小学一年级语文《我的家》精选教材教案三篇

1、小学一年 级语文我的家精 选教材教案三篇我的家以一个孩子的口吻，写出了孩子和爸爸、 妈妈之间的爱，赞美了人世 间最 为可贵的情感 亲人间的真挚的爱。下面就是小 编给 大家 带来的小学一年 级语文我的 家精 选 教材教案三篇，希望能帮助到大家 !教学目 标 （情感、知 识 、技能 ）1、得要尊敬老人、 爱爸爸、 爱妈妈 。2、能正确、清楚、响亮地用一句 话回答自己家的地址，家里有哪几个人。重点 能正确、清楚、响亮地各用一句 话回答课后三个 问题。难点用普通 话正确练说。教具准 备 录 音机、投影片课时安排 1 课时教学过程（一）、揭示课题，提出听 说要求。1、我 们每个小朋友都有自己的家，今天

2、这接课就请每个小朋友向大家介 绍一下自己 的家。出示 课题 ：4 我的家 （ 听说训练 ）2、出示投影片：小朋友， 这是丁丁的家，我 们先仔细看图，在介 绍丁丁的家和自己 的家时，发音要正确， 说话要清楚，声音要响亮， 别人在介绍时要注意认真听。板 书：正 确、清楚、响亮（二）、指导看图，学习说话。1、我 们先 让丁丁来介 绍 一下他的家。播放 录象。（小朋友，你 们好 !我叫丁丁。我的家在 农村。我家有 爷爷 、奶奶、爸爸、 妈妈和我， 共五口人。 ）2、丁丁向我 们介绍了什么 ?根据小黑板上的 问题回答。小黑板出示 题目：家在那儿 ? 家里有那几个人 ?3、你们听到了， 刚才丁丁说得多好啊

3、。 说话完整，发音正确、清楚、响亮。看那个 小朋友能学着他的 样子介 绍 一下丁丁的家。(1)、指导说第一个问题：丁丁的家在哪里 ?引导学生由近及 远，从院子里到院子外仔 细看 图，知道丁丁的家在 农村。(屋顶有烟囱，屋后养着猪， 爷爷拿着锄头 等。)a、指名说：丁丁的家在农村。b、同桌互说。(2) 、指导说第二个问题：丁丁的家里有哪几个人 ?要注意从年 长的说起。A、 指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。B、 师 生回答。C、同桌问答。4、下面我 们就学着丁 顶的样子来介绍自己的家。 (在小黑板的 问题前加一个 “你”)(1) 、指导学生回答第一个 问题。(说清家庭

4、住址。家在 农村的要 说清楚住在 *镇*村。家在城 镇 的要 说清在 *路几号。 ) 先让学生自由 练说。 师生回答。师：你家在哪儿 ?生：我家在 *镇* 村。最后开小火 车练说 。(2) 、指导学生回答第二个 问题。要说清家里有哪几个人， 应该从年长的说起，最后 说自己。A、 让学生自由 练说。B、 指名试说。要求说话完整，发音正确、清楚、响亮。C、 指名小组开火车”D、 同桌互相自我介绍。(3) 、把一、二两个 问题连 起来说一说。(四) 、再次看 图，学 习说话 。1、我们再来看 图：丁丁的爸爸、 妈妈是做什么工作的 ?小黑板出示：爸爸、 妈妈是做 什么工作的 ?可以播放 录象：丁丁：我

5、爸爸是医生。我 妈妈喂猪，干 农活。早晨，爸爸 骑着自行 车 去上班。 妈妈在*口喂猪。我背着 书包到学校去上学。 临走时，我很有礼貌地 对爷爷 奶奶 说： “爷爷、奶奶，再 见! ”2、看，丁 顶多有礼貌呀，我 们小朋友也要向丁丁学 习尊敬老人， 爱爸爸、 妈妈 。3、谁来说说丁丁的爸爸、 妈妈 是干什么的 ?4、看谁最能干，看着 图连起来说说：丁丁的家在哪里 ?家里有哪几个人 ?早晨他 们做 些什么 ?5、可以抽五名学生上台表演。（五）、按课后第三个 问题 学习说话。1、你的爸爸、 妈妈 是做什么工作的 ?2、像丁丁一 样，连起来说说 ：你的家在哪里 ?家里有哪几个人 ?爸爸、 妈妈 是做

6、什么 工作的 ?（六）、师生共同小 结。这节课 我们学会了什么 ?我们还懂了什么 ?（做一个尊敬老人， 爱爸爸、 妈妈 的好孩子。 ）板书：我的家 我家在 正确我家有 清楚爸爸是妈妈是响亮主题目标：1. 初步了解家庭的基本构成以及家庭成 员间 的关系，能有条理地介 绍自己的家庭。2. 了解并介 绍家庭成 员的工作、 爱好、习惯，体验家庭生活的 欢乐和幸福， 热爱、关 心家人。活动过程;一、谈话激趣，揭示课题导语：小朋友，我们学过一篇课文，出示：家。 齐背。同学们，大树是小鸟的家， 小河是鱼儿的家，我们也有自己的家，你喜欢你的家吗?今天， “我们就来介绍我的家”，让老师和同学们认识和了解你的家庭

7、，分享你的幸福 和快乐，好吗?二、创设情景，简介家庭出示范例：这里有一位小朋友把自己的家庭情况向大家作了介 绍，我们一起来读读。 我叫王小明。我家住在盛世花园 2 号楼 201 室。家里有 3 口人，爸爸、妈妈和我。 爸爸是一名中学语文教师。他很幽默，喜欢说笑话，常逗得我们哈哈大笑。妈妈是一位售 货员。她很勤劳，每天把家里打扫得干干净净。我是城东小学一（2）班的学生。我爱画画、听故事，是个好学上进的孩子。我很喜欢我的家。2.思考问题，明确说话要求。（1）提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些情况 ?（2）根据学生回答，相机板 书：住在哪儿 ?家里有几口人，分别是谁?爸爸妈妈是做什么 工作的

8、?自己在哪儿读书?每个人的特点是什么 ?自己喜欢不喜欢自己的家 ?王小明就从这几方面来介绍自己的家。“小火车”到达第一站“介绍我的家”师述;同学们都来自不同的家庭，现在我们就来介绍自己的家。先说说你家住哪儿 ?再 说说你家有几口人，分别有哪些人?爸爸妈妈是做什么工作的 ?他们有哪些特点 ?你自己在哪 上学，自己有什么特点 ?你喜欢自己的家吗?请小朋友取出“全家福”照片，看着黑板的提示，小 组内进行介绍。介绍内容：我叫-我家住在 -我家有-爸爸-（ 工作），他-（ 特点）。妈妈-（ 工作），她-（ 特点）。我在-（ 上学），我-（ 特点）。三、现场 交流沟通小朋友在爸爸 妈妈的关心爱护下幸福地生

9、活，多开心呀 !我们一起来欣 赏一首歌，会 唱得可以跟着唱一唱。四、再 读范例。大家好，我叫 陆羽。我有一个幸福的家，爸爸是三江公司的技 术员 ，妈妈是电信局的 工人。每天晚上我 们一起回到我 们的家：新景园 5 幢 4 单元 303 室。吃完晚 饭，妈妈忙 着做家 务，爸爸在 电脑旁工作，我在 书桌旁读书 。我真喜 欢我的家。我叫何琳，家住景馨花园 22 幢 3 单 元 501 室。我有一个和睦、幸福的家庭，有爸爸、 妈妈 和我组成。我们的一家之主 爸爸，是一位医生，工作起来常常忘 记回家吃 饭。我的妈妈年轻 漂亮，是幼儿园老 师。我是一年 级的小学生，喜 欢打羽毛球， 爱 笑。我家天天都充

10、 满了笑 声。我叫 杨晨。我家住在叉 车厂宿舍 3 幢 5 单元 101 室。我家有三口人，平 时的家 务活 都是妈妈做，妈妈不上班， 负责管好我的学 习，她总是把家里收拾得干干 净净。爸爸是个 博士，他 经常工作、学 习到深夜，已 经发 表了好几篇 论文了，我很佩服他。我是一个小学 生，在爸爸 妈妈 的眼里，我是个听 话的孩子。我 爱我家。四、学生 动笔写一写。可以根据老 师 的提示写，也可以自己写。教学目 标感情、心 态、人生价 值观爱家人、 爱朋友，同学， 爱国家，有大 爱奉献的精神， 感受到 爱 的核心。读写字 认真学字在生活中。注意笔画 顺序：先撇后捺。词、语、句练习句结构：我 爱我

11、的爸爸，我 爱我的妈妈，他们也爱我。流利准确的加入感情朗 读课 文，要求背 诵。口语连 接照文章特例介 绍自己的家。惯性和学习技巧连续学习听、读、写、的 认字法;每天培养 阅读的好习惯。教学重点1、通过课文的朗读，让学者体会到 亲情的重要性，感受到 亲人付出的 爱，也正要付 出自己完整的 爱。同时渗透爱祖国， 爱集体，爱动物的教育。2、用耳听、嘴 读法去 识字。教学难点用听读法去 认字。教学方法手段： 讲述、讨论、演示、复述、 创造性作 业等。教具准 备生字词句卡， 录音复读机，多媒体磁 盘课件课时安排两 课时教学过程一、 谈话导 入，揭示 课题 。同学们，你们知道这个字念什么 吗?出示字卡

12、“家”，我们每个人都有自己的家， 谁来说 一说你家里有什么人呢 ?（引导学生运用句式 说话：我家有 ，有 ，还有 。）刚才很多小朋友向大家介 绍 了家里的情况，有一位小朋友听了以后，她也要向大家介 绍自己的家，你 们想听吗?这节课 我们就来学 习我的家。 齐读。二、授新 课。1、播放 课文录 音。2、学生打开 书，右手指 课文跟老师读两次。3、男生女生比 赛读 。4、齐读。5、老师读前，学生 读后。同学 们读的真棒，我 们不看书，老师读出前边的，看看大 家能不能接着老 师 的背出后面的。、 齐 背。师：通过读 背课文， 谁能说说小女孩的家里都有 谁呢?大家想不想去他家看一看 ?墙大 家闭上眼睛

13、，坐上火 车“呜”“叮”到了， 请大家观看（出示挂 图）。7、小女孩的爸爸 妈妈 在干什么呢 ?小女孩又在做什么呢 ?8、他们脸上是怎 样的表情 （他们开心吗?大家看，小女孩笑得最甜了，你知道 为什么 吗?你能用课文中的句子说一说吗？）（爸爸爱我别人爱你，你也爱别人，这就是幸福、 温暖。9、你们的爸爸妈妈爱你吗?你爱自己的爸爸 妈妈吗?怎么爱（给自己做饭， 辅导作业， 接送上学等 ;给 父母倒杯水，好好学 习，关心父母 ）10、大家跟小女孩一 样都有一个幸福、温暖的家，也能快 乐的成长（齐读 第三句 ）11、小朋友 们，在你身 边除了爸爸 妈妈，还有什么人 爱你，同 时你也爱他们?我们现 在说说身边的爱。老师爱 我。