北师大版数学五年级下册第八单元数据的表示和分析之复习与练习七

1、北师大版五年级数学下册第八单元数据的表示和分析复习与练习七深圳市宝安区鹤洲学校知识导图特点绘制(求解)方法复式条形统计图不但能表示出两组数据数量的多少，而且可以比较出两组数据相对数量的大小与单式条形统计图的绘制方法基本相同，只是每组有两个数据，要用两种不同颜色(或底纹)的直条表示，并注明图例复式折线统计图不但能表示两组数据数量的多少、数量的增减变化情况，还可以比较两组数据的变化趋势与绘制单式折线统计图的方法基本相同，不同之处是复式折线统计图中用两条不同的折线表示两组不同的数据，并要注明图例平均数的再认识1.平均数是反映数据集中趋势的一项指标，能表示一组数据的平均水平，具有代表性2.平均数具有灵

2、敏性，任何一个数的变化，都会改变平均数平均数=总数总份数为了使平均数具有代表性，有时会去掉一个最高分和一个最低分，再求平均数易错1混淆复式条形统计图与复式折线统计图的特点填一填：1、要统计一个家庭一年里饮食、水电、服装、文化教育、旅游等各项支出分别是多少，选用( )统计图更合适；为了反映一个家庭一年内各月份支出的变化趋势，选用( )统计图更合适。易错提示点名2、要统计一个家庭两年里饮食、水电、服装、文化教育、旅游等各项支出分别是多少，选用( )统计图更合适；为了反映一个家庭两年内各月份支出的变化趋势，选用( )统计图更合适。点名易错2求平均数时出错易错提示某小学五年级有五(1)班和五(2)班两

3、个班，植树节五年级参加植树活动。五(1)班有45人，共植树143棵；五(2)班有43人，共植树121棵。(1)五年级平均每个班植树多少棵？(2)五年级平均每人植树多少棵？错因分析正确解答点名点名一复式条形统计图归类练习练习七点名1.下图是中国儿童6-12岁标准身高对照统计图，从图中你得到了哪些信息？与同伴说一说。117.7124130135.4140.2145.3151.9116.6122.5128.5134.1140.1146.6152.4951001051101151201251301351401451501556789101112年龄/岁身高/cm中国儿童标准身高对照图男生女生一复式条形

4、统计图归类练习练习七2.张叔叔有两块同样大小的玉米地。开始计时1分钟开始点名时间到29030027032031026028024027027021023027032040801201602002402803202001200220032004200520062007产量/kg年份2001-2007年a、b两块玉米地产量统计图a地b地(1)哪块地的平均年产量高一些？(2)你觉得哪块地的产量有可能还会提高？与同伴说一说。一复式条形统计图归类练习练习七点名( )( )( )( )( )( )( )( )( )03.老师统计了本学校六年级男、女生的人数，并记录如下。年级一二三四五六男生/人 80727

5、7827678女生/人 758280767480请用统计图表示各年级男、女生的人数统计情况。根据上图，你能获得哪些信息？点名二复式折线统计图归类练习练习七点名4.下表是2006-2010年我国居民国内旅游人均消费情况。年份20062007200820092010城镇居民 776907849801883农村居民 222223275295306(1)把统计图补充完整。100200300400500600700800900100020062007200820092010国内旅游人均消费/元年份2006-2010年我国居民国内旅游人均消费情况统计图二复式折线统计图归类练习练习七点名4.下表是2006-

6、2010年我国居民国内旅游人均消费情况。776907849801883222223275295306100200300400500600700800900100020062007200820092010国内旅游人均消费/元年份2006-2010年我国居民国内旅游人均消费情况统计图城镇居民农村居民(2)从图中你能获得哪些信息？你还能提出什么数学问题？(3)算一算2010年城镇居民旅游人均消费比2006年约增长了几分之几？农村呢？ 点名二复式折线统计图归类练习练习七点名5.(1)两种电器销售量相差最大的是哪个月？051015202530354045123456789101112销售量/万台月份去年某地冰箱和热水器每月的销售情况统计图冰箱热水器(2)简单描述一年中冰箱销售量的变化情况。热水器呢？(3)冰箱和热水器的销售情况有什么不同？(4)哪种电器的销售量相对稳定一些？点名点名点名三平均数的再认识归类练习练习七点名6.一个小组的9名学生用同一把尺子测量同一个物品的长度，并记录如下：6.36.06.05.96.16.36.25.86.3试估计这个物品的长度，并与同伴交流。需要的话可以