教学计划完善

1、教学计划完善 教学工作手册  （  2014   2015  学年度第二 学期）        学 校 黔西县第四中学 科 目      数学           班 级 

2、0;   七（5） 七（12）          教 师     张  泽  菊             学  期  工  作  计  划一、学生基本情况分析本人现任七年级（5），七年级（12）两个班的数学，七

3、（5）现有学生52人，男生20 人，女生 32人;七（12）现有学生48人，男生25人，女生23人；两个班都没有流失的学生，基本都是走读生。将学生现有知识分析如下:从上期学生的学习情况来看，七（5）期末测试及格人数17人，成绩很不理想，大多学生基础知识的掌握及应用都很差，学习积极性不高，学习的能力较弱，针对这一现状，本期在进行教学设计时，有意识的设计一些有趣的环节激发学生的兴趣，从而激发学生学习的积极性，争取让每一个学生都参与学习，都学到应有的数学知识。七（12）期末测试及格人数46人，本班学生学习基础很好，学生们对基础知识掌握得很不错，但由于练习量不够，高分段学生的人数不

4、够理想，针对这一情况，除了课前，课中做好，还得加强学生的课后练习。二、教材分析    本教材是北师大版七年级数学下册，共6章，两个综合与实践，26节。第一章 整式的乘除 上册已经学习了整式的加、减运算，本章在此基础上学习整式的乘、除，进一步体会整式运算的意义。为此需要首先学习同底数幂的乘法，幂的乘方与积的乘方，以及同底数幂的除法，还引入了零指数和负指数幂的意义，还学习科学记数法表示较小数，在探究整式乘法法则的过程中，特别注重借助图形理解法则，同时强调代数式运算在解决“一般性”问题中的作用，发展学生的符号意识。第二章共安排了4节，即“两直线的位置关系”，“

5、探索直线平行的条件”，“平行线的性质”“用尺规作角”发展学生的空间观念。第三章变量之间的关系 上册已经在代数式求值、探索规律等地方渗透了变化思想，本章通过大量的生活例子，让学生体会变量和变量之间的相互依赖的关系。第四章 三角形 共安排了5节，前面已经学习了“相交线与平行线”，本章在生动的问题情境中，理解三角形的有关概念，引导学生进行简单的推理，提高学生的数学推理能力。第五章生活中的轴对称，轴对称是生活中的存在的一种现象，欣赏轴对称图形，学习轴对称的性质，利用轴对称设计图案，让学生体会数学来源于生活，又为生活服务。第六章 概率初步 共3节。    

6、;                                                  

7、;                                                  

8、;                                                  

9、;                                                  

10、;                                                 三、教材的

11、重、难点第一章  能够进行幂的计算及简单的整式运算，能推导乘法公式；体会类比，归纳，转化的方法。第二章  探索平行线的性质及判定条件，感受推理的作用。第三章  感受生活中存在的变量之间的依赖关系，能用适当的方式表示变量之间的关系。第四章    探索三角形全等的条件及尺规作全等三角形，发展推理能力。第五章    欣赏轴对称，探索轴对称的基本性质，发展空间观念。第六章    感受生活中的随机现象和事物发生的频率的稳定性，理解概率的稳定性。四、教学目的任务 &#

12、160;  第一章  引导学生能够进行幂的计算及简单的整式运算，通过推导乘法公式发展学生的推理能力；让学生体会类比，归纳，转化的方法。第二章  通过学生探索平行线的性质及判定条件，从而感受推理的作用。第三章  通过大量的实例让学生感受生活中存在的变量之间的依赖关系，并能用适当的方式表示变量之间的关系。第四章    引导学生探索三角形全等的条件及尺规作全等三角形，发展推理能力和动手动脑的能力。第五章    欣赏轴对称，探索轴对称的基本性质，发展学生的空间观念。第六章  

13、0; 感受生活中的随机现象和事物发生的频率的稳定性，理解概率的稳定性。五、完成教学任务的措施1.认真制定切实可行的教学计划。2.制定计划之前，熟读教材，学习新课标，深入了解学生。3.熟读教材时，理解教材的内在联系，明确各章节在教材中的地位和要求，明确重、难点。4.备课一次备整个单元的，要认真分析单元知识系统，处理好教学的每个环节，做到心中有数。5.课前写好教学流程，熟悉教案，确保教学思路清晰。6.教书育人。对学生全面负责，既严格要求，又耐心教育。7.课堂教学目标明确，重点突出，难点突破，注重新旧知识的内在联系，做到有的放矢，因材施教。8.注重启发式教学及多种教学方法相结合，培养学生观察、推理、

14、判断与实际操作的能力，培养学生空间概念，数感，逻辑思维能力和推理能力。9.加强学困生的课余辅导。10.及时批改作业，了解学生对知识的掌握情况，及时弥补。     教   学   进   度   表周次日    期教学内容      13月2日6日第1章 13节29日13日第1章 45节316日20日第1章 67节423日27日第1章 知识

15、回顾，单元测试，第2章 第1节53月30、31日，4月13日第2章24节64月7日10日第2章 知识回顾 第3章12节74月1317日第3章 第3节知识回顾，2、3章测试84月2024日第4章 12节94月2730日期中测试105月48日第4章 35节115月1115日第4章 知识与回顾，测试 第5章 12节125月1822日第5章 34节 知识回顾135月2529日第6章 12节 3节前2课时146月15日第6章 3节后2 课时 回顾与思考156月813日第5、6章 单元测试 讲解166月1519日综合

16、与实践（一）176月2226日综合与实践（二）周次日    期教学内容186月30 、31日7月13日期末复习197月610日期末测试       平 时 测 试 记 载 表班 级章节平均分及格率还存在的问题七（5）第1章5644%基础知识的应用较弱七（12）第1章8692% 七（5）第2章5442%数形结合的思想较差七（12）第2章8890%部分学生形象思维弱       &

17、#160;                                                 &

18、#160;                                                 &

19、#160;                                                 &

20、#160;                                                 &

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22、#160;                                              期中教学质量分析表 班级&#

23、160;七（5）              考试范围 七年级数学下册第12章一、逐题分析：（1、普遍性问题；2、少数或个别的错误；3、原因分析。）                          &

24、#160;         一、选择题都是检测学生对基础知识的掌握情况，学生基本上完成得很好，但部分学生忘了科学记数法的知识，所以做错了。二、填空题难度适中，但有部分学生对平方差，完全平方公式忘了，所以完成的不好。三、解答题    部分学生对几何解答题的格式书写没能很好掌握，书写上很混乱，甚至写不出来。          二、成绩统计（卷面满分120分）：七 

25、0;年级 5  班  108分以上 3 人  4859分  9 人全班人数   52  人     96107分 5 人    48分以下  6 人参加考试    52   人   

26、0; 8495分 9 人  最高分  114 分平均成绩   70   分    7283分  5 人    最低分 20 分及格率  44         6071分  15 人 

27、;   总  分   3640   分三、改进措施：1、认真做好试题分析，找出学生存在的问题。2、帮助学生纠错并要求他们把错题改在纠错本上，认真做好错题分析。3、做好课堂设计，让学生学会思考，会表达，懂体验。4、真正把课堂还给学生。5、利用小组积分的形式激发学生的学习积极性。    学  期 教  学 工  作  总  结  这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针

28、，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。     一、认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。    二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：    1、课前准备：备好课。    2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。    3、