耳的结构与听觉的形成(第一课时)

1、第第3 3节节耳的结构与听觉的形成耳的结构与听觉的形成外耳包括：外耳包括：中耳包括：中耳包括：内耳包括：内耳包括：耳廓、外耳道耳廓、外耳道鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管半规管、前庭、耳蜗半规管、前庭、耳蜗1.认识耳朵认识耳朵一、耳的结构与听觉的的形成一、耳的结构与听觉的的形成2.耳的各个部分的功能耳的各个部分的功能 耳廓：耳廓： 外耳道：外耳道： 鼓膜：鼓膜： 听小骨：听小骨： 咽鼓管：咽鼓管： 规管：规管： 前庭：前庭： 耳蜗：耳蜗： 收集声波收集声波 将外界声波传入中耳将外界声波传入中耳 声波作用下，能产生振动声波作用下，能产生振动 振动并将振动传到内耳（把声音放大）

2、振动并将振动传到内耳（把声音放大） 调节调节鼓室鼓室内气压，从而维护正常听力内气压，从而维护正常听力 旋转感觉旋转感觉 位置、速度感觉位置、速度感觉 有有听觉感受器听觉感受器有感觉头部位置变动的有感觉头部位置变动的 (位觉感受器位觉感受器)耳的主要功能耳的主要功能：听觉和保持身体平衡。听觉和保持身体平衡。(集声集声)(传声传声)(感声感声)声波声波二、听觉的形成二、听觉的形成外耳道外耳道鼓膜鼓膜（振动振动） 听小骨听小骨（振动（振动 放大）放大） 耳蜗耳蜗 刺激刺激兴兴奋奋听神经听神经 传入传入大脑皮层听觉中枢大脑皮层听觉中枢 听觉听觉 失聪:听觉通常会随着年龄增大而变得不灵敏.这时,或一个助

3、听器能帮助听得清楚一些.但是,有一些人由于听觉器官某一部分受了损伤,那么,即使用助听器也很难再听到声音了.人们把这种状况叫做失聪.三、听觉的损伤（1）年龄增大，听觉不敏感。（自然原因）年龄增大，听觉不敏感。（自然原因）讨论讨论 根据听觉的形成过程，谈谈完全根据听觉的形成过程，谈谈完全“失聪失聪”的原因可能有哪些？的原因可能有哪些？（2）“失聪失聪”的原因：的原因： 传导性耳聋传导性耳聋鼓膜，听小骨损伤或发生鼓膜，听小骨损伤或发生障碍，导致听力下降。障碍，导致听力下降。耳膜破裂造成失聪，声音不能振动传入内耳。耳膜破裂造成失聪，声音不能振动传入内耳。原因原因： a、患急性中耳炎没有及时治疗；、患急

4、性中耳炎没有及时治疗； b、因巨声或被打耳光形成耳膜的内外压力差，压破鼓膜；因巨声或被打耳光形成耳膜的内外压力差，压破鼓膜；c、潜水过深。潜水过深。、神经性耳聋神经性耳聋耳蜗、听觉中枢和与听觉耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经损伤引起听力下降或丧失。有关的神经损伤引起听力下降或丧失。 遇到巨大声响时，应迅速张嘴，遇到巨大声响时，应迅速张嘴，捂紧双耳，这是为什么？捂紧双耳，这是为什么？讨论讨论因巨声会形成耳膜的内外压力差、导致鼓膜破裂，因此，张因巨声会形成耳膜的内外压力差、导致鼓膜破裂，因此，张嘴、捂耳是为了防止巨声造成的耳膜内外的压力差，压破鼓膜。嘴、捂耳是为了防止巨声造成的耳膜内外的压力差，压

5、破鼓膜。体验失去听力的感觉体验失去听力的感觉取两只空纸杯或两个空盒子，也可以用其他类取两只空纸杯或两个空盒子，也可以用其他类似的东西，罩住双耳，用绷带扎紧，如还能听似的东西，罩住双耳，用绷带扎紧，如还能听到一点儿声音，再用棉花或软纸塞住耳朵。到一点儿声音，再用棉花或软纸塞住耳朵。听觉保护的一些常识听觉保护的一些常识： 1 1、洗头及游泳时，要避免污水进入耳内，引起耳朵发炎；、洗头及游泳时，要避免污水进入耳内，引起耳朵发炎； 2 2、不要用硬物挖耳朵；、不要用硬物挖耳朵； 3 3、异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽、异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽 快求医；快求医；

6、 4 4、避免长时间戴着耳机听音乐，即使短时间戴着听，音量、避免长时间戴着耳机听音乐，即使短时间戴着听，音量也应调较至中度或以下；也应调较至中度或以下； 5 5、在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具；、在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具； 6 6、在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物、在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听；可能会导致耳鸣或失听； 7 7、当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊、当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。治。 为什么要用两只耳朵听为什么要用两只耳朵听1、提出问题、提出问题2、建立假设、建

7、立假设a.收集的音量要大。收集的音量要大。为什么要用两只耳朵听？为什么要用两只耳朵听？b.跟辨别声源的方向有关。跟辨别声源的方向有关。c.左耳听左边的声音，右耳听右边的声音。左耳听左边的声音，右耳听右边的声音。3、设计实验方案：、设计实验方案： 目的目的 实验方案实验方案实验实验1实验实验2实验实验3实验实验44、实验检验：、实验检验：按照设计方案进行实验，实验得出的结论是：按照设计方案进行实验，实验得出的结论是：5、作出解释、交流和评价：、作出解释、交流和评价：根据声音到达两耳的时间差，辨别声源的方根据声音到达两耳的时间差，辨别声源的方向和位置。向和位置。1、组成中耳的结构是：、组成中耳的结

8、构是：_、_、_；组成内耳的结构是：；组成内耳的结构是：_、_、_。2、鼓膜的作用是、鼓膜的作用是 （ ）A、接受声波刺激，产生听觉、接受声波刺激，产生听觉B、将声波转换成振动向内传导、将声波转换成振动向内传导C、将声波转换成刺激向内传导、将声波转换成刺激向内传导D、接受振动转换成神经冲动、接受振动转换成神经冲动B练习练习3、听觉的形成是在、听觉的形成是在 （ ）A、中耳、中耳 B、耳蜗内、耳蜗内C、内耳、内耳 D、听觉中枢、听觉中枢4、在飞机起飞或降落时，应微微张开口，、在飞机起飞或降落时，应微微张开口，目的是目的是 （ ）A、进行深呼吸以适应气压变化、进行深呼吸以适应气压变化B、使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损、使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损C、减缓紧张的情绪、减缓紧张的情绪D、避免出现呕吐、避免出现呕吐DB5、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是 （ ）声波；声波；听神经；听神经；耳蜗内的听觉感受器；耳蜗内的听觉感受器；鼓鼓膜；膜；听小骨；听小骨；大脑皮层听觉中枢。大脑皮层听觉中枢。A、B、C、D、A乘车时闭眼也能准确地辨析汽车行使速度的变化和上、下坡，接受刺激的感受器是位于耳的 。 分析和答：本题考察耳的结构及其功能等知识。耳分