牛津上海版中学英语七年级上Module2Nowlisten教学教案

PAGE1PAGE2牛津上海版中学英语七年级上Module2Nowlisten教学教案课题牛津上海版中学英语七年级上Module2Nowlisten教学教案设计思路本教案以牛津上海版中学英语七年级上Module2Nowlisten部分内容为基础，通过听力训练，提高学生对英语语音、语调的感知能力，培养良好的听力习惯。通过设置情境化、趣味化的教学活动，激发学生学习兴趣，巩固所学知识，提升学生的英语听力水平。核心素养目标1.培养学生良好的听力习惯和策略，提高英语听力理解能力。

2.增强学生对英语语音、语调的感知和辨别能力，提升语言感知素养。

3.通过听力活动，促进学生跨文化意识的形成，增强文化理解能力。

4.培养学生自主学习能力，激发学习英语的兴趣，提升学习动机。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的字母、单词和简单的句子结构。他们可能已经接触过一些简单的听力材料，对英语听力有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更偏向于听觉学习，喜欢通过听力来获取信息；而另一部分学生可能更倾向于视觉学习，通过阅读来理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是第二语言，部分学生在听力理解上可能存在困难，尤其是在理解口语、俚语和地方口音时。此外，学生可能对英语文化背景知识了解不足，这也会影响他们对听力材料的理解。此外，学生在听力过程中可能遇到注意力不集中、笔记能力不足等问题，这些都可能成为学习过程中的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解听力技巧和策略，引导学生掌握听力方法。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享听力体验，互相学习。

3.案例分析法：通过具体听力材料，分析语音、语调特征，提高学生的听力分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示听力材料，增强视觉效果。

2.教学软件：使用听力训练软件，提供个性化的听力练习。

3.互动平台：利用网络平台进行在线听力测试，及时反馈学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对听力训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何学习英语听力的？”

展示一些关于听力训练的图片或视频片段，让学生初步感受听力训练的魅力或技巧。

简短介绍听力训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力训练的基本概念、技巧和策略。

过程：

讲解听力训练的定义，包括其主要技巧和策略。

详细介绍听力训练的组成部分，如词汇、语法、语音和语调。

3.听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体听力材料，让学生深入了解听力训练的特性和重要性。

过程：

播放一段适合七年级学生的英语听力材料。

分析材料中的关键信息和听力技巧，如预测、抓取关键词等。

引导学生思考如何在实际听音中运用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个听力材料中的问题进行讨论。

小组成员互相交流自己的理解，共同探讨问题的答案。

每组派代表向全班汇报讨论结果，鼓励其他同学提问和补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力训练的认识和理解。

过程：

每组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的答案和听力技巧的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力训练的基本概念、技巧和案例分析。

强调听力训练在英语学习中的价值和作用，鼓励学生课后进行持续的听力练习。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的听力水平。

过程：

布置课后作业，要求学生完成一定量的听力练习，如听写、听力理解题等。

提醒学生注意听力练习的方法和技巧，鼓励他们在课后进行自我检测和反思。

教学过程设计到此结束。知识点梳理1.听力技巧

-预测：在听前根据上下文预测可能的内容。

-关键词识别：关注并捕捉关键词，以便理解主旨。

-语音和语调：注意说话者的语音和语调变化，以理解情感和语气。

-细节捕捉：注意细节，如数字、时间、地点等，以支持理解。

2.词汇和语法

-常用词汇：掌握一定量的英语基础词汇，如生活用品、家庭成员、颜色等。

-基本句型：熟悉常用句型，如一般现在时、一般过去时和一般将来时。

-时态和语态：理解并运用不同时态和语态，如现在进行时、过去进行时等。

3.听力材料类型

-对话：日常对话、电话交谈等，注重语境理解和角色扮演。

-讲座：科普讲座、课堂讲解等，关注信息的连贯性和逻辑性。

-故事：简短故事、寓言等，注重情节发展和情感表达。

4.听力训练方法

-反复听：通过多次听同一材料，提高对内容的理解和记忆。

-模仿练习：模仿听力材料中的语音和语调，提高发音和口语表达能力。

-互动练习：与他人一起进行听力练习，提高合作能力和交流技巧。

5.文化背景知识

-了解不同国家的文化习俗、节日和传统，有助于理解听力材料中的文化背景。

-关注中西方文化差异，提高跨文化交际能力。

6.听力练习策略

-制定听力练习计划，合理安排时间。

-选择适合自己水平的听力材料，逐步提高难度。

-反思练习过程中的错误，总结经验教训。

7.注意力与记忆力

-保持专注，避免分心，提高听力效率。

-培养记忆力，通过笔记、复述等方式巩固所学内容。

8.课堂参与

-积极参与课堂讨论，提高听力理解和表达能力。

-与教师、同学互动，共同提高听力水平。板书设计①听力技巧概述

-预测

-关键词识别

-语音和语调

-细节捕捉

②词汇和语法

-常用词汇

-基本句型

-时态和语态

③听力材料类型

-对话

-讲座

-故事

④听力训练方法

-反复听

-模仿练习

-互动练习

⑤文化背景知识

-不同国家的文化习俗

-节日和传统

-中西方文化差异

⑥听力练习策略

-制定听力练习计划

-选择适合的听力材料

-反思练习中的错误

⑦注意力与记忆力

-保持专注

-培养记忆力

-笔记、复述

⑧课堂参与

-积极参与讨论

-与教师、同学互动教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现将包括学生的参与度、注意力集中程度和口语表达能力。教师将观察学生在课堂活动中的表现，记录下哪些学生能够积极参与讨论，哪些学生能够准确复述听力材料中的内容。通过学生的课堂表现，教师可以评估学生对听力材料的理解程度和听力技巧的应用能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将是评价学生合作能力和问题解决能力的重要环节。教师将评估每个小组提出的解决方案的创新性、合理性和可行性，以及小组成员之间的沟通和协作效果。展示过程中，学生的表达清晰度、逻辑性和团队精神也将被记录下来。

3.随堂测试：

随堂测试将包括听力理解题和口语表达题，旨在评估学生对听力材料的理解程度和语言运用能力。测试结果将反映出学生对词汇、语法和听力技巧的掌握情况，教师将根据测试结果调整教学策略，确保学生能够有效提升听力水平。

4.课后作业完成情况：

教师将通过检查学生的课后作业来评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。作业的完成质量将包括听力材料的准确性、词汇的应用和语法结构的正确性。学生的进步和需要改进的方面将在作业反馈中体现。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括课堂参与、小组讨论、随堂测试和课后作业。反馈将具体、有针对性，例如，对于听力技巧的应用，教师可能会指出学生在预测、关键词识别和细节捕捉方面的强项和需要改进的地方。教师还将鼓励学生在接下来的学习中继续努力，并提供具体的建议和资源支持。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活情境设计听力任务，让学生在实际语境中应用所学。

2.利用多媒体资源丰富听力材料，提高学生的兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生听力基础薄弱，需要更多个性化的辅导。

2.课堂互动环节有时不够深入，学生的口语表达机会有限。

3.评价方式较为单一，缺乏对学生听力策略应用的评估。

反思改进措施（三）

1.针对基础薄弱的学生，可以设计分层教学，提供额外的辅导和练习。

2.课堂互动环节可以设计更多开放性问题，鼓励学生积极参与讨论和表达。

3.评价方式可以多样化，除了听力理解题，还可以加入听力策略应用的评估，如学生如何预测、如何捕捉关键词等。同时，可以引入同伴评价，让学生互相学习，共同进步。重点题型整理:1.听力理解题：

-题型：根据听力材料，选择正确的答案。

-例题：Whatisthemaintopicoftheconversation?

A.Howtoprepareforaschooltrip.

B.Theimportanceofteamwork.

C.Theweatherforecastfortheweekend.

答案：A

2.词汇理解题：

-题型：根据上下文，选择正确的同义词或反义词。

-例题：Theteacherexplainedtheconceptina_______way.

A.difficult

B.simple

C.boring

答案：B

3.语法应用题：

-题型：根据句意，选择正确的时态或语态。

-例题：They_______(be)atthelibrarywhenIcalledthem.

A.are

B.were

C.willbe

答案：B

4.细节理解题：

-题型：根据听力材料，回答具体问题。

-例题：Whoisthespeakerin