植物学与植物生理基础大纲

1、天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：植物学与植物生理基础 （2002年12月版） 课程代码：3184、4112 天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：植物学与植物生理基础 课程代码：3184、4112第一部分 课程性质与目标一、课程性质与特点本课程为高等教育自学考试农业综合技术专业(植物生产方向、园林花卉方向)开设的一门必修课。其主要任务是帮助考生进一步学好专业基础课和专业课，掌握坚实、必要的植物学植物生理基础理论、基础知识和基本技能，奠定学也专业的基础。二、课程目标与基本要求通过本门课程的学习，使学生掌握植物的个体发育（形态解剖）、系统发育（植物界类群与分类）和植物生态的基本理

2、论、基础知识、基本技能和植物生命活动规律的科学。具体要求是：掌握植物细胞、组织的基本结构，类型特征和功能；被子植物的营养器官和生殖器官的生长发育和形态结构；植物界的类群、光合、呼吸作用、水分、营养运输功能及代谢反应。掌握与农业栽培有关的被子植物分类知识和技能；掌握植物生态学及植物生理学的基本概念。在各章学习中，应始终重视形态结构和生理功能的联系、基础知识理论和生产实践的联系。学会识别细胞、组织的特征，器官的主要外部形态和内部结构；学会分类知识，掌握鉴定识别植物的方法，了解植物生命活动的规律。三、与本专业其它课程的关系植物学与植物生理基础是一门专业基础课程，它为学习花卉学、园林树木与栽植养护学、

3、园林植物病虫害防治、园林苗圃学等专业课程提供必备的理论依据，为学生学好专业技术技能奠定坚实的理论基础。第二部分 课程内容与考核目标绪 论 一、学习目的与要求通过本章学习掌握植物学的含义，学习植物学的目的、方法和植物学的主要分科。二、考核知识点与考核目标（一）重点识记：植物学及植物生理学的含义，学习植物学及植物生理学的目的，植物学的主要分科。第一篇 被子植物形态结构与功能第一章 种子和幼苗一、学习目的与要求通过本章学习主要掌握种子的主要类型，种子萌发及萌发的内外条件，幼苗的类型。二、考核知识点与考核目标（一）重点识记：种子的组成。理解：幼苗的类型。（二）次重点识记：种子萌发的内在条件、外在条件。

4、理解：子叶出土幼苗和子叶留土幼苗，子时出土和子叶留土的原因，并举例说明。（三）一般识记：种子的分类方式（按胚乳的有无、种子中贮藏物质）。第二章 植物细胞和组织一、学习目的与要求通过本章学习掌握植物细胞的结构功能和有关概念，掌握植物组织及其分类方法。二、考核知识点与考核目标（一）重点识记：植物细胞基本结构，细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核的结构及功能，细胞周期、细胞分裂、间期的含义，植物组织及其分类，基本组织、机械组织、输导组织的含义。理解：植物原生质的化学组成及胶体性质，列出各类组织的结构特点及功能。（二）次重点识记：原生质的组成，细胞原生质的定义，分生组织、成熟组织、保护组织、分泌组织、维管组

5、织的含义。（三）一般识记：植物细胞后含物定义。细胞、胞间连丝、细胞的生长、细胞分化、细胞的全能性的含义。理解：列出植物组织分类图。第三章 被子植物营养器官的形态、结构和功能一、学习目的与要求通过本章学习掌握根、茎、叶的形态、结构和功能及有关概念，理解根、茎、叶维管系统结构和功能的相互关系，掌握根、茎、叶的变态类型和有关结构及概念。二、考核知识点与考核目标（一）重点识记：双子叶植物根的初生结构、次生结构，禾本科植物根、茎的结构特点，芽及其结构、类型，叶的生理功能，叶的基本形态，根毛吸水的动力，根的变态器官，营养器官变态的类型。理解：根的生理功能，茎的主要生理功能，旱生植物叶片的结构特点，水分运输

6、的途径。应用：从光能、原料、叶绿体、光合产物几个方面说明叶片结构对光合作用的适应性。（二）次重点识记：根和根系的类型，根瘤、菌根及其作用，双子叶植物茎的初生结构（画图），叶的发生和生长，被子植物有机碳的运输形式。理解：表解双子叶植物根的发育形成过程，茎尖的组织分化成熟过程（列表），水生植物叶片的结构特点。（三）一般识记：茎的次生生长（发生与活动），同功器官、同源器官的概念。理解：根尖分生区的分层活动特点，双子叶植物气孔开闭机理和结构，单子叶植物气孔开闭机理和结构，根茎过渡区维管组织的转变过程。第四章 被子植物生殖器官的形态结构功能一、学习目的与要求通过本章学习了解花的有关基本概念，掌握雄蕊的结

7、构及发育过程和减数分裂的过程，掌握雌蕊的结构、类型和胚囊母细胞的发育。掌握开花、传粉和受精的有关概念和被子植物双受精过程，理解种子发育过程和有关概念、重点掌握胚的发育过程及果实的发育过程和结构，了解被子植物生活史。二、考核知识点与考核目标（一）重点识记：花的组成，花芽分化，雄蕊的结构，花粉植物的特点，心皮，雌蕊的结构及类型，开花、传粉、受精的含义，种子的发育过程，果实的类型及其结构，风力传播果实和种子的形态特征。理解：传粉的类型及方式，植物对异花传粉的适应类型及意义，叙述花至果实和种子的发育过程。应用：举例说明风媒花和虫媒花的特点，举例说明双子叶植物胚的发育过程，叙述或图示被子植物生活史（种子

8、萌发至新种子形成）。（二）次重点识记：花的类型，成熟花粉粒的类型和结构，多倍体及其特点，被子植物生活史中的两个转折点。理解：成熟胚囊的结构。应用：叙述被子植物双受精过程。（三）一般识记：单性结实和无籽果。理解：花粉母细胞发育成花粉粒的过程，减数分裂的特点，胚囊母细胞发育为成熟胚囊的过程，无融合生殖及其类型。第二篇 植物界的类群与分类第五章 植物分类的基础知识一、学习目的与要求通过本章学习掌握植物命名法、检索表的制订及有关概念。二、考核知识点与考核目标（一）重点理解：两种分类法定义及植物分类的基本单位。（二）次重点识记：植物双命名法。（三）一般识记：定距检索表的含义与制订原则。第六章 植物界的基

9、本类群一、学习目的与要求通过本章学习掌握植物界基本类群的划分和各类群植物的特点。二、考核知识点与考核目标（一）重点识记：植物进化的基本规律，低等植物的特点。理解：植物界基本类群的划分。（二）次重点识记：从水生到陆生过渡的代表植物。理解：藻类植物的特点及分门依据。（三）一般理解：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物的特点。第七章 被子植物的主要分科一、学习目的与要求通过本章学习掌握被子植物主要形态学基础知识和常见科的识别要点。二、考核知识点与考核目标（一）重点识记：十字花科的识别要点，豆科的识别要点，菊科的识别要点，禾本科的识别要点。（二）次重点识记：毛莨科的识别要点，锦葵科的识别要点，蔷薇科

10、的识别要点，百合科的识别要点。（三）一般识记：茎的定义及形态分类，叶的定义及类型，花的定义及分类，果实的定义及分类。第三篇 植物生态第八章 植物细胞和组织一、学习目的与要求通过本章学习掌握植物生态学的有关概念。二、考核知识点与考核目标（一）重点识记：生态因子的定义。应用：叙述植物生态条件的内容。（二）次重点识记：植物生存环境，植物生态学。第四篇 植物生理学基础第九章 光合作用一、学习目的与要求通过本章学习掌握光合作用影响因素及有关概念。二、考核知识点与考核目标（一）重点识记：光合作用、光呼吸的含义。理解：光呼吸的生理功能。应用：影响光合作用的内外因素。（二）次重点识记：光合色素的种类和颜色、吸

11、收光谱。理解：影响叶绿素形成的条件，理解C3、C4、CAM植物的含义。应用：田间作物光能利用率不高的原因。第十章 呼吸作用一、学习目的与要求通过本章学习掌握呼吸作用的影响因素及有关概念。二、考核知识点与考核目标（一）重点识记：呼吸作用的生理功能。理解：影响呼吸作用的因素。（二）次重点识记：呼吸作用、无氧呼吸的含义。应用：呼吸作用与农业生产的关系。（三）一般识记：高等植物呼吸的途径。第十一章 植物的水分关系一、学习目的与要求通过本章学习掌握水分的作用和蒸腾作用与环境条件之间的关系。二、考核知识点与考核目标（一）重点识记：蒸腾作用的含义，环境条件对蒸腾作用的影响。（二）次重点识记：影响水分吸收的土

12、壤条件。理解：水分对植物的生理生态的作用。第十二章 植物的矿质和氮素营养一、学习目的与要求通过本章学习理解植物对矿质营养的吸收特点和过程，掌握矿质营养在植物体内的运输途径。二、考核知识点与考核目标（一）重点识记：矿质营养在植物体内的运输途径。理解：植物对矿质营养的吸收特点、过程。（二）次重点理解：作物的需肥规律。（三）一般识记：施肥的营养诊断依据。第十三章 植物激素和生长调节剂一、学习目的与要求通过本章学习理解植物激素的生理作用和用途。二、考核知识点与考核目标（三）一般识记：植物激素的生理作用和用途。第三部分 实践环节本课程为终结性考核。实验内容按照大纲要求与理论教学同步进行。实践考核时考生完

13、成实验项目现场操作，进行终结性考核（实验所需材料分组进行调整），各项实验的平均成绩作为实践课程的最后成绩。每个实验现场实际操作占总成绩的70%，实验报告占总成绩的30%。实验一 植物形态解剖一、考核的目的与要求通过实验考生应掌握各类植物细胞、组织、器官的结构。二、考核的内容（一）知识点1、植物细胞基本结构。2、植物组织。3、被子植物营养器官的形态和结构。（二）主要操作内容1、显微镜准确观察植物细胞基本结构、植物组织、被子植物营养器官的形态和结构。2、按要求完成实验报告。三、考核方式与环境要求（一）考核环境实验材料：1、植物组织切片。2、植物种子（蚕豆）；3、植物细胞（洋葱表皮细胞）；4、植物根

14、的结构（鸢尾）；5、植物茎的结构（双子叶：向日葵；单子叶：小麦）；6、植物叶的结构（双子叶：棉花；单子叶：小麦）；7、花的组成与结构（百合子房、花药）；实验器具：光学显微镜。（二）考核方式每名考生抽取其中23个内容，在光学显微镜下观察植物切片，在规定时间内完成实验报告（绘图并注明各部分名称）。实验二 植物学分类（检索）及形态描述一、考核的目的与要求通过实验考生应掌握植物检索表的使用方法并能针对主要代表植物进行检索并做形态描述。二、考核的内容（一）知识点1、植物检索表的使用；2、主要代表植物的形态特征。（二）主要操作内容1、用检索表检索出植物所属的科并描述形态特征。2、按要求完成实验报告。三、考

15、核方式与环境要求（一）考核环境实验材料：8个科的各种植物。1、蔷薇科：月季、萎陵菜、珍珠梅等；2、十字花科：白菜、宽叶独行菜、萝卜等；3、菊科：金盏菊、向日葵、锦葵等；4、锦葵科：蜀葵、扶桑、木槿、苘麻等；5、豆科：草木樨、毛刺槐、白车轴草（白三叶）、紫花苜蓿等；6、禾本科：狗尾草、早熟禾、小麦、鹅观草等；7、百合科：百合、萱草、葱等；8、毛莨科：牡丹、芍药等；实验器具：北京植物检索表。（二）考核方式在规定的植物材料范围内，每名考生抽取其中34种，用检索表检索出植物所属的科，写出实验报告。（植物种类，以考试时便于取材为准，可临时更换、增减）第四部分 有关说明与实施要求一、考核目标的能力层次表述

16、 本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是： 识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。二、指定教材植物学，李扬汉主编，上海科学技术出版社，1992年版。植物生理基础讲义，天津农学院。三、自学方法指导1、在开始阅读指定教

17、材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。 2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。 3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。 4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要

18、求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。 四、对社会助学的要求1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。 2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。 3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。 4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡"认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通"的方法。 5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。 6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。 7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。 8、助学学时：本课程共4学分，建议总课时72学时，助学课时分配如下：章 次内 容学 时绪 论