语文百花园一_课件

1、语文百花园一语文百花园一板块：教学设计板块：教学设计课件课件 本单元课文中有很多地方引用了本单元课文中有很多地方引用了别人说的话，读读下面的句子，想一别人说的话，读读下面的句子，想一想行文中引用别人说的话有哪些不同想行文中引用别人说的话有哪些不同的方式，标点符号的使用有什么不同。的方式，标点符号的使用有什么不同。 妈妈纠正说：妈妈纠正说：“你说得不对。他你说得不对。他是人，人没有翅膀。是人，人没有翅膀。” “ “为什么？为什么？” “ “人是高一等的动物，他们不是人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。用翅膀飞，而是用双脚走。” “ “是啊，金奖章非大王莫属！是啊，金奖章非大王莫属！

2、”大伙大伙儿儿七嘴八舌地说。七嘴八舌地说。 “ “怎么啦？怎么啦？”默林问，默林问，“为什么为什么愁眉苦脸呢？愁眉苦脸呢？”在引用别人说的话时，要说明话是谁说的，说话时的神态、语气、动作是怎样的，这样的说明叫“提示语”。我看出来了，提示语可以在人物语言的前面、中间或后面，在双方连续对话时还可以不加提示语。提示语的位置不同，所用的标点符号也不同提示语在前，用冒号、双引号。提示语在前，用冒号、双引号。提示语在中间，提示语后用逗号。提示语在中间，提示语后用逗号。提示语在后，提示语后用句号。提示语在后，提示语后用句号。 老师摸了摸我的头老师摸了摸我的头 亲切地说亲切地说 你你的病完全好了吗的病完全好了

3、吗 全好了全好了 我感激地点点头说我感激地点点头说 放学后到我这儿来放学后到我这儿来 老师说老师说 我帮你把落下的功课补上我帮你把落下的功课补上 老师摸了摸我的头老师摸了摸我的头，亲切地说亲切地说：“你你的病完全好了吗的病完全好了吗？” “全好了全好了。”我感激地点点头说我感激地点点头说。 “放学后到我这儿来放学后到我这儿来，”老师说老师说，“我帮你把落下的功课补上我帮你把落下的功课补上。”给下面的句子加上标点符号。给下面的句子加上标点符号。1行行 小陈说小陈说 我这就去我这就去2他计算了一下时间他计算了一下时间 说说 安排不到安排不到 时间了时间了 我明天一定要回北京我明天一定要回北京3家乡

4、的变化真大啊家乡的变化真大啊 我忍不住赞叹我忍不住赞叹 一篇优美的童话，就像一片神奇而一篇优美的童话，就像一片神奇而 美丽的树林。我们阅读童话时，不但需美丽的树林。我们阅读童话时，不但需 要在树林外观察和猜想，还要学会找到要在树林外观察和猜想，还要学会找到 走进树林的小路。这样，才能真正欣赏走进树林的小路。这样，才能真正欣赏 到林中的美景，体会到阅读的乐趣。到林中的美景，体会到阅读的乐趣。1.学会观察和猜想；2.学会运用阅读的方法。阅读后思考：阅读后思考：1.你读懂了什么？是怎样读懂的？你读懂了什么？是怎样读懂的？2.文章最后说，小蚂蚁文章最后说，小蚂蚁“一边爬一一边爬一 边想，他明白了边想，

5、他明白了”他到底明他到底明 白了什么？把你的想法跟大家交白了什么？把你的想法跟大家交 流交流。流交流。阅读平台：阅读平台：麻雀虽小麻雀虽小五脏俱全五脏俱全 黄牛吃草黄牛吃草吞吞吐吐吞吞吐吐赶鸭子上架赶鸭子上架强人所难强人所难 老鼠钻烟筒老鼠钻烟筒直来直去直来直去猪鼻子插葱猪鼻子插葱装像（象）装像（象） 黄鼠狼给鸡拜年黄鼠狼给鸡拜年没安好心没安好心积少成多：积少成多：口语交际： 童 话 故 事 会 讲故事者：讲故事者：（1）仪态：大方、有礼貌。）仪态：大方、有礼貌。（2）情感到位。合理运用动作和表情。）情感到位。合理运用动作和表情。（3）语言：普通话准确，吐字清楚。）语言：普通话准确，吐字清楚。

6、（4）故事情节完整。交代清楚故事发生的时间、地点、）故事情节完整。交代清楚故事发生的时间、地点、 人物和故事的开头、发展、高潮和结局。人物和故事的开头、发展、高潮和结局。（5）时间：不能超过五分钟。）时间：不能超过五分钟。 听众：听众：（1）认真倾听，把握故事的主要内容。）认真倾听，把握故事的主要内容。（2）边听边想，理解故事的道理。）边听边想，理解故事的道理。（3）提出建议。对故事的内容可进行补充和质疑，也）提出建议。对故事的内容可进行补充和质疑，也 可以对讲故事者的发言进行评议，意见要准确，可以对讲故事者的发言进行评议，意见要准确， 并能用例子加以说明。并能用例子加以说明。活动建议：活动建

7、议：自己编童话自己编童话习作：习作：童话童话 有什么特点？有什么特点？1采用拟人的手法，把物当人来写。2采用夸张的手法，想象大胆有趣。3童话有离奇的故事、生动的语言离奇的故事、生动的语言。4童话里包含一定道理。创编故事要求：创编故事要求：1、你创编的童话故事主要有哪三个、你创编的童话故事主要有哪三个“人物人物”？2、给童话拟什么样的、给童话拟什么样的题目？题目？3、大胆想象：、大胆想象：（1）三个）三个“人物人物”之间会之间会发生什么离奇的故发生什么离奇的故事？事？（2）故事发生的）故事发生的时间、地点时间、地点以及当时的以及当时的环境环境如何？如何？（3）在故事的发展过程中，这些）在故事的发

8、展过程中，这些“人物人物”会会想些什么？说些什么？想些什么？说些什么？又会又会做些什么？做些什么？（注（注意人物的个性特点。）意人物的个性特点。）（4）故事的）故事的结果怎样？结果怎样？告诉我们一个告诉我们一个什么道什么道 理？理？学学名作家们是如何命题的？学学名作家们是如何命题的？以主人公的名字命题，如以主人公的名字命题，如小麻雀小麻雀、和、和“没头脑没头脑”和和“不高兴不高兴”以主人公的特征命题，如以主人公的特征命题，如坚定的锡兵坚定的锡兵、大拇指汤姆大拇指汤姆以文章的中心线索、文章要表达的中心命题以文章的中心线索、文章要表达的中心命题，金奖章金奖章同学们，你们也可以根据这三种方法给自同学

9、们，你们也可以根据这三种方法给自己编写的童话故事命题己编写的童话故事命题。开头开头：交代时间地点人物和故事发生：交代时间地点人物和故事发生的起因；（略写）的起因；（略写）中间部分中间部分：发生了什么有趣的事情，：发生了什么有趣的事情，写清楚写具体，使用拟人、比喻、夸写清楚写具体，使用拟人、比喻、夸张等修辞手法。（详写）张等修辞手法。（详写）结尾结尾：童话故事说明了什么道理。：童话故事说明了什么道理。（略写）（略写）如何让文章的语言如何让文章的语言“活活”起来起来？一、出现主要“人物”写外貌时少用“有”： 米妮可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，米妮可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般

10、的大眼睛，有一个高高的鼻子有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。，还有一张樱桃小嘴。如果改成： 米妮可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地米妮可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。味道，同学们可喜欢她啦。二、写二、写“说说”少用少用“说说”比一比，那句话更好？比一比，那句话更好？张三说：张三说：“咱们只有回去了。咱们只有回去了。”张三无可奈何地说：张三无可奈何地说：“咱们只有回去

11、了。咱们只有回去了。”张三张三摊了摊手摊了摊手，一副，一副无可奈何的样子无可奈何的样子：“咱咱们只有回去了。们只有回去了。”。三、让动词、形容词动词、形容词把一秒钟的事变长妈妈从树上飞下来救他。妈妈从树上飞下来救他。妈妈从树上妈妈从树上扑扑了下来。她把普季克了下来。她把普季克推推到一边到一边，浑身的毛，浑身的毛竖竖起来，起来，张张大嘴巴，双眼直大嘴巴，双眼直瞪瞪着着大花猫，大花猫，露露出凶猛的样子。出凶猛的样子。同学们平时多去积累不同的动词、形容词吧同学们平时多去积累不同的动词、形容词吧！四、遇到成语、程度副词想一想大厅里热闹非凡。热闹非凡。大厅里特别特别热闹。大厅里顿时就像炸开了锅，就像炸开

12、了锅，鸟儿们叽叽喳喳，个个伸长了脖子，盼望着使者把金灿灿的奖章挂在自己的脖子上。试着去多用用比喻、夸张这些修辞手法吧！试着去多用用比喻、夸张这些修辞手法吧！要求：要求：请你挑选其中的三个（要求不是同一课出现的）作为主要“人物”，展开想象，重新编一个童话，然后写下来。习作：习作：国王、乌鸦与小麻雀国王、乌鸦与小麻雀 有一天，国王去乡下打猎，老百姓送给他一只可爱的小麻雀有一天，国王去乡下打猎，老百姓送给他一只可爱的小麻雀和一只乌鸦。国王很喜欢这二只小动物，每天都要亲自喂养。小和一只乌鸦。国王很喜欢这二只小动物，每天都要亲自喂养。小麻雀和乌鸦一天天地成长。乌鸦长大了，十分老实和勤劳；小麻麻雀和乌鸦一

13、天天地成长。乌鸦长大了，十分老实和勤劳；小麻雀长大了，学会了花言巧语，见到国王，只报喜不报忧。渐渐地雀长大了，学会了花言巧语，见到国王，只报喜不报忧。渐渐地，国王对小麻雀越来越好，只顾埋头清扫卫生的乌鸦被冷落了。，国王对小麻雀越来越好，只顾埋头清扫卫生的乌鸦被冷落了。小麻雀得意极了，经常在国王面前撒娇，国王赏赐给他很多东西小麻雀得意极了，经常在国王面前撒娇，国王赏赐给他很多东西。小麻雀吃得好，住得好，生活得很舒服。被冷落的乌鸦很少见。小麻雀吃得好，住得好，生活得很舒服。被冷落的乌鸦很少见到国王，吃的东西要靠自己去寻找，住的地方也被小麻雀占去放到国王，吃的东西要靠自己去寻找，住的地方也被小麻雀占

14、去放杂物了，他只好在皇宫门囗的老槐树上过夜。杂物了，他只好在皇宫门囗的老槐树上过夜。 有一天，大臣鸽子向国王报告：有一天，大臣鸽子向国王报告：“大王，你家的果园发现了大王，你家的果园发现了好多害虫，请大王想个办法消灭害虫。好多害虫，请大王想个办法消灭害虫。”国王十分着急，找小麻国王十分着急，找小麻雀和乌鸦来商议。国王问小麻雀：雀和乌鸦来商议。国王问小麻雀：“你有方法把害虫消灭掉吗？你有方法把害虫消灭掉吗？”小麻雀说：小麻雀说：“没有办法，这果园值得你烦心吗？没有办法，这果园值得你烦心吗？”国王很生气国王很生气。乌鸦思考了一会儿说：。乌鸦思考了一会儿说：“单凭我的力量还不够，我可以回乡下单凭我的

15、力量还不够，我可以回乡下去请兄弟姐妹一起来帮忙吗？去请兄弟姐妹一起来帮忙吗？”国王高兴地说：国王高兴地说：“当然可以。当然可以。” 乌鸦回到乡下，把国王的果园有好多害虫的事告诉了兄弟乌鸦回到乡下，把国王的果园有好多害虫的事告诉了兄弟姐妹们。第二天，乌鸦成群结队飞到国王的果园里。经过三天三姐妹们。第二天，乌鸦成群结队飞到国王的果园里。经过三天三夜的紧张围捕，害虫一扫而光，果树又恢复了生机。夜的紧张围捕，害虫一扫而光，果树又恢复了生机。 为此，国王再也不宠爱小麻雀了。麻雀羞愧万分，决定离开为此，国王再也不宠爱小麻雀了。麻雀羞愧万分，决定离开皇宫，去学点本领，决心靠自己本事养活自己。乌鸦被国王授予皇

16、宫，去学点本领，决心靠自己本事养活自己。乌鸦被国王授予“灭害功臣灭害功臣”的称号，还奖三百亩果园给他管理。的称号，还奖三百亩果园给他管理。乌鸦与小麻雀 乌鸦得到金奖章以后，不工作更加认真了。 一天，小麻雀提着篮子上街购物，乌鸦正在清理路边的垃圾。乌鸦热情地向小麻雀打招呼说：“麻雀老弟，你好！”可小麻雀却一副爱理不理地说：“哟！垃圾冠军，又在收拾什么呢？”乌鸦没有生气，而是有礼貌地说：“麻雀老弟，地球是我家，清洁靠大家。哪里脏我就收拾哪里。”小麻雀仰仰脖子，提着篮子继续购物去了。 来到超市，小麻雀看见了一种新出的法式夹馅面包，他没吃过，就买来尝尝。他来到超市门口的公共桌椅上吃了起来。乌鸦正好在一

17、旁工作。“你好，小麻雀。”乌鸦有礼貌的向小麻雀问好。小麻雀瞟了乌鸦一眼。突然，小麻雀感到闻到一股怪怪的味道，原来夹馅是榴莲做的，小麻雀最怕这味道了。周围没有任何垃圾桶，怎么办呢？想了一会儿，小麻雀顺手把面包丢在地上。乌鸦看见了说：“小麻雀你怎么不讲卫生呢？如果人人都像你那样，到处乱扔垃圾，那整个城市早就变成垃圾堆了。城市的整洁靠我们大家来保持！”小麻雀听了，脸红到脖子根了。乌鸦把麻雀吃过的面包捡起来，用袋子装好，他说：“我把这面包带回家里，给其他姐妹吃。如果没有垃圾桶，我们宁可拿远点，也决不能随地丢垃圾。” 有一天，大拇指汤姆回家探望父母，可是在途中被一阵风刮到了一个不熟悉的地方。他迷路了，既不知道家在哪个方向，也不知道王宫在哪个方向。他无奈地坐在一棵大树底下。这时，小麻雀普季克在飞回家的时候，看到了大拇指汤姆，便飞到树下跟汤姆聊了起来：“你好，我叫普季克，你叫什么名字呢？”“我叫汤姆。”汤姆答道。“你坐在这干什么呢？”“没干什么，我迷路了。”“哦！”普季克呆呆地说了一声。“你能帮我找到回家的路吗？”汤姆恳求地说。“没问题！”普季克说，“不过，我们要再找一个人来帮我们。”于是，汤姆跟着普季克去找普季克的朋友纸做的姑娘，并让纸做的姑娘和他们一起去找汤姆的家。纸做的姑娘爽快地答应了。于是，他们一起出发了。 他们来到树林中，普季克说：“为了节省时间，我们三