分析教科书基于学生对前三种判定三角形全等的条件的认识，提出了本课的具体学习任务，根据第一节的经验，可知判定一个三角形全等需要三个条件，除了三边、两角一边、还剩下两边一角的情况。学生能够画图对比，得出“两边及夹角对应相等的两个三角形全等”这个结论。并针对“两边及其中一边的对角”举出反例，与前面几节的学习形成一个严谨的课堂结构。为此，本节课的教学目标是：知识与技能：1.掌握“边角边”这一

3、判定方法，能够用文字语言和符号语言分别表述这一判定方法。2. 能运用“边角边”定理证明与三角形全等有关的问题。过程与方法：1.经历探索定理的过程，培养学生的动手能力。推理能力与人合作的能力。2. 通过的几何图形的观察，培养学生的识图能力。情感、态度与价值观：1.学生通过观察实际生活问题，感受三角形全等在现实中的应用价值.2.对问题的发现、猜想、论证及运用的过程处处体验发现的快乐，增强学习兴趣，培养了合作精神。三、教学设计分析本节课设计了七个教学环节：、温故知新、合作探究、画图比较、总结交流、练习提高、课堂小结、布置作业。第一环节 温故知新活动内容：复习提问。判断三角形全等的方法有几种，分别用语

4、言加以描述。活动目的：通过第一个活动使学生能很快进入课堂角色。培养学生善于总结、善于反思的学习品质，并在此过程中培养学生勇于探索的精神。学生在已有的经验基础上很快说出“已知两边及一角有两种情况，分别是：两边夹角和两角及一边的对角。”从而打开了学习的大门，在课堂中用学生找到的问题作为突破口，极大地激发了学生的学习积极性和主动性。实际教学效果：学生在回顾过程中积极思考，归纳总结，对现有的判定方法有了进一步的巩固和理解，并通过语言描述，更加深了印象，顺理成章地引出本节课的教学内容，极大地此激发了学生的求知欲。第二环节 合作探究活动内容：通过小组讨论，明确两边及一角的情况，就此三个条件找出分为两类，并

5、对每类的情况进行解释说明。活动目的：培养学生思维的严谨性，并亲身体验、归纳两种情况的区别及研究的意义，并针对两种情况进行进一步的研究。实际教学效果：学生在一个开放的环境下，通过合作交流，从中获得信息，讲解中互相补充，气氛热烈，使思维更加严谨。 第三环节 画图比较活动内容：1按要求画图：已知两边分别为25厘米、35厘米，它们的夹角为40°。分小组画图，鼓励学生利用量角器、直尺、三角板等一切工具画三角形，并要求画出的三角形尽可能准确，减少误差。2按要求作图：以2.5厘米，3.5厘米为边，以2.5厘米的边所对的角为40°。分小组画图，要求同。活动目的：培养学生动手操作能力和分析能

6、力并体会画图方法的多样性。为下一环节的总结做好准备。实际教学效果：学生积极参与，学习热情高涨，亲身经历了画三角形的过程，为下一环节“合作学习”打好了基础。学生所画图形展示：40°3.5cm2.5cm40°3.5cm2.5cm2.5cm3.5cm40°40°3.5cm2.5cm第四环节总结交流活动内容：学生根据各小组所画的图形，剪下后对比分析，看图形是否完全重合。通过对比、交流，最终对研究的问题作出决策。总结结论，培养了语言表达能力。小组内合作探究，剪下所画图形后对比分析图形是否全等，并互相补充产生这种情况的原因。目的活动：此处留给学生充分的时间与空间思考

7、画图的方法。并培养学生对某个问题作出正确判断、合理决策的能力。使学生完整地经历动手操作、总结结论的活动过程，深刻体会到实践可以为科学合理地判断决策问题提供有力依据。实际教学效果：学生积极参与画图，方法多样，能从动手实践中找到行之有效的方法。第五环节 练习提高活动内容：1分别找出各题中的全等三角形，说明理由。DCBAFDE40°CBA40°2如图，已知ABAC，ADAE。那么B与C相等吗？为什么？EDBAC2、已知：点A、F、E、C在同一条直线上， AFCE，BEDF，BEDF 求证：ABECDF3.小颖作业本上画的三角形被墨迹污染,她想画出一个与原来完全一样的三角形,她该怎

8、么办呢?你能帮帮小颖吗?活动目的：对本节知识加以巩固。实际教学效果：学生能正确利用所得结论进行简单的推理，并能用合理的数学语言表述。在练习的过程中，推理能力得到了提高。通过解决实际问题培养了学生理论应用与实践的思想。第六环节 课堂小结活动内容： 学生畅所欲言，表达这节课的学习感受，总结收获、体会。教师总结。活动目的：使学生养成善于总结的良好习惯，并能整理思路，为今后的学习打下坚实的基础。实际教学效果：学生基本能够按要求画出图形，并能够从小组交流合作中，通过对比得出SAS的判定三角形全等的方法。并能通过画图对比，得出两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等的结论。学生能通过得到的判定方法练习、巩固所学的知识，加深了理解。第七环节 布置作业习题4.8 1, 4四、教学设计反思1相信学生并为学生提供充分展示自己的机会通过小组合作画图的过程，为学生提供展示自己聪明才智的机会，并且在此过程中更利于教师发现学生分析问题解决问题的独到见解，以及思维的误区，以便指导今后的教学。课堂上要把激发学生学习热情和获得学习能力放在教学首位，通过运用各种启发、激励的语言，以及组织小组合作学习，帮助学生形成积极主动的