第二章_了解与研究学生

1、第二章第二章 了解与研究学生了解与研究学生o 教学目的：o 认识了解与研究学生的意义和内容；o 掌握了解与研究学生的方法。 了解与研究学生的意义了解与研究学生的意义了解与研究学生是教育好学生的前提了解与研究学生是教育好学生的前提了解与研究学生是建设班集体的重要条件了解与研究学生是建设班集体的重要条件第一节第一节 了解与研究学生的内容与方法了解与研究学生的内容与方法o （一）对班集体的调查研究（一）对班集体的调查研究o 1.1.班集体的基本情况班集体的基本情况o 学生总人数、男女生的比例；学生的年龄结构及来学生总人数、男女生的比例；学生的年龄结构及来源情况；班级集体形成情况和发展历史；班级组织源

2、情况；班级集体形成情况和发展历史；班级组织和领导核心状况；班级中非正式群体的情况，等等。和领导核心状况；班级中非正式群体的情况，等等。o 2.2.班集体的思想品德状况班集体的思想品德状况o 少先队员或共青团员的人数和比例；团支部思想状少先队员或共青团员的人数和比例；团支部思想状况和工作状况；学生中思想品德优秀、中等、后进况和工作状况；学生中思想品德优秀、中等、后进人数的比例；思想品德、行为习惯表现。人数的比例；思想品德、行为习惯表现。一、了解与研究学生的内容一、了解与研究学生的内容o 3.3.全班学生的学习情况全班学生的学习情况o 本班学生的学习目的、学习态度、学习方法、学习风本班学生的学习目

3、的、学习态度、学习方法、学习风气、学习习惯等；各科总平均成绩及学科平均成绩，气、学习习惯等；各科总平均成绩及学科平均成绩，学生智力和能力发展水平；学习优秀、中等和后进的学生智力和能力发展水平；学习优秀、中等和后进的情况与比例。情况与比例。o 4.4.全班学生的健康状况全班学生的健康状况o 身体基本健康、体弱多病的、残疾的学生人数及比例；身体基本健康、体弱多病的、残疾的学生人数及比例；近视的发病率和其他常见病的发病情况；体育锻炼情近视的发病率和其他常见病的发病情况；体育锻炼情况和况和“达标达标”比率；学生的卫生习惯；学生的心理健比率；学生的卫生习惯；学生的心理健康状况。康状况。o 5.5.全班学

4、生的家庭情况全班学生的家庭情况o 学生家庭地址、家长职业、文化程度；学生学生家庭地址、家长职业、文化程度；学生家庭结构（复杂家庭、一般家庭、特殊家家庭结构（复杂家庭、一般家庭、特殊家庭）；学生在家庭中的排行与地位；独生子庭）；学生在家庭中的排行与地位；独生子女的比例；学生家庭的物质条件和住房条件女的比例；学生家庭的物质条件和住房条件等。等。（二）对学生个体的调查研究（二）对学生个体的调查研究o 1.1.学生的思想品德状况学生的思想品德状况o 学生对国家、对社会的情感和态度，对国家大事的兴学生对国家、对社会的情感和态度，对国家大事的兴趣和认识；对劳动、社会活动和社会工作的热心程度；趣和认识；对劳

5、动、社会活动和社会工作的热心程度；集体观念和遵守纪律的情况；对人的态度和文明行为集体观念和遵守纪律的情况；对人的态度和文明行为的表现；奖励或处分情况等等。的表现；奖励或处分情况等等。o 2.2.学生的学习情况学生的学习情况o 学生的学习时间、学习态度、学习方法、学习习惯、学生的学习时间、学习态度、学习方法、学习习惯、学习能力及智力发展状况；学习兴趣与特长、潜力与学习能力及智力发展状况；学习兴趣与特长、潜力与发展趋势；发现问题、分析问题和解决问题的能力和发展趋势；发现问题、分析问题和解决问题的能力和习惯；各科成绩与原有基础、薄弱环节；完成作业的习惯；各科成绩与原有基础、薄弱环节；完成作业的情况等

6、等。情况等等。o 3.3.学生的健康状况和心理特点学生的健康状况和心理特点o 学生的身体发育情况，体质和健康水平，疾病状况；学生的身体发育情况，体质和健康水平，疾病状况；视力、听力状况，生活卫生惯和体育视力、听力状况，生活卫生惯和体育“达标达标”情况；情况；气质类型和性格特征等等。气质类型和性格特征等等。o 4.4.学生的成长经历学生的成长经历o 了解学生的现实，也要了解学生的过去；了解与学生了解学生的现实，也要了解学生的过去；了解与学生成长密切相关并将继续产生影响的事，从中找出促进成长密切相关并将继续产生影响的事，从中找出促进学生健康成长的有利因素等。学生健康成长的有利因素等。o 5.5.学

7、生生活小环境的具体情况学生生活小环境的具体情况o 学生家长的职业、文化素养、教育水平；家庭经济状学生家长的职业、文化素养、教育水平；家庭经济状况；学生家庭所在地区、乡镇和亲邻的情况及其对学况；学生家庭所在地区、乡镇和亲邻的情况及其对学生的影响。学生最崇敬的教师、最要好的同学和朋友；生的影响。学生最崇敬的教师、最要好的同学和朋友；学生最喜欢参加的学校或班级活动等等。学生最喜欢参加的学校或班级活动等等。二、了解与研究学生的主要方法二、了解与研究学生的主要方法o （一）观察法（一）观察法o 观察法观察法是教师在自然（不加控制）的状态下，有目的是教师在自然（不加控制）的状态下，有目的有计划地对学生进行

8、考察的方法。有计划地对学生进行考察的方法。o 优点：优点：保持了被观察者的心理和行为表现的自然性和保持了被观察者的心理和行为表现的自然性和客观性，由此所得的材料生动具体真实可信。客观性，由此所得的材料生动具体真实可信。o 缺点：缺点：观察者处于被动地位，消极地等待有关现象的观察者处于被动地位，消极地等待有关现象的出现；观察到的材料大多是外部表象，因而很难精确出现；观察到的材料大多是外部表象，因而很难精确地确定某现象的真实原因及其本质；观察的现象容易地确定某现象的真实原因及其本质；观察的现象容易受到观察者本人兴趣、愿望、知识、经验和技能的影受到观察者本人兴趣、愿望、知识、经验和技能的影响。响。运

9、用观察法应注意：运用观察法应注意：o 观察要有目的性和计划性观察要有目的性和计划性o 坚持观察的客观性坚持观察的客观性o 不带任何成见或偏见，不先入为主，不把主观推测不带任何成见或偏见，不先入为主，不把主观推测与客观事实相混淆。与客观事实相混淆。o 坚持观察的全面性坚持观察的全面性o 应通过各种渠道，在多种场合对学生进行观察，使应通过各种渠道，在多种场合对学生进行观察，使获得的信息更真实获得的信息更真实o 创设良好的师生关系创设良好的师生关系o 可消除学生对教师的戒备心理。可消除学生对教师的戒备心理。（二）谈话法（二）谈话法o 谈话法谈话法是班主任根据一定的目的要求，通过与是班主任根据一定的目

10、的要求，通过与学生交谈而获得有关学生发展和班级建设信息学生交谈而获得有关学生发展和班级建设信息的方法。的方法。o 谈话要取得好的效果，必须注意：谈话要取得好的效果，必须注意：o 目的要明确，中心要突出；目的要明确，中心要突出；o 态度要真诚、亲切、自然，言语要诚恳（消除态度要真诚、亲切、自然，言语要诚恳（消除疑惧和顾虑，避免产生隔阂和对立情绪）；疑惧和顾虑，避免产生隔阂和对立情绪）；o 时机和地点要合适；时机和地点要合适；o 谈话还要具有教育性。谈话还要具有教育性。 班主任与学生谈话的技巧班主任与学生谈话的技巧o 与学生谈话应保持的距离与学生谈话应保持的距离o 美国科学家萨默曾做过一个实验，发

11、现两个人能轻松谈话美国科学家萨默曾做过一个实验，发现两个人能轻松谈话的最佳人际距离不超过的最佳人际距离不超过3.5英尺英尺（约（约1.1米）。米）。o 这种近距离谈话一方面能使学生这种近距离谈话一方面能使学生准确获取准确获取教师输出的爱生教师输出的爱生之情，利于缩小师生间的心理距离，为谈话的顺利进行奠之情，利于缩小师生间的心理距离，为谈话的顺利进行奠定基础；另一方面也便于教师定基础；另一方面也便于教师有效地控制有效地控制学生情感，及时学生情感，及时准确地捕捉准确地捕捉到学生在谈话时流露出来的表情。到学生在谈话时流露出来的表情。o 与学生谈话的面部表情与学生谈话的面部表情o 面部表情是非语言交流

12、的一种形式，它可以输出许多难于面部表情是非语言交流的一种形式，它可以输出许多难于用语言表达的特定信息，准确表达人们丰富的思想和感情。用语言表达的特定信息，准确表达人们丰富的思想和感情。o 个别谈话时应做到：个别谈话时应做到：目光中饱含深情，微笑中流露热爱，目光中饱含深情，微笑中流露热爱，态度中蕴藏期待，表情中充满关怀。态度中蕴藏期待，表情中充满关怀。 o 与学生谈话的与学生谈话的身体方向身体方向o 有关研究表明，在两人的接触中，如果有关研究表明，在两人的接触中，如果相互正视相互正视状意味着彼状意味着彼此有深谈的兴趣。如果有一方他视或身体发生倾斜，则表明此有深谈的兴趣。如果有一方他视或身体发生倾

13、斜，则表明一种避开的愿望。一种避开的愿望。o 因此与学生谈话时身体的相对位置直接影响谈话效果。因此与学生谈话时身体的相对位置直接影响谈话效果。o 教师与学生谈话时要与学生教师与学生谈话时要与学生面对面而坐面对面而坐，目光要始终在学生，目光要始终在学生身上，认真倾听学生的谈话，不要随意插话或打断学生的谈身上，认真倾听学生的谈话，不要随意插话或打断学生的谈话，更不要在与学生谈话时做其他事情或与其他教师谈天，话，更不要在与学生谈话时做其他事情或与其他教师谈天，要始终表现出对学生谈话的兴趣，不要表现出漫不经心。要始终表现出对学生谈话的兴趣，不要表现出漫不经心。o 与学生谈话的副语言与学生谈话的副语言o

14、 副语言是指伴随着语言而出现的副语言是指伴随着语言而出现的声调、重音、轻音、声音声调、重音、轻音、声音等。等。在与学生谈话时，语言除了表达确定的意思以外，副语言的在与学生谈话时，语言除了表达确定的意思以外，副语言的变化也在表示意思，有时可以同词义相一致，有时则可能截变化也在表示意思，有时可以同词义相一致，有时则可能截然相反。然相反。o 与学生谈话时要特别注意副语言的正确使用，与学生谈话时要特别注意副语言的正确使用，通过副语言流通过副语言流露出对学生诚挚的爱，不能借助副语言发泄心中对学生的不露出对学生诚挚的爱，不能借助副语言发泄心中对学生的不满情绪。满情绪。 与学生谈话的身体方向与学生谈话的身体

15、方向（三）书面材料分析法（三）书面材料分析法o 书面材料分析法书面材料分析法是班主任通过对反映学生情况是班主任通过对反映学生情况的各种书面材料进行分析从而了解学生的方法。的各种书面材料进行分析从而了解学生的方法。1.记载学生情况的书面材料记载学生情况的书面材料o （1）学生档案资料学生档案资料学籍卡（表）、历年学籍卡（表）、历年的成绩单、操行评定、体格检查表、奖惩登记的成绩单、操行评定、体格检查表、奖惩登记表等表等o （2）班级记录资料班级记录资料班级日志、班会、团班级日志、班会、团支部会议记录、班报等支部会议记录、班报等o （3）学生个人资料）学生个人资料作业、试卷、作文、作业、试卷、作文、

16、周记、日记等周记、日记等2.运用书面材料分析法应注意的问题运用书面材料分析法应注意的问题o （1）要注意资料的真实可信度。）要注意资料的真实可信度。o （2）班主任应注意新情况的收集、记录和）班主任应注意新情况的收集、记录和保存，不断积累起的丰富的有价值的全面的保存，不断积累起的丰富的有价值的全面的材料。材料。班级班级“资料库资料库”o （1）班级日记班级日记(或称或称班级一页班级一页)：由每个同学：由每个同学轮流记录。轮流记录。o （2）班级日志班级日志：由班长记录。记录班级当天活动：由班长记录。记录班级当天活动情况，如课堂纪律、作业量等。情况，如课堂纪律、作业量等。o （3）考勤簿考勤簿：

17、由副班长记录。记录学生出席情况。：由副班长记录。记录学生出席情况。o （4）班级活动记录簿班级活动记录簿：由班长负责。记录每次班：由班长负责。记录每次班会、班委会的活动情况。会、班委会的活动情况。o （5）光荣簿光荣簿：由副班长负责。记录班级的先进事：由副班长负责。记录班级的先进事迹、班集体和同学们的获奖情况。迹、班集体和同学们的获奖情况。o （6）各科成绩一览表各科成绩一览表：由学习委员负责制作。：由学习委员负责制作。o （7）班级优秀作文选班级优秀作文选：由学习委员或文学社社长：由学习委员或文学社社长负责编选。负责编选。o （8）作业收交情况记录簿作业收交情况记录簿：由课代表、小组长分别：

18、由课代表、小组长分别作具体记录，学习委员负责。作具体记录，学习委员负责。o （9）黑板报记录簿黑板报记录簿：由宣传委员负责。将每期黑板：由宣传委员负责。将每期黑板报缩样留存。报缩样留存。o （10）班费簿班费簿：由生活委员负责。记录班费各项收：由生活委员负责。记录班费各项收支情况。支情况。o （11）卫生值日记录簿卫生值日记录簿：设：设“每天值日情况检查每天值日情况检查表表”、“卫生包干区分工一览表卫生包干区分工一览表”，由劳动委员和值日生，由劳动委员和值日生填写。填写。o （12）体育达标成绩统计表体育达标成绩统计表：由体育委员负责。：由体育委员负责。o （13）文娱活动记载簿文娱活动记载簿

19、：由文娱委员负责。：由文娱委员负责。（四）调查法（四）调查法o 调查法调查法是班主任通过亲身接触和广泛了解是班主任通过亲身接触和广泛了解（包括口头或书面的、直接或间接的）而掌（包括口头或书面的、直接或间接的）而掌握学生实际情况的方法。握学生实际情况的方法。1.调查法的方式调查法的方式o 调查会调查会o 个别谈话个别谈话o 问卷调查问卷调查o 访问（访问（家访家访）o 测验测验o 查阅文献资料查阅文献资料 2.调查法应注意的问题调查法应注意的问题o （1）调查对象的全面性）调查对象的全面性 o （2）调查方式的多样性）调查方式的多样性 o （3）调查过程的周密性）调查过程的周密性 第二节第二节

20、了解与研究学生应注意的问题了解与研究学生应注意的问题o 一、了解与研究学生应注意的问题一、了解与研究学生应注意的问题o （一）全面性（一）全面性 o 1.研究对象是全班学生研究对象是全班学生o 2.研究的是学生的各个方面研究的是学生的各个方面o 3.不仅要了解、研究学生在校的表现，还要了解、不仅要了解、研究学生在校的表现，还要了解、研究学生在家庭和社会上的表现；不仅要了解、研研究学生在家庭和社会上的表现；不仅要了解、研究学生个人的情况，还要了解、研究学生之间、学究学生个人的情况，还要了解、研究学生之间、学生与班级的关系等方面的情况生与班级的关系等方面的情况o （二）经常性（二）经常性o 1.了解与研究学生应保持连贯性了解与研究学生应保持连贯性o 2.了解与研究学生应保持持续性了解与研究学生应保持持续性 o （三）及时性（三）及时性o 1.尽快对全班学生的基本情况有一个了解和分析尽快对全班学生的基本情况有一个了解和分析o 2.对