礼仪教育教案

1、一 礼貌用语教学目标：1、知道日常生活中常用的礼貌用语。2、愿意学习并使用礼貌用语。3、以正确使用礼貌用语为荣。4、正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。教学过程:一、导入1你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？2小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片）板书：礼貌用语过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。二、学习新课1学习“你好”。（出示图片一）（1）介绍赵小刚

2、和王强。师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！板书：你好（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。2学习“请”。（出示图片二）过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？板书：请生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。（3）问：你什么时候

3、用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。3学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示图片三）（1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？板书：谢谢（2）王强又是怎么说的？板书：别客气不用谢（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。4学习“对不起”（没关系）。（出示图片四）（1）有一天，大家一起玩的时候，赵小刚被王强碰了一下，开始他的脸色是怎样的？为什么后来却笑了呢？（2）想想他们会怎么做？怎么说？听他们

4、是怎么说的？板书：对不起（没关系）（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？是怎么说的？小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。5学习“再见”。（出示图片五）（1）放学了，赵小刚和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？板书：再见（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。6学习“您”。（出示课文插图六）师：从刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？生：他们非常懂礼貌！师：所以老师要奖励小红花给他们！老师奖励小红花给他们的

5、时候，他们是怎么说的？板书：“您”引导学生理解“您”和“你”的区别“您”是长辈或比你大的人的称呼。想想可以对谁说“您”，比如：妈妈7学生听录音，根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。三、演一演（课后“演一演”）1说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？2请两位同学上台扮演赵小刚和王强。3师生共同评价，以小红花作为奖励。四、请学生帮助老师解决难题1课后“比一比”。（1）如果小明立即说了“对不起”，会怎样？（2）如果小明不说“对不起”，又会怎样？（3）小结：说不说“对不起”的关系很大哩！以后要是你退到这样的情况该怎么办呢？对！只有“真心尊重别人”，向别人道歉，别人才会原谅你。板书：真心尊重别人2帮助下

6、面的小朋友正确使用礼貌用语。（1）小红借小方的刀用，小红说：“喂，把刀给我用用。”（2）小云把笔还给小花，小云说：“谢谢！”叫小花说：“没关系。”（3）小会见到老师说：“老师你好。”（4）客人要走了，小刚应该说什么？小结：能正确使用礼貌用语真光荣，老师奖励小红花给你们。五、练一练（出示课文“练一练”题）先让学生看图说在什么情况下用什么礼貌用语，再同桌用小电话练习，最后请学生上台表演。小结：虽然，我们打电话时看不见对方，但是我们用上了礼貌用语，就显得很亲切了，心中就很温暖了。通过刚才的学习，你们学会使用这些礼貌用语了吗？板书：学会七、总结希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开

7、满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。 二 谈吐礼仪教学目标： 、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。 教学过程： 导入新课： 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生对照教材自己学

8、习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。活动二：知识问答 要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？ （早上好） 平时见到别人要说什么？ （您好） 晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安） 分别应该说什么？ （再见） 别人送你时，你应说什么？ （请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢） 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉） 对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系) 对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老

9、奶奶）活动三：语言文明的注意事项 要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。 课堂小结 说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些

10、要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。三 上课礼仪（一）教学目标：    1、通过学习，让学生了解在上课期间应该注意的礼仪要求。    2、让学生通过实践体验，掌握上课礼仪要点，并把礼仪贯彻到实际生活中。（二）教学重点:    1、能在日常实践中运用。    2、课前培训礼仪表演。    3、运用礼仪指导学习和生活，养成良好的习惯。（三）课前准备:    1、故事视频。 

11、   2、录像、课件。（四）教学过程一导入：上课铃响,学生在班干部的带领下齐背上课礼仪歌诀。    （学生的礼仪歌诀都在课前读，读熟背熟是基本要求，在日常行为活动中，烂熟于心的歌诀是指导学生行动的指挥杆）二师生问好。三、故事引入：    看孔融让梨的故事，看后说说孔融是个怎样的孩子？    （以故事导入，告诉学生谦让就是一种礼仪，礼仪存在于日常生活中，强调学习礼仪的重要性）四、复习校园礼仪的内容    师:谁能说说在校园里什么时候要讲到礼仪?(进餐、集会、

12、集队、课间、上课、走路、上下楼梯、与同学老师交往)    师：是呀，人人讲文明，个个都开心。五、学习上课礼仪    师:在校园礼仪中,上课礼仪也是其中一个非常重要的内容。上课礼仪包括课前、课中、下课时的一切礼仪。（一）、课前礼仪    1、提问：上课铃一响，大家应该怎么做？    指名回答。    （快步进入课室，准备好学习用品，坐正读礼仪歌诀）     师：我们来看看这两个同学是怎么样做的？  

13、  2、看录像。    课间学生玩游戏。    （铃铃铃，上课了）    一男生捅前面的女生：上什么课呀？    女生：我也不知道呀。    两个人东张西望，不知准备什么书好。    班长带领读歌诀。    老师来了，叫上课后，告诉同学们本节是语文课，请翻开第5页。    两名同学忙低头找书包，找来找去找半天。   

14、表演结束。    录像2    （铃铃铃，下课了。两位同学去看课程表，准备好课本再玩游戏）    （铃铃铃，上课了，两位同学马上回座位把语文书放到桌角，并坐端正等老师来上课）     3、评价两个小品中的两组同学，哪组做得对，第一个小品中的同学生这样做有什么不好？    师小结：有些同学下课忘记准备下一节课用的学习用品，上课时找来找去，手忙脚乱，影响上课。正确的应该像第个小品中的同学那样，下课准备好下一节课的学习用品才去玩。 

15、   （通过小品表演，把学生平时的常见问题展现出来，让学生更直观地认识课前准备的重要性和必要性，并让学生看到做好课前准备的同学的自然淡定所表现出来的美，以此引起学生学习先进的兴趣）（二）坐姿，读书写字姿势。    把一张课桌侧放，让示范的学生侧对全班学生。    1、坐的姿势    提问：我们在上课的时候，坐的姿势是怎样的？    指名说一说。    讲解：坐的时候，头要直，身要正，两臂自然，平放在课桌上，上身与课桌保持10厘

16、米左右的距离，不能仰靠在后边的课桌上。下肢自然弯曲，两脚平放地上，腿不要乱摇。（教师一边讲解，一边以讲台上示范的学生作示意）    检查全班同学坐的姿势。    2、读书姿势    教师讲解：读书的时候两手拿着书的两侧，把书立起，向外45度倾斜，两手自然绮靠在桌上。身体保持正直，眼睛与书本保持一尺以上的距离。    教师检查了示范同学后检查全班学生的读书姿势。    3、写字姿势    课件播放声音及图片：写字时，保

17、持坐的正确姿势，头正身不歪，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远。全班用正确的写字姿势，在本子上写三个字。    学口令：头要直，身要正，双腿并拢脚平放。    身离桌子一拳远，手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远。    （正确的读写姿势对学生的身体健康生长发育非常重要，但学生往往不注意，长期用不正确的姿势读书写字，容易引起视力不良等身体毛病，让学生学习口令，并在平时学习时对口令提醒姿势，有利于养成良好读定习惯）（三）、听课    指名说说上课时怎样才是讲礼仪的？

18、60;   （留心听讲，边听边想边记，不随便讲话，不做与上课无关的事情。）    老师提问：今天是星期几？    指名回答（两名）    评议：刚才这两位同学回答问题时的动作，声音作一个评价。    播放课件声音及图片：像刚才老师提出问题，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答。举手时小臂弯曲、肘关节平放桌上，五指并拢。发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮。    比比谁的动作标准：全班同学作举手动作，站

19、起来回答问题的站立动作。    再提问题：谁会背山行？    指名回答    评一评回答的同学是否做好了。    2、讨论：同学回答时，对听的同学又有什么要求呢？指名说一说。    小结：别人回答问题时，不随便插话，也不嘲笑别人的错误，对待同学回答中的错误，应先举手后指出，学会倾听同学的发言，这是对同学的尊重。（四）、下课    模仿下课铃响，老师说下课，与学生告别后，学生自由活动。   

20、; 说一说有没有发现下课时有不合礼仪的事情。（可能会有哄闹喧哗的现象）    老师指出下课时容易出现的问题：如赶着去玩的同学会与老师挤门口，大声喧哗等。    小结：待老师说“下课!” 后，同学们起立齐喊“谢谢老师!”，等老师离开讲台走出教室后，才做自己的事情。     总结：上课是我们学校生活中最重要的内容，同学们懂得上课礼仪，认真去做，课上得好，知识也就掌握得好了。四 课间礼仪共创和谐课间（一）教学目的：    1、通过讨论、实践等有关课间活动，提高学生的课间安

21、全意识和课间礼仪意识。    2、促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做文明学生，共同创建和谐课间。    3、通过这次活动，更好地鼓励同学们创新丰富多彩的课间活动，使同学们学会在有益的活动中度过快乐的课间。（二）教学重点：    通过各种形式的活动提高学生的课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。（三）教学准备：多媒体课件、承诺纸、和谐树、各种情景训练（四）活动环节：    情景导入、歌谣表演、小组讨论、情景小品表演、小组汇报、发倡议，表决心。（五）教学过程：一

22、、激趣导入，引入课题（导入）    1、师：同学们，你们喜欢课间活动吗？（喜欢）    2、师：谁来说说课间你最喜欢的活动？（两三个学生回答）    3、师：嗯，看来课间十分钟是大家最爱的“黄金时段”，老师平时就非常留意你们在课间活动的情况,看你们那开心样子，我就忍不住就用DV机拍下了你们快乐课间的部分情景，让我们一起来看看。（指屏幕，放录像）。    放片段一：看完这段片子,谁来说说你的感受？（两三个学生回答）    师：刚才的视频让我们感受到

23、了课间给我们带来的和谐与快乐,下面我们再来看看下个片段。    放片段二：谁来谈谈这这段录像带给你的感受？（两三个学生回答）    教师随机板书：共创和谐课间    过渡：要创造和谐的课间活动,离不开每一个同学的努力和配合, 只有每个人都争做文明的学生,遵守课间礼仪，我们这个目标才能顺利实现。二、学会文明守序(新课教授)    1、师：首先，我想问问，平时一听到下课铃声,你首先会做什么？    生1：准备好下节课的书本、文具，并且放在桌子的左上角

24、。    生2：擦黑板，以便下一位教师讲课    生3：上厕所，解小便    生4：到饮水机前接水。    师：嗯！课间在饮水机前接水的同学确实不少，我们来看看这些同学是怎样接水的？    （播放接水的情景片断）    师问：请思考,他们的行为文明吗？谁来具体说一说.    生：（两三个学生回答）    师：同学们观察得真仔细，像这些在饮水机前打闹，插队等行

25、为，都是不文明的行为。现在我想请一些同学出来,示范一下正确的做法(请学生上台示范)    教师旁白：下课后，同学们从四面八方来到饮水机前来接水，你们看，他们有打闹，插队的现象吗？是的，他们在排队时都能做到文明礼让，接水时，也能做到珍惜用水不乱泼，不乱吐，他们真是文明的好学生。生活中，我们在各种公共场所排队时，都要向他们学习做个文明守序的好学生，好吗？今天老师就从我们的礼仪书籍里,选取一段有关课间文明守序的歌诀，请大家一起来读读    课间玩，不霸道，接水时，讲次序，    不乱泼、不乱吐、互谦让，讲文明。

26、    师：接下来，老师想看看有哪个聪明的同学来为大家表演这段歌诀？    过渡:同学们表演太精彩了，在课间活动中，我们不但要学会文明守序，还要遵守课间秩序，一旦违反就会发生意外。请看！三、安全守纪    情景片段：课间追跑现象    引导学生讨论：    1、师：现在,我们把时间停在这一秒，同学们设想一下,接下来会发生怎样的事情？    生：学生回答    师：嗯，同学们的安全意识真好

27、，刚才的2位同学违反了课间秩序，不顾后果的在追逐疯跑，一不小心就会发生碰撞受伤，甚至还会造成更加严重的后果!那么我们怎样做才能在课间、在公共场避免造成伤害？    生：在走廊上慢慢走，不追跑    生：上下楼梯不追跑，靠右走。    生：    2、师：同学们说得真好，无论在课室、走廊、楼梯等公共场所我们都要做到安全守纪。下面我们把相关的歌诀读一遍。    展示礼仪歌谣：    教室内 轻声行， 走廊上 缓步走，&#

28、160;   遇转角 要减速， 上下楼梯 靠右走    表演歌诀：哪位同学能为大家来表演这段歌诀？    过渡：现在我们知道，只有时时刻刻紧记安全守纪，才能确保课间活动健康、有序地开展。四、宽容谦让    1、情景片段一个铅笔盒的风波    师：今天早上，我们班发生一件让老师感到很难过的事情，你们想知道吗？（点击课件），我想请2位同学把今天发生的一个铅笔盒的风波重新模拟一遍。情景片段：课间，b同学不小心把a同学的笔盒弄掉了，因2位同学互不相让导致引起了争执

29、。    师：大家来想想，他们为什么会发生这样的争吵？    生：因为撞到别人了，没有好好的道歉    生：讲话不文明    生：不懂原谅别人    生：太计较了    师：对，因为这2个同学在发生矛盾时，不懂得宽容谦让，只是站在自己的角度针对别人的不足，所以把小事演变成了争吵风波，如果你遇到这种情况，你会怎样做？    生：    师：说得好，指责、打架不

30、但解决不了问题，反而会破坏同学们之间的友谊。如果我们拥有宽容、谦让的精神，遇到这种争执能理智退让一步，或许，误会和矛盾将不复存在。     4、活动：学生示范    师：下面，老师让你们当个小小张艺谋，把刚才的那场“铅笔盒风波”按你的想法重新演绎一次。五、创建和谐课间    过渡:你们的表现实在太棒了，遇到争执的时候，如果我们都懂得使用这些文明用语（点击课件），那么，再多的争执都可以得到很好解决，请大家一起来读读。同学们，通过这节课的学习，现在你们知道创设和谐课间需要做到哪些要求？  

31、  生：文明守序    生：安全守纪    生：宽容谦让    （非常好，创设和谐课间，我们必须做到）    师：是啊！如果我们在课间都能遵守上述的几点，那我们的校园将会是怎样的一幅情景呢？    旁白：音乐起：幻灯片播放，课间，同学们都在快乐而安全的玩耍，有眺望护眼的、健身益智的、谈心说话的大家都在享受这十分钟的同时，让身心得到了放松，得到了发展，和谐让我们的校园更美了。    师：看来和谐课间需要每一个

32、同学的共同努力，让我们一起动手，在这棵和谐树上写下你们的承诺，为共同创设和谐课间而努力，好吗？六、发倡议，表决心。    师：请同学们在承诺纸写上：    为共创和谐课间，我能做到_    (音乐起贴承诺纸)七、总结下课、    师：同学们，请看这棵和谐树，它是用你们的承诺装扮成的，多美丽啊！我衷心希望我们的校园在大家共同的承诺和配合下，也能像这棵和谐树一样，和谐、快乐、美好。最后请我们跟着音乐，一起欢唱课间十分钟，一起在充满文明礼仪的课间中享受着快乐、和谐的10分钟。板书设

33、计：                      共创和谐课间       文明守序        安全守礼        宽容谦让 五 班集体礼仪一教学目标    1通过

34、学习，让学生了解同学间交往的礼仪要求。    2让学生在实践中运用礼仪要求与同学交往，建立良好的同学关系。二教学重点：在日常生活中运用礼仪要求与同学交往。三教学准备：课件、小品表演、名言四活动设计：    故事引入，激发兴趣；层层深入，内化新知（明确礼仪要求、理解礼仪要求、深化礼仪要求）；课堂总结；作业布置五教学过程：（一）故事引入，激发兴趣    教师通过一个简短的录音故事（有个小朋友与同学发生矛盾，不知如何处理）引入本节课的学习。了解同学们在平时的生活中有没有与同学发生矛盾，我们该如何处理呢？今天这节

35、课我们就来学习与同学交往的礼仪。（二）层层深入，内化新知    1明确礼仪要求：    （1）提问：你在生活中是如何与同学相处的？    （2）小组讨论：怎样与同学相处才好呢？    （3）全班交流、总结与同学相处的要求：    A真诚、坦率，学习和生活上要互相关心帮助，不过分计较自己的利益得失。    B举止文雅，说话有礼貌、热情、谦虚，同学间见面要打招呼。    C不讥讽同学的缺陷，

36、不乱叫同学的绰号，不背后说同学的坏话。    D不欺侮同学，不打架，不骂人学会与他人合作。    （4）出示礼仪要求三字经：    同学间，要真诚，言行雅，讲礼貌。    敏于事，慎于言，不讥讽，不嘲笑。    有矛盾，不暴躁，不打架，不争吵。    细商量，少计较，重道义，肝胆照。    2理解礼仪要求    （1）两名同学表演小品：书中的故事启迪内容（内

37、容见后面）    （2）讨论评价：小桥这样做是够道义、有苦同当吗？如果是你，你会怎样做？    （3）同桌合作表演：怎样运用礼仪与同学相处    （4）展示：请两位同学上来表演如何与同学相处，进一步明确与同学交往的礼仪要求。    3深化礼仪要求    （1）教师出示课前搜集的名言与学生一起分享，进一步深化礼仪要求的理解。    （2）说一说身边的好榜样，并说说自己喜欢与怎样的同学交往。  

38、60; （3）自我评价：对照礼仪要求给自己打分，有哪些是自己做得好的，有哪些是做得还不够好的，以后应该怎样做？（三）课堂总结：    同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？以后在与同学交往时应该怎样做？（四）作业布置：    1无意中碰了同学一下，应该怎么办？    2自己有过错，被同学责骂时，应该怎么办？六板书设计：              同学交往礼仪

39、0;   同学间，要真诚，言行雅，讲礼貌。    敏于事，慎于言，不讥讽，不嘲笑。    有矛盾，不暴躁，不打架，不争吵。    细商量，少计较，重道义，肝胆照。七教学反思：    通过本节课的学习，学生不但明确了与同学交往的礼仪，而且知道如何在实践中应用。本节课通过故事引入，大大激发了学生学习礼仪的兴趣，让学生知道：掌握了交往礼仪就能够获得良好的同学关系。接着再通过小品表演，让学生辨别怎样做才算是真正的好朋友，进一步深化了学生对礼仪要求的理解。 

40、;附：故事启迪    有一个叫小桥的人，与两位好友贪图捷径越过邻居的墙头，小桥没有想到墙根是个粪坑，翻身一跃先跳下，结果掉进粪坑里。他不出声，大声叫另外的朋友也跳过来，结果另外的一个朋友也掉进粪坑里，小桥捂着掉进粪坑的同学的嘴说：“不要出声，让他也跳进来，否则他会取笑我们的。”不一会儿，另外的一个朋友也掉进粪坑里了。小桥在粪坑里对着两个好朋友说：“今天我们真是有苦同当啊！” 六 敬爱父母礼仪爸爸妈妈，我爱您教学目标：    1、让学生了解亲情，使学生懂得父母的辛苦和对自己的关爱，激学生爱父母和孝敬父母，加深对父母的感情。  

41、   2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。     3、教会孩子懂得用适当的方式去表达情感， 并决心用实际行动来回报他们。 教学重点：让学生了解亲情，使学生懂得父母的辛苦和对自己的关爱。活动形式：观看录像、学生朗诵歌诀、小品等。教学准备：    1、学生准备：    （1）、请收集自己小时候拍的照片。    （2）、请问一问父母，从你生下来到上学这一段时间里，父母是怎样关心你，照顾你的？    2、教师准备： 制作相

42、关的课件。 教学过程：一、观察生活照，激发探索情     1、投影一张同班同学出生不久的照片，师：你知道她是谁吗？    2、生猜，但未必猜测准确。    3、继续投影渐大的几张照片，感受该同学不断成长模样的变化。同时让该学生介绍这几张照片的时间和来历。    4、师谈话：看了照片，老师发现XX同学悄悄地在长大。其他小朋友也一样。来，拿出你们的照片，在小组内相互看看，简单介绍一下。    5、学生趣味盎然地在四人小组内展示、介绍自己的照片。二、感

43、受父母的劳苦    1、师：小朋友从一个不会走、不会说、不能自己找食物吃的婴儿长成今天这么高会干这么多事的学生，多不容易呀！想一想，在你的成长过程中，你认为最应该感谢谁？    板书：爸爸 妈妈    2、走进亲情故事屋：    老师：是的。爸爸妈妈生我们养我们。为了我们的成长，他们操了多少心，流下多少泪！让我们一起走进“亲情故事屋”，说一说爸爸妈妈关心爱护我们的小故事吧。    3、让学生生说说亲情故事。    4

44、、老师：今天早上，老师看到了一封信，是一位妈妈写给孩子，我看了都掉下了眼泪。你们想听吗？    5、老师读妈妈的信：    亲爱的儿子：    时光如梭，日子过得好快啊，一转眼，你已经慢慢长大成了一个小小男子汉。    儿子，再过几个月你就8岁了。8年的岁月里，因为有了你，我感受了太多的快乐和幸福；8年的岁月里，因为有了你，也给我带来了不少的烦恼。    8年前，你刚呱呱坠地时，是那样瘦小、柔弱，甚至连哭声都是微弱的，妈妈真担心你长不大。没想到你

45、一天天长大了，你会叫妈妈了，你会走路了！     虽然你时常生病给我的生活和工作带来了不少的麻烦，体弱多病的你是那样天真、洗活泼，可爱，惹人怜爱。平常你是那样好动，可一出门你就出奇的乖巧，记得在你两岁时，你第一次随我回外婆家，小小的你背唐诗引来船上叔叔、阿姨的夸奖；在长途汽车上，你出奇地乖和懂事，一路上还懂得照顾妈妈，妈妈半夜起来上厕所，你会体贴地对我说：“妈妈，你要小心啊。”半夜里，你饿了，要吃饼干，没想到，饼干被巅到了座位底下，我以为你会哭闹，没想到你安慰我说：“妈妈，自认倒霉，继续睡觉吧。”我惊异你的体贴和懂事，只有把你紧紧地搂在怀里。  

46、;  当妈妈看到你快乐、友善、孝敬长辈、勤俭节约、充满爱心、会体贴人关心人，会在妈妈生病的早上悄悄地为妈妈做好早饭，然后叫醒妈妈；会在受到委曲时替别人着想；妈妈由衷为你高兴，妈妈相信，我的儿子已越来越成熟，越来越懂事。儿子，在这里，妈妈想对你说：妈妈真的很为你骄傲，为你自豪。    老师：这是一位妈妈写给孩子的信。信里的每个字、每句话充满了对孩子深深的爱。天底下最疼我们的人是谁啊？（爸爸妈妈）爸爸妈妈从小教我们说话、走路、学本领、学做人，再苦再累从不说厌弃。让我们说一声：爸爸妈妈我爱你（板书）三、名言熏陶：带领学生读名言，并说体会。  

47、0;  1、不孝的人是世界上最可恶的人。 -鲁迅    2、孝敬父母经常可以代替最高贵的感情。 -孟轲四、师：孝是中华民族的传统美德，每个子女也应该去孝敬我们的父母亲，我们一起来观看小品放学回家。（反面教材）    1、师：同学们，看完这个小品，你觉得这个同学的做法对吗？     2、指名让学生说说自己的看法，共同批评错误的做法。    3、如果是你，你会怎样做。    4、我们一起来看看这组同学表演的放学回家（正面教材），然后表扬剧中

48、学生的良好的礼仪表现。五、回报恩情    1、师：从古到今，中华民族出现过很多的孝子，流传了许多孝顺的故事，在孝顺父母方面，你曾为父母做过些什么？    2、生说自己孝敬父母的做法。    3、师：对啊，其实在我们的身边也有很多孝敬父母的“礼仪小天使”。（播放学生相片）    4、其实，我们在平时的生活中为我们的父母的那怕是一件小事，我们的爸爸妈妈都会很开心，很安慰。我们来看看，我们能为父母做些什么？     （1）给父母一份惊喜。 &

49、#160;  送一份特殊的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信。    （2）帮父母做家务事。    每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。    （3）陪父母聊聊天。    每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中加深感情。    （4）关心父母的身体   

50、当父母生病了，要主动的问候，给爸爸妈妈端水送药。六、学习关心父母的礼仪歌诀：    亲有病，必焦急；在身旁，细护理。    亲所爱，记心里；懂珍惜，父母喜。    亲生日，要牢记；小礼物，父母爱。    节日里，有贺仪；吉祥语，别忘记。    助父母，学自理；乐分担，家务事。七、实践活动。    1、让学生在小字条上写上此时此刻，你最想对爸爸妈妈说的话。    （期间播放感恩的背景音乐）

51、    2、挑选学生写的话来读，并让学生粘贴在黑板上（我爱我家）八、家庭作业：查查自己对父母的爱    父母是天底下最疼我们的人，从小教我们学说话、学走路、学本领、学做人，再苦再累从不说。他们也最了解我们，总记着我们的生日，却忘了自己的生日，你们知道父母的生日吗？现在让我们来做个自我测试：（发调查表）项目爸爸妈妈生日时间  最喜欢吃的食物  最喜欢的体育运动   九、结束音乐    1、学生齐唱：可爱的家  

52、0; 2、呼应课题：师生齐说：爸爸妈妈我爱你们。      板书设计：爸爸妈妈我爱您们 七 家庭餐饮礼仪一、 教学目标    1 、学会文明用餐的一些基本规范，养成文明用餐的好习惯。    2、让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。    3 、懂得节约粮食的重要性。二、教学重点    知道怎样才能做到文明用餐，把学到的用餐礼仪运用到生活实际中。三、教学准备 （教师准备、制作课件、歌曲、纸碟

53、碗筷）    （学生准备、收集照片、小品表演、小调查、）四、活动设计（活动流程：情境导入谈身边故事，树立正确形象回报恩亲辩一辩总结激励。）五、教学过程一 、情境导入    1 、同学们已经是一名光荣的小学生了，一定学会了许多本领 请每天自己刷牙、洗脸的小朋友举手；起床时自己穿衣服、系鞋带的小朋友举手。    2 问大家一个非常非常难的问题，有信心回答吗？ 请听题：你会吃饭吗？    生：有人笑了，什么问题啊？谁不会呀除非是小婴儿？    （教师板

54、书；“吃饭”，学生齐读）    师：先别说所有人都会吃饭， 有人就不会吃饭。不信你看：（课件播放）内容大意：吃饭不文明的行为    师：看到这些情景，你又想说些什么？（学生结合画面及自己实际的生活把家庭中的不良行为交流感受。）    3、情感共鸣，导入新课    师：那么，大家希望怎样用餐呢？你们猜猜这节礼仪课我们将学习什么礼仪？    （家庭餐饮礼仪）我会好好的（板书）齐读 二、谈身边故事，树立正确形象。    1

55、、引导学生发现身边亮点    （1）小品表演（一）吃饭内容大意：一家人在餐桌吃饭的情景    问：大家观看了小品表演，你认为他在餐桌上有哪些不文明的举止呢？     （2）出示用筷八字歌         小朋友要记牢，用筷子学问高。         一忌半途筷，夹了这菜夹那菜。       

56、;  二忌游动筷，拨遍盘子乱翻菜。         三忌窥伺筷，瞄来瞄去不动筷。        四忌嘴撕筷，筷头夹菜牙来拽。        五忌刺菜筷，以筷当叉嘴里塞。        六忌牙签筷，以筷剔牙样子怪。       &#

57、160;七忌眼泪筷，菜卤滴滴一路来。        八忌吮吸筷，边夹边吮去夹菜。    （3）小品表演（二）与小品表演（一）比较他在餐桌上有哪些文明举止？    （4）、在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。    师： 中华饮食源远流长。在这自古为礼仪之邦，讲究民以食为天的国度里，饮食礼仪自然成为饮食文化的一个重要部分。    （5）出示餐饮礼仪歌谣  

58、60;      就餐前，按序坐；上坐席，当让长。         盛饭菜，摆碗筷；扶桌椅，我来帮。         食不言，嚼勿响；若咳嗽，当避让。         遇美食，先敬长；能谦让，会分享。         说饱后，说慢

59、尝；洗碗筷，我帮忙。    2、故事启迪    师：我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，我们的文明礼仪读本介绍了正确的就餐方式，请打开书第五节家庭餐饮礼仪    你喜欢哪一篇故事？你能像讲故事一样讲给大家吗？ （指名上台讲故事）    今天小桃家里很热闹，因为外婆来了他家，爸爸妈妈一早张罗饭菜，希望哈好好的款待外婆。妈妈在厨房里忙个不停，小桃也没闲着，一下擦桌子，一下摆桌子。妈妈超好才时，有帮妈妈端菜，一样一样地摆在餐桌上，把筷子

60、端端正正地放在碗的右侧。一切准备好了，就去请正在沙发看电视的外婆吃饭：“外婆，吃饭了，请您上座！”接着引着外婆拉开椅子，有礼貌的请外婆坐下来。外婆高兴得龙不了嘴：“小桃真醒目，小小年纪就那么懂事！”    开饭了，小桃把美味的鸡腿夹到外婆万里：“外婆，鸡腿肉最多，最适合你补补身体。”说完又夹一块鸡翼给爸爸：“爸爸，这是你最喜欢吃的。”    妈妈看了这一切，心都开了。    师：听了故事，你觉得怎么做才能表达你在就餐时对长辈和客人的尊重呢？（生各抒己见）    板书：尊敬长辈

61、、学会礼让三、回报恩亲    1、从古至今，中华民族出现许多的孝子，流传了许多故事，在孝敬父母方面，你做过什么？（生说说自己孝敬父母的做法）    板书：主动分担家务    2、师：在我们身边、甚至在我们班也有很多孝敬父母的小天使。    我请一些家长给我发过来你们在家里表现的照片，想看看吗？你能介绍介绍你在做什么吗？（课件出示内容大意：一家人吃饭时的情景，从开始摆碗筷开始收碗筷、帮妈妈洗好碗结束） 四、辩一辩，明是非。    1、吃饭的礼仪除了

62、表现在尊敬父母的文明举止外，还应该表现在节约美德上。    2、辩一辩：出示课件画面。（内容大意）学生挑食、浪费粮食     3、你能给他们提提意见吗？补充板书：不挑食、不浪费    4、同学们曾经学了有一首说农民伯伯种田辛苦的古诗，你知道吗？谁能背给大家听听，师生一起背古诗 锄禾 。五、家庭作业项目爸爸妈妈 生日时间   最喜欢吃的食物       六、总结激励   

63、; 1、在这节课中，大家交流了许多家庭餐饮的礼仪，这多么令人欣喜！现在，在我们身边，就有许许多多活动在家庭中懂得礼仪的好孩子。表彰礼仪之星。（生上台领奖）    2、就餐是生命活动的必须行为，但也是我们享受生活的一种方式。不管是在家里，还是在学校或饭厅，我们都要做到文明礼让，让美食美味使生活变得更加美好。    3、相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，让我们和父母之间和谐相处，相亲相爱，那么我们的家庭一定会时时刻刻充满阳光。    4、最后向学生展示相亲相爱是一家这首歌曲，大家拍手一

64、起唱中结束。 板书设计：    家庭餐饮礼仪我会好好的吃饭    尊敬长辈  学会礼让主动分担家务  不挑食、不浪费共创和谐家庭 八 家庭宾客礼仪一、教学目标：    认知： 知道待客、做客的礼仪常识，增长学生的社会生活知识与经验，学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。    情感：在做客、待客的表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感。

65、0;   行为：通过活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。使学生学会怎样做个文明有礼的小主人。二、教学重点：    要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。理论知识与行为实践相结合，导言、导行，让学生在日后的生活中人人都能做个热情的小主人，文明的小客人。三、教学准备：    人物：阿姨，小朋友，老师    教具：小篮子，糖果，茶杯，茶壶，凳子  录象带四、活动设计    1、情景讨论   2

66、、角色扮演  3、故事引领  4、总结延伸五、教学过程    1、导入：（议一议，感受礼仪）     （1）、我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象，是我们学校去年校庆开放日，我们的礼仪小天使和老师在学校门口接待来客的情景，让我们一起来欣赏。    （2）、师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？    （3）、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？

67、    （4）、回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？    （5）、揭示主题：家庭待客礼仪。    （学生自由说话，再指名在全班说说，表扬做得好的同学）    2、学一学，知道待客的礼仪常识。    （1）、客人进门，要主动招呼，笑脸相迎，侧身相让，并微笑着说：“你好，请进！”有小伙伴来时，首先要向家长介绍小伙伴。    （2）、客人进入房屋后，要把最佳的座位让给客人坐，招待客人时可用茶水或

68、糖果，茶水要倒得适量，不要太过满以免烫伤客人，端茶时应用双手奉上。拿出饮料和零食、玩具与小伙伴分享。与小伙伴一起学习或游戏。    （3）、与客人交谈时，要注意倾听，态度真诚、自然，不随便插嘴，不东张西望，不看钟表等。    （4）、客人告辞时，应真诚挽留，表示希望多坐一会儿。客人真的要走，应先等客人起身后，自己再起身相送，不可先起身摆出送行姿态。    （5）、送客时，住楼房的要送到底楼，住平房的要送到路口，再握手或挥手道别：“欢迎下次再来。”    3、演一演，模拟待客情

69、景    （1）、 小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎     么接待他们呢？    （2）、 师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如老师来家访了，如妈妈的朋友来了，如陌生人来访家人却不在家。如果他们来了，我们会怎么做呢？    选择你们最喜欢的一个问题，分角色，分小组演一演。    师：大家想一想，在别人表演时，你应该做什么？    （3）、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。&#

70、160;   4、评一评，明辨是非：     （故事启迪）小明的奶奶过生日，在家里大摆宴席招呼客人，做了很多好吃的菜，小明一回到家里看见好吃的菜，二话没说，提起筷子猛吃，妈妈看见了，狠狠地把小明骂了一顿，还要拿起竿子打他。小明非常生气，后来饭也不吃了，客人走的时候一个人躲在房里，也不出来送客。妈妈更恨了，觉得孩子在客人面前丢尽了脸。    评一评：小明哪些行为不符合礼仪要求？    5、比一比、争当文明星：    小组评价：你是否能热情主动地招待小伙伴？给

71、相应的星星涂上红色。    6、记一记、礼仪名言：    有朋自远方来，不亦乐乎。-孔子    善气迎人，亲如兄弟，恶气迎人，害如戈兵。-管仲    一个人的美德不应该由他的特殊行动来衡量，而应该由他的日常品行来衡量。-巴斯卡      7、总结。    谈谈这节课你的收获？谁愿意说一说。    今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生

72、活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。    8、课后延伸，发展评价    与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。    9、作业     利用休息日去同学家做客或者邀请同学到自己家做客，然后在全班交流自己做客或待客的感受。六、板书设计家庭待客礼仪    迎客：    请进      请坐

73、      请喝茶    待客：    糖果茶    送客：    再见   欢迎有空再来九 做客礼仪一、教学内容：做客礼仪二、教学目标：    认知目标：知道做客礼仪常识，教育学生做客要有礼貌。    情感目标： 在做客表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的情感。    行为目标：使学

74、生会做一个有礼貌小客人，会用礼貌用语进行交往。能背会做的是：做客礼仪歌。 三、教学重点:     使学生懂得一些做客的简单礼仪，会说一些礼貌用语。 四、教学准备：     1. 学生在网上收集关于做客礼仪的基本常识。     2情景剧表演。（用多媒体放出一副家居的画面，学生扮演不同的角色）    3.道具一批。（茶具一套，纸杯几个，玩具手机两个，水果，书籍）五、教学过程： 一、导入;    师：今天是星期六，小明和小东准备去同学家作客，请同学们看

75、看会发生什么事情？    学生扮演不同角色，开始表演情景剧：    （场景一，小明在下午3时，打电话和同学预约，然后衣着整洁来到主人家，主动与主人打招呼）    （场景一，小东不打电话预约，中午吃完饭就去同学家玩，原来他的同学正准备睡午觉，结果小东去做了不速之客，影响了主人休息。小东还在同学家大声说话，.）    老师问：“两位同学都去拜访同学，可谁会受到主人的欢迎？”    同学们展开讨论，点名回答。    板书课题二新课开始：    1. 学习有礼貌地问候主人。（老师边说边用肢体表演教育学生）     到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，     学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。    2. 学习有礼貌地与人交