《芦花荡》课件

1、孙孙 犁犁文体常识积累卡片文体常识积累卡片小说，小说，以刻画人物形象为中心来反映社以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：小说的三要素：人物、情节、环境。人物、情节、环境。刻画人物的方法：刻画人物的方法：肖像、行动、语言、心理肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。描写；侧面描写。小说的情节：小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）衬托人

2、物、发展情节、渲染气氛。）学习目标学习目标:1、把握故事情节、把握故事情节,体味这个故事体味这个故事的传奇色彩。的传奇色彩。2、赏析、赏析“老头子老头子”这个人物形象，这个人物形象，把握其英雄性格。把握其英雄性格。3、揣摩文中景物描写的句子，并、揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。分析其作用。孙犁孙犁， “ “白洋淀派白洋淀派”代表代表作家。作家。白洋淀白洋淀纪事纪事，是，是他最负他最负盛名盛名和最能和最能代表代表他他创创作风格作风格的一部的一部小说散文集，小说散文集，细腻优美，富有浓郁的诗情细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有画意，有“小说的诗小说的诗”“”“诗诗的小说的小说”美称。美称。 其

3、中许多短篇，深刻地反其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。时代特色。芦花荡芦花荡是他是他的代表作品之一，与的代表作品之一，与荷花荷花淀淀称为姐妹篇。称为姐妹篇。读准下列的字词读准下列的字词 ：寒噤噤jn蹿蹿cu n仄仄歪飒飒飒飒zzs s s泅泅着 q qi 提提防dd疟疟子 yoyo吆喝喝h 闷闷热 mn趴趴下扒扒手浸浸透侵侵略竹篙篙蒿蒿草荷花淀淀绽绽开ppppz zh njnqnohodin寒噤（因寒冷而哆嗦）寒噤（因寒冷而哆嗦）仄歪（倾斜、歪斜）仄歪（倾斜、歪斜）张皇失措（慌慌张张，不知怎么办张皇失

4、措（慌慌张张，不知怎么办才好）才好）辨析词义辨析词义 阅读课文后，请你告阅读课文后，请你告诉我，你喜欢文中的老诉我，你喜欢文中的老头子吗？头子吗？请你从课文中画出描写老头子的语段，请你从课文中画出描写老头子的语段，并说明所使用的描写方法。并说明所使用的描写方法。外貌描写、语言描写、外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写心理描写、动作描写由以上这些描写，由以上这些描写，你看出老头子的你看出老头子的英雄性格是怎样的。英雄性格是怎样的。老头子的英雄性格表现在以下几方面：老头子的英雄性格表现在以下几方面：爱国抗日的热情，老当益壮的气概爱国抗日的热情，老当益壮的气概具有爱憎分明的强烈感情。具有爱憎分明的强烈感情。过于自信自尊。过于自信自尊。智勇双全的英雄行为。智勇双全的英雄行为。英雄性格英雄性格芦花荡的景色这么优美，你能在课本芦花荡的景色这么优美，你能在课本里找出有关这方面的环境描写吗？想里找出有关这方面的环境描写吗？想想它们有什么作用？想它们有什么作用？景物描写一般有以下作用：景物描写一般有以下作用：点染环境气氛点染环境气氛烘托人物精神境界烘托人物精神境界加强抒情韵味加强抒情韵味 本课环境描写异常优美，故事情节充满传奇色彩。课文塑造一位智勇双全、自信自尊的老英雄，从他身上，我们可深