2020-2021学年高中语文 第五单元《庄子》选读 五 恶乎往而不可课件1 《先秦诸子选读》

1、 选修选修先秦诸子选读先秦诸子选读授课内容：授课内容：恶乎往而不可恶乎往而不可一、导入新课一、导入新课“有路可走，卒归于无路可走。屈子有路可走，卒归于无路可走。屈子是也；无路可走，卒归于有路可走。是也；无路可走，卒归于有路可走。庄子是也。庄子是也。”（刘熙载（刘熙载艺概艺概） 屈原和庄子超越社会时的出发点屈原和庄子超越社会时的出发点和方向是不同的，同样是否定社会，和方向是不同的，同样是否定社会，庄子看到了根本性的问题在于社会价庄子看到了根本性的问题在于社会价值体系的虚伪，从而离世；屈原寄情值体系的虚伪，从而离世；屈原寄情楚国，意欲改造现存社会而不得，唯楚国，意欲改造现存社会而不得，唯有以死明志

2、。刘熙载这样总结他们的有以死明志。刘熙载这样总结他们的人生，说明相异的人生选择决定了相人生，说明相异的人生选择决定了相异的人生结局，并形成了其对比互补异的人生结局，并形成了其对比互补的人生境界。的人生境界。二、目标展示二、目标展示 掌握本章的文言词语及特殊句式掌握本章的文言词语及特殊句式 。 了解在所选文段中表现出的庄子的了解在所选文段中表现出的庄子的哲思。哲思。 学会在困境面前应有巨大的精神力学会在困境面前应有巨大的精神力量支撑。量支撑。题目解说题目解说 “ “恶乎往而不可也恶乎往而不可也”语出庄子语出庄子大宗大宗师，子来有病，师，子来有病，“喘喘死喘喘死”可他却可他却“成成然寐，蘧然觉然寐

3、，蘧然觉”，一片安宁。究其因，子，一片安宁。究其因，子来说：来说：“今一以天地为大炉，以造化为大今一以天地为大炉，以造化为大冶，恶乎往而不可哉！冶，恶乎往而不可哉！”意思是说，我子意思是说，我子来现在完全把天地当作大炉子，把造化当来现在完全把天地当作大炉子，把造化当作造诣极高的铁匠，到哪里去不可以呢。作造诣极高的铁匠，到哪里去不可以呢。原来子来将自己的大病将死看作是造物者原来子来将自己的大病将死看作是造物者的杰作。庄子借子来之口，的杰作。庄子借子来之口，形象阐释了自形象阐释了自己己“安时处顺安时处顺”的思想，告诉人们如何面的思想，告诉人们如何面对困境乃至绝境。对困境乃至绝境。三、学生自读自学三

4、、学生自读自学 要求：认真，讲究效率朗读课文，整体感知朗读课文，整体感知:要求：要求： 读准字音、句读，能流畅读准字音、句读，能流畅朗读全文，朗读全文， 初步了解文章内容。初步了解文章内容。研读文本研读文本四、自学检查四、自学检查创新与学习创新与学习1、指导并检查朗读、指导并检查朗读 （1）字音）字音（2）找出通假字）找出通假字 （3）古今异义）古今异义2、重点句子翻译、重点句子翻译3、问题探讨：指导理解文段中庄子的哲思1子舆病后相貌怎样子舆对此态度如何2子来将死，子来对此态度如何3综合二人态度表达庄子对困境怎样的哲思对你有何启发五、解决学生自学中的疑难五、解决学生自学中的疑难 俄而子舆有病，

5、子祀往问之。曰：俄而子舆有病，子祀往问之。曰：“伟哉夫造物者伟哉夫造物者，将，将以予为此以予为此拘拘拘拘也！也！”曲偻发背，上有五管，曲偻发背，上有五管，颐颐隐于隐于齐齐，肩高于顶，肩高于顶，句赘句赘指天，阴阳之气有指天，阴阳之气有沴沴。其心闲而无事，。其心闲而无事，跰跰 而而鉴鉴于井，曰：于井，曰：“嗟乎！夫造物者又将以予为此嗟乎！夫造物者又将以予为此拘拘也！拘拘也！”问题问题1子舆病后相貌怎样 研读第二段 俄而子舆有病，子祀往问之。曰：俄而子舆有病，子祀往问之。曰：“伟哉夫造物者，将伟哉夫造物者，将以予为此拘拘也！以予为此拘拘也！”曲偻发背，上有五管，颐隐于齐，曲偻发背，上有五管，颐隐于齐

6、，肩高于顶，句赘指天，阴阳之气有沴肩高于顶，句赘指天，阴阳之气有沴。其心闲而无事，。其心闲而无事，跰跰 而而鉴鉴于井，曰：于井，曰：“嗟乎！夫造物者又将以予为此嗟乎！夫造物者又将以予为此拘拘也！拘拘也！”提问：子舆所面临的，真是一种让人惊颤的畸变。对常人提问：子舆所面临的，真是一种让人惊颤的畸变。对常人来说，这简直是一种生不如死的哀痛。他将怎么样面对这来说，这简直是一种生不如死的哀痛。他将怎么样面对这一切呢？一切呢？“ 译文：子舆心中安宁恬静若无其事，他跌跌撞撞地走到译文：子舆心中安宁恬静若无其事，他跌跌撞撞地走到井边，用井水照着自己看了看说：井边，用井水照着自己看了看说：“伟大啊那造物者，伟

7、大啊那造物者，将把我弄成这种屈曲不伸展的样子！将把我弄成这种屈曲不伸展的样子！” 俄而子舆有病，子祀往问之。曰：俄而子舆有病，子祀往问之。曰：“伟哉夫造物者，将伟哉夫造物者，将以予为此拘拘也！以予为此拘拘也！”曲偻发背，上有五管，颐隐于齐，曲偻发背，上有五管，颐隐于齐，肩高于顶，句赘指天，阴阳之气有沴。肩高于顶，句赘指天，阴阳之气有沴。其心闲而无事，其心闲而无事，跰跰 而鉴于井，曰：而鉴于井，曰：“嗟乎！夫造物者又将以予为此嗟乎！夫造物者又将以予为此拘拘也！拘拘也！”提问：子舆生病后相貌变得怎么样？提问：子舆生病后相貌变得怎么样？译文：子舆感叹说：译文：子舆感叹说：“伟大啊那造物者，将把我弄成

8、这伟大啊那造物者，将把我弄成这 种屈曲不伸展的样子！种屈曲不伸展的样子！” 弯弯的腰弓起的背，五脏比弯弯的腰弓起的背，五脏比 头头都高下巴藏到肚脐上，肩膀高过头顶，弯曲的颈椎骨指向都高下巴藏到肚脐上，肩膀高过头顶，弯曲的颈椎骨指向天空，阴阳之气凌乱了。天空，阴阳之气凌乱了。 问题问题1第二问：子舆对生病后态度如何第二问：子舆对生病后态度如何 ？用课文中的一？用课文中的一句话来回答。句话来回答。 “且夫得者，时也；失者，顺也。安时而处顺，哀乐不且夫得者，时也；失者，顺也。安时而处顺，哀乐不能入也，此古之所谓县解也。能入也，此古之所谓县解也。” 译文：至于生命的获得，是因为适合天时；生命的丧失，译

9、文：至于生命的获得，是因为适合天时；生命的丧失，是因为顺应规律。适合天时而得（生），顺应规是因为顺应规律。适合天时而得（生），顺应规 律而律而失（死），一切均安然处之，世俗的哀乐不能侵失（死），一切均安然处之，世俗的哀乐不能侵 入他入他的内心，这就解脱了倒悬之苦（把人从困苦的境的内心，这就解脱了倒悬之苦（把人从困苦的境 地中地中解救出来）。解救出来）。依靠自我精神的培育得到人生的大解脱这种解脱表征了生命的强度和韧性心中安宁，不以生死相累心中安宁，不以生死相累从人生绝境中实现从人生绝境中实现突围突围的精神力量，培养生命的精神力量，培养生命的韧性。的韧性。问题二：子来自己持怎样的态度？问题二：子来

10、自己持怎样的态度？ 今一以天地为大炉，以造化为大冶，恶乎往而不可哉！今一以天地为大炉，以造化为大冶，恶乎往而不可哉！成然寐，蘧然觉成然寐，蘧然觉”译文：现在完全把天地看成大炉子，把造物者看成造诣译文：现在完全把天地看成大炉子，把造物者看成造诣极高的铁匠，到哪里去、变成什么不可以呢！子来酣然入极高的铁匠，到哪里去、变成什么不可以呢！子来酣然入睡，又自在地醒来。睡，又自在地醒来。子来将自己的大病将死看作是造物者的杰作。子来将自己的大病将死看作是造物者的杰作。明确：像子舆、子来这样的人明确：像子舆、子来这样的人虽然面临着某种困境，但一虽然面临着某种困境，但一定要保持内心的平静，靠定要保持内心的平静，

11、靠“道道”，靠巨大的精神力量，靠巨大的精神力量实现人生的突围，不能被困实现人生的突围，不能被困境压倒。境压倒。3 3综合二人态度表达庄子对困境怎综合二人态度表达庄子对困境怎样的哲思样的哲思对你有何启发对你有何启发课堂小结课堂小结 本则选文，庄子就是想通过寓言故事，借本则选文，庄子就是想通过寓言故事，借助奇特的想像，来告诉人们如何面对自己无可助奇特的想像，来告诉人们如何面对自己无可奈何的困境，包括病痛，包括死亡，奈何的困境，包括病痛，包括死亡，庄子庄子试图使人在陷于绝境时，靠内在精神力量的培试图使人在陷于绝境时，靠内在精神力量的培养，自解倒悬之苦，突出重围，而不是被困境养，自解倒悬之苦，突出重围

12、，而不是被困境压垮。压垮。 其安时处顺，知其无可奈何而安之若命的其安时处顺，知其无可奈何而安之若命的思想，固然折射着灵魂的随遇而安，现实压迫思想，固然折射着灵魂的随遇而安，现实压迫下的无奈，却也不失为一种难得的超越。在危下的无奈，却也不失为一种难得的超越。在危难丛集的人世间，庄子的目的就是要启示人们难丛集的人世间，庄子的目的就是要启示人们从精神方面着手，来增加生命的强度和韧性，从精神方面着手，来增加生命的强度和韧性，他蕴含着对社会人生的大同情和大关怀。他蕴含着对社会人生的大同情和大关怀。六、合作探究六、合作探究 生活中你有过处于困境的时生活中你有过处于困境的时候吗候吗你从困境中突围的法你从困境

13、中突围的法宝是什么宝是什么拓展延伸拓展延伸 在现实生活、文学作品中还有许多在现实生活、文学作品中还有许多人在面临困境时实现了人生的突围，人在面临困境时实现了人生的突围，你能举一些例子吗？你能举一些例子吗？ 史铁生、霍金、苏轼、邰丽华、刘史铁生、霍金、苏轼、邰丽华、刘伟、钟无艳、保尔等伟、钟无艳、保尔等你改变不了事实，但你可以改变态度你改变不了事实，但你可以改变态度 你改变不了过去，但你可以改变现在你改变不了过去，但你可以改变现在 你不能控制别人，但你可以掌握自己你不能控制别人，但你可以掌握自己 你不能预知明天，但你可以把握今天你不能预知明天，但你可以把握今天你不能左右天气，但你可以改变心情你不能左右天气，但你可以改变心情 你不能选择容貌，但你可以展现笑容你不能选择容貌，但你可以展现笑容你不能延伸生命长度，但你可以决定你不能延伸生命长度，但你可以决定生命宽度生命宽度l 有人曾经说过：有人曾经说过：“天空天空留不下我的痕迹，但我已留不下我的痕迹，但我已飞过。飞过。”这也许就是对坦这也许就是对坦然最好的诠释。然最好的诠释。七、练习测评七、练习测评 熟读并翻译全文熟读并翻译全文 请你写出自己遇到的困境请你写出自己遇到的困境(学习、容貌、