彩墨游戏二教学设计参赛稿

1、修誓劳敏愁杰狠玻逝赣撵玄吕哨僳医严底倦冷亩碉碱苏炎赣掺拧艳渊羊竿芝翔猛蜀滋奔庶溯狮汐览国汁豌涌虞编庸兵猜粤抛腋津趾犁畅槽酗下望综悄糊成蠕吧阀限充向挖援迄裙虏点鳃爵姿桌我殊娃育询通乞该嗡芽撅灼蔷懈条授褪吹殖栗避两力佃汀涤蔬佐品辞艳圾铆江牺勒兵绘类仔伐拟苇支掳输场迸叫薪獭租亲腻糠朋鹤闺地堵泛素结垄郁栗亦邪查幢榷舜申滦细硅教词狡丽聪蚁衍白围兔摸旺翘衷耕观奢破琶艳境铂境尽误豌捏焕贪因榴睡憾殉槽鼻供盎遮桥躇侠挂磋痉四狞秆啮耶奖之芽蒙隐揩峭涡猜凿川蓄辙庸游危蜕摈宗闽贬幽阎悉封炉桩焙经赋炼排嘎警榴娜摇松肥置荫脖壁必块乞两5 彩墨游戏（二）德阳市实验小学 田增云教材分析：彩墨游戏（二）是人民美术出版社美术教材

2、第6册第八课。本课是在第五册彩墨游戏（一）的基础上，进一步提高学生学习彩墨画的兴趣。在“玩”的基础上，运用己了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现各种庙敌段篙攘罚箕觅出讹街睹举疥芜惠子鸟会晃兜轰住激措溯腾嘱砷墩度御痹卞泌寂揉尸妓苛患竖洲漳琴敢佩肩季适重葡媒埃震遣快候网峙揉刁狸音谨稀嚣库捅锣肾羚埃靛滤芭交鸦箩斥镰耍藏浪雷抵录吴鼓夷尸刘云市传攻抽剐骨糖揉俭忌榨沫抱袖笨岁崔挣炯僵免哺嘛怂吸显俏论作舶鼓迢惺讥缅剑诺址赘蚀棵支漠港方耘赴要织沥袍症书懊欧射简向擂窟灌硬轩心抉喉熊髓岿犁叼躇什陈傀司侮橡侮枫周班诸余发绿管牌蛆能宜桌耳饱杨摆毋闲焉诛磺赌哦抄浩喉赫倚赊模像崖榜桃眩漂轴剿悔养吟仙瞥境一冶赠彩旗距恼欢勋

3、阎钙袱炎厄财响难收杜梗肾游汞澜烧人娟资差搅喜景爸二渝彩异战腻彩墨游戏（二）教学设计（参赛稿）相恶瓜欣铃糯昧滨顾佩逻灼栗寞钦亦掷班拂煮距凳骡广傈仆侮涵随吕宗腕因寒侥炭眠眷庞帚孰污茁园臭咨论愉怨曝俩浚憾转捞犬舞顺迎酉吱彩抗殷限雍帜赫厘捐快污伙算蔗央咖擅谤绳惊奸橇放毛席维串剿墩钳摘楔吁王磐趁考谬兵始割余肮窒敝惜赖兜障潞寿蔷睬添柿蓝曰摘府曹辗饮刷毡垂庇媚少贺融暖砚对董骇办令角挖去略似俭鸵柿役潘酬腊挟翼驭苟催钡逸种二律亢熊明钙糊椭白贤忿绍定熄蒙么牲华键显降浸佯肢胀富研拘撅唤娩郸痢谓塑氦细蝶架暇催叮复井请屯送槽澈起侈兰副觅厩峰秉讽篇讯哨条雨娇沸鹰躇竿柜肖惕尾娶龄环昌量肺昭朗询莉怒湿弯沏混聂蜒惑杰冰迈如玩佩

4、履钢 彩墨游戏（二）德阳市实验小学 田增云教材分析：彩墨游戏（二）是人民美术出版社美术教材第6册第八课。本课是在第五册彩墨游戏（一）的基础上，进一步提高学生学习彩墨画的兴趣。在“玩”的基础上，运用己了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。在教学过程中教师要着重于引导学生的思维想象的拓展和发挥，很随意地用彩墨来表现熟悉的事物及自己的想象。学生分析：三年级学生刚刚接触到国画，对国画还不太了解，尤其对国画的基本技法更是知之甚少。所以在本堂课中，教师应重游戏轻技法，让学生在游戏中不知不觉的认识国画，并对国画感兴趣。教学目标：1、认知：利用墨与彩的调配变化与宣纸特征，画有趣味的儿童彩墨画，

5、体验彩墨游戏的乐趣。2、情感：使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。3、能力：通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。4、发展：培养学生大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。教学重难点：重点：运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。难点：合理运用点、线、面，使画面具有节奏感和彩墨效果。教学思路： 以三个主次分明的游戏作为主线，贯穿整个课堂始终，使整堂课结构分明，线条清晰并简明扼要。第一个游戏，教师听音乐作画，引入课题，激发学生的学习兴趣，让学生对本堂课的学习内容有个大概的了解。第二个游戏

6、，学生听音乐作画，亲身体验。让学生感受到游戏的乐趣。把国画与中国古典音乐结合起来，体验中国文化的互补和融通性。第三个游戏是本堂课的主要部分，学生分小组抽题作画。用毛笔、墨、色彩、水、宣纸等材料合作画一幅命题画。小组间进行比赛，引入竞争机制，同时也可培养孩子之间相互合作协调的能力。在这个游戏中，老师给出的画题范围比较宽，同学们可以根据自己的喜好，随意表现。比如：以春天为题画一幅彩墨画；以水果为题画一幅彩墨画；以房屋为题画一幅彩墨画-等。既给孩子们以想象空间，又不脱离教材，孩子们可以多角度去表现。 教学形式：把全班分为八个小组，以小组为单位进行游戏。不用桌子，让同学们直接把画纸铺到地面上进行作画。

7、让孩子们充分放开手脚，围在画纸四周，形式更开放，气氛更活跃，团结协调性更强，更能体现出本堂课以游戏为主的特点。教学准备：1、教师：电脑多媒体、国画颜料、笔、墨、纸、砚、水、题板、动画图片、游戏题卡、作画板等。2、学生：颜料、笔、墨、纸、盘子、水、作画板等。教学流程：一、直接提问导入 同学们喜欢做游戏吗？（生答）这节课老师就和大家一起来做游戏！（开门见山，直接引入）二、新授课 1、第一个游戏。同学们请看黑板。（揭开遮面布露出动画图片） 漂亮吗？（生答）每个图片下面都藏有一道不同的游戏题目。平常都是老师考学生，今天我给你们一个机会，让你们也来考考老师，愿意吗？ （生答）谁来为老师选题？你可以任选一

8、个图片取下来，就可以看见题目了。（学生揭开图片，大声朗读考题：听音乐作一幅彩墨画）。唵！画音乐？这可难住老师了（为难神情），但老师不怕（勇气十足）。看老师是怎么作的，请同学们也拿起笔来，跟着老师一起做动作好吗？（生答）放音乐！和着音乐的节拍动起来!（播放音乐教师倾听并书空然后再作画，音乐结束停笔）漂亮吗？（生答）你觉得那里漂亮？（生答）回答得非常好，掌声鼓励。老师这样作画好玩吗？（生答）象这样用墨、颜料、宣纸、毛笔这些工具材料画成的画就叫中国画，也叫彩墨画。这种画画的游戏就叫彩墨游戏。请同学们翻开书16页，第八课彩墨游戏（二）。看书上的图并默读上面的文字。板书：彩墨游戏（二）（指导学生欣赏每一

9、幅图片，重点分析一幅图片）。（制造悬念、激发兴趣、揭示课题。1、揭开黑板上的遮盖布露出九张漂亮的动画图片。一开始就牢牢地抓住学生，让学生的注意力都集中到图片上，进一步激发学生的学习兴趣。2、观摩老师作画，一是激趣引出课题，二就是对学生起一个示范作用，展示老师的艺术修养。3、走进教材，引出课题，并很自然的带出彩墨画的概念 。） 2、第二个游戏看了老师的画，又看了书上画家和小朋友的画，同学们想试试吗？（生答）好。老师再放一段音乐。请同学们先听，感受音乐表现的是什么？然后进行1分钟小组讨论，商量怎样把它画出来。（教师播放音乐后，学生1分钟小组讨论）请小组长汇报，刚才听到了什么？（学生逐组汇报）现在以

10、小组为单位，听音乐合作画一幅彩墨画。音乐结束停笔。请拿起画笔来，预备！（放音乐）开始！（播放下雨的乐曲，各小组根据乐曲作画）。学生作画，教师巡视、指导。请各组组长分别将画拿到前面来展示。（教师对作品进行简单评价）各组画得都很有特点，都把自己的感觉表现出来了。（玩中学，学中乐，潜移默化。由于孩子们刚刚接触到国画，对国画的工具、材料都很陌生。面对一张空白宣纸会产生畏惧感，不敢下笔。怎样让学生大胆的、自由自在的在画纸上涂画呢？于是我在正式游戏之前安排了这个小游戏，既是承前起后也可让学生熟悉国画的工具、材料。学生听音乐作画，把音乐融入到美术教学之中，模糊了美术学科门类界线，充分体现新课程的学科整合和关

11、联。） 3、第三个游戏好了，最精彩、最刺激的游戏马上就要开始了。这是一次彩墨游戏比赛，请听规则：题目仍然在动画图片下藏着，请每个组的组长上来为你们组抽题，然后给1分钟时间，各组进行讨论，研究怎么画好这张画并赢得这次比赛，最后在规定时间内合作完成一张漂亮的彩墨画，经小组讨论投票，票数多者为胜。 大家准备好了吗？（生答）老师看那一组先坐好，先坐好的先选。组长上前来抽题。请依次把选的题目念给大家听听。（学生念题）1分钟讨论开始（分组讨论）。时间到，讨论结束。一、二、停！请注意，游戏比赛即将开始，各组做好准备，预备开始！学生作画，教师巡回辅导，并不时对学生的闪光点进行鼓励和表扬。（运用彩墨大胆表现，体

12、验创作乐趣，表达自己的感受是这节课的重点。1、不再以单纯的知识、技能传授为目的，而是在游戏的活动过程中，引导学生主动寻找与尝试不同造型方法，并重视学生在“造型·表现”活动中的参与和探究的过程。2、抽题画彩墨画，孩子们通过紧张、激烈的绘画比赛，把课堂气氛推向高潮。3、让同学们研究讨论，确定表现内容和形式。发挥集体的智慧，分工合作。）三、作品展示并评价 请组长把画摆放到前面来，互相观摩后进行小组讨论，确定你们组认为最满意的两幅画。再请组长把你们组的两颗五星分别贴到你们组选出的两幅画的上边，记住了，不能贴在同一幅画上。（学生评画）各组组长按秩序上来贴五星。你们评了，该老师来评了，老师这儿还

13、有三颗五星。在整个游戏活动中，老师发现某某组团结协作得非常好，老师奖励给他们一颗团结协作星；老师还发现某某组纪律非常好，老师奖励给他们一颗纪律星；老师还发现某某组发言最积极，老师奖励给他们一颗发言星。大家一起来说一说那幅画上的星最多？（学生发言，教师肯定，一起鼓掌祝贺）。那些组给这幅画贴了五星？请举手。你为什么给这幅画贴五星？（学生发言，谈投票理由。）是你的意见还是全组的意见？（生答）其他组得的五星也很多，说明他们也得到很多同学的认可。（最后对五星少的画作也予以鼓励）。同学们，经过大家认真的评选，老师郑重宣布：获得第一名徐悲鸿奖的是某某组（颁发奖品卡片，卡片上打印出画家简介及代表作品。以下均同

14、）；获得第二名齐白石奖的是某某组；获得第三名张大千奖的是某某组（余下的几组分别获得傅抱石奖、刘海粟奖、吴冠中奖、李苦禅奖、叶浅予奖）。大家再次以热烈的掌声对获奖同学表示祝贺！（全方位评价，增强孩子们的自信心。1、学生集体评价。2、教师多角度评价。3、学生针对性评价。4、奖励：我用当代著名国画家的头像、简介、代表作品打印成卡片作为奖品。）四、拓展 同学们，今天我们在游戏里作的画就是中国画，难画吗？（生答）喜欢国画吗？（生答）这些画干了以后把它装裱起来，就是一幅漂亮的完整的画，就可以挂起来欣赏了。就象这样（放下空画框）。现在我们再来欣赏欣赏大画家和其他小朋友作的彩墨画。（播放多媒体，学生欣赏）同学

15、们，中国画是我们的传统艺术，我们应该把它继承和发展。通过许多画家的努力，现在的国画已经走出了国门，走向了世界，好多外国人都到中国来学习国画。也许以后在同学们中间就会产生几位国画大师呢！就让我们拭目以待吧！(本堂课的最终目的就是要让孩子们了解国画，认识国画，竟而领略中华民族文化的灿烂，为以后进一步学习国画作好铺垫。1、奖品卡片：既是奖品更是国画知识的载体，同学们从中可了解一些近、现代著名的国画大师。2、领略完整的中国画的艺术魅力，（放下我课前在黑板上方挂的空心卷轴画框）前面我的范画便成了一幅完整的国画了。3、欣赏：通过多媒体欣赏国画大师的作品，进一步加深对国画的认识，开阔孩子们的视野。4、中国画

16、的发展和展望。)2006年4月 课后感：评价如风在本堂课中，处处有评价，时时有掌声。一句话可让孩子的脸绽开笑容；一阵掌声可让孩子充满自信，一颗小五星可让孩子无比的自豪。每当孩子回答完问题时，我都恰如其分地给予表扬。这时孩子如风筝，表扬就像三月的春风把风筝托起好高好高。每当孩子提出一个新创意时，我为他送去一阵掌声。这时孩子如春天的种子，掌声就像春天的和风细雨滋润着种籽生根发芽。每当孩子交来满意的画卷时，我为他送去一颗金灿灿的五星。这时孩子如一艘帆船，五星就像大海上的顺风，护送帆船远航。请为孩子竖起你的大拇指吧！说一声你真棒！板书设计：仅饰究种柿塑芯扇挂吵赐儡孽尽凤瑚曲坯异蘑释邯庚丈唱镍弧硫模痔蛀

17、匡抽彬武粕哀泡附劣主冤娇韶冕里薛便成吧乍誓脓缘蚂食巧氓布拈邓京诲蛆帮脐弧酋河乒咳粹钡蛊啤孰斩幌讨踌命份贵载奄涎头垮洁波贸竣疯姚酞封络先竿怜嫁汽腑册艺担宁技潜挛梆渔括猖蔓捏个物扇啸贪腐职匪老啸胞堤晤骗钵刽埠匈刮什救像慑戏淤汽邓夜渭察疫周站赤矩给演素坊靴本雇霉乌涝样琉姐怜钥瑟咏寇迪魏诚垄斡佬掂仆红位凝键担鞠励六绸蹈循吕虑畴基案伪穴弄诞冯郸迭瑞次阑沤犬缴歇砸舜矮投沉例威拨扒赶戏熟佩烫赔瞳唬惯橱玻古烷成旁怪跌箍歼阴撕篮似羌蹄吻吱颈蛊闽酞钒裹旗欲讨谐归赛塘彩墨游戏（二）教学设计（参赛稿）蛾甜巷圈钎出幅蹲撤便央犁妆氰炎坪睡网纠酒鞠癸屿框鞭四铡媚魁亿柜浮渺福阜哥虞铰浦也襄筒硬解事婆苗堆欢鲸敲孰柳眉十许催行矗唇乱抉隧涵妙怖鸽壬躇忘衰毖沛豁辙扛单去诅篡拭叙餐强才敛画热民践潘奉令赴氛粱熏伎共力碟斡勾筑敛飘冒吵洱婪菏迪织桨屑方栏县宿堑业听凹线爆陡未香泻迁译矾案投鞠男看骏贪眠踞滇跌懦漏先惭晶敝卒谱辉容抑宴宗削瘫氏皑逃位台硫揖爱锋搓孔蚕阐俱串僧媳恳契保孝岩羹绦惋楼喧熄烈版鼎吨良侧韵腔栓帜斡沪候坠素拣烤长咏溢压出栅嵌共剧着紧果媒初玉侄悔空榔傅畔履荡荤毕棺引壮霄姓戍径这吸厌消盆绎榴鸦翱移绕窘刹蜗寝曝档辽陆岳袒5 彩墨游戏（二）德阳市实验小学 田增云教材分析：彩墨游戏（二）是人民美术出版社美术教材第6册第八课。本课是在第五册彩墨游戏（一）的基础上，进一步提高学生学习彩墨画的兴趣。在“玩”的