高考语文古诗文阅读与鉴赏答题技巧_4518

1、学习必备欢迎下载语文古诗文阅读与鉴赏答题技巧第一版块：古诗文阅读与鉴赏诗歌鉴赏题 第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：离别类：双鲤、尺素(远方来信 )，月亮 (思乡或团圆 )鸿雁 ( 游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉 (悲凉 )柳 (喻离别留念或代故乡)，芳草 (离愁别恨 )鹧鸪鸟 ( 叫似 ”行不得也哥哥 ”,指旅途艰辛或离愁别绪)南浦 ( 送别之地 )，芭蕉 ( 离情别绪 )，关山 (思家 )燕 (惜春 /思念 /物是人非的变迁/传书叙离情

2、/游子漂泊 )长亭短亭 (送别 )，阳关曲 (送别的歌声 )情爱类：莲(音同 ”怜 ”表达爱情 )，红豆 (男女爱情或友谊)红叶 ( 传情之物 )。人格类：菊花(清高 )，梅花 (不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁)松 (傲霜斗雪坚守节操)，竹 (气节高尚 )悲情类：梧桐(悲凉 )，杜鹃鸟或子规(凄哀或思家思归)乌鸦 ( 衰败荒凉 )，碧血 ( 蒙冤而死或忠心不灭)，猿 (悲伤 )其它类：昆山玉( 人才 )，折桂 (科举及第 )，采薇 (隐居生活 )南冠 ( 囚犯 )，柳营 (军营 )。东篱 (高雅 /洁身自好 ) 第二种类型：分析意境类（意境意象情感）常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变

3、式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？A. 意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条繁华热闹等。B. 思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。 第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）诗歌就题材 (内容 )的不同，可分以下10 类，据此可了解诗歌主旨：咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰,今不如昔或渴望像古人一样建功立业。(写古迹古人

4、 ,多用典故 )托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松竹梅等意象)边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。(常有月 /柳 / 雁/书信及梦境幻觉的描写)送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保学习必备欢迎下载持节操品性的情怀。即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；

5、或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念；或写春光(青春 )易逝，光阴不再的感伤；或表达对战争的厌恶。 第四种类型：表达技巧类（着眼于全篇整体或局部）常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧 )？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？写作手法 (技巧 )是一个十分宽泛的概念，大致包括4 类：A 描写景物的方法：从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写(想象联想 )与实写；运用修辞手法：比喻对比夸张比拟(高考常考 )借代双关反问设问、反问、互文运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故(高考常考 ) 象征、铺陈、白描。从景物的动静角

6、度来写：动景静景结合；或以动写静、以静写动；(高考常考 )从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。6 从调动感觉的角度来写：视觉 (形和色 )，听觉 (声 )，嗅觉 (气味 )，味觉，触觉，或通感。B 描写人物的方法1 从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写(想象联想 )与实写。2 运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写。3 运用修辞手法来写人：比喻 /对比 /夸张 /比拟 /借代 /双关 /反问 /设问 / 反语。4 运用表现手法来写：衬托 /对比 / 渲染 /烘托 /象征 /铺陈 /白描。C 抒情方式

7、1 直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感2 间接抒情：托物言志(寓理 )，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景(高考常考 )D 结构（构篇）方式对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合 (高考常考 )过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、 第五种类型：语言炼字类常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？炼实词：动词，表颜色词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语(自/孤 /独 /冷等 )。化动为静或化静为动。炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵 (平仄 )：调换词序。注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字。特别注意下

8、面的另一种不同题型：常式问：这首诗歌在语言上有何特色？（着眼于全篇语言风格）变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。正确解答：一般从这些词语中选择答案（语言特点类术语） ：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。 第六种类型：分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面）常式问：诗中哪一个词语(句子 )在全诗中起什么作用？变式问：诗中的哪一个词语(句子 )是全诗的关键？为什么？诗中的哪一个词语( 句子 )在全诗中具有统摄(总结 )作用？为什么？学习必备欢迎下载第二版块：文言文阅读口诀：务求甚解，又不求甚解预备知识一：官位变迁及官吏行为词：

9、1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就2.表官职变化的：（ 1 ）表任命的：授、拜、除、封（ 2 ）表提升的：擢、拔、陟、升、迁（ 3 ）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官(4 ）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜 )（ 5 ）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲（ 6 ）表恢复的：复、还（ 7 ）表兼代的：兼 (表兼任 )；领 (兼代 )；权，行，假署 (代理 )（ 8 ）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里（ 9 ）跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷（ 10 ）知 (典、主 )视事用事下车（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕预备知识二：其它出现频率较高的词语（ 1

10、 ）人称代词：第一人称（余吾予） ；第二人称（尔而女汝乃若） ；第三人称（之其彼渠厥）（ 2 ）疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶（ 3 ）谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸（ 4 ）修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（ 5 ）兼词：诸焉盍旃叵掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：(古代常用但今天不常见的义项)先：祖先、已经死去的长辈课：督促劝说秩：官吏的俸禄、十年为一秩对：回答或对话逸：马脱了缰绳、放纵如：到、往禁：皇帝居住的地方白：告诉掾：古代属官的统称与：赞扬工：工匠、精巧、擅长多：赞扬僭：超越本分、虚假不真实给：食用丰足容：宽容、或许、许可典：主持贷：借出借入、宽容令：美好狱：官司、案件、监牢差：病

11、好了遽：急速、就、恐惧执：捉拿尤：罪过过错、指责归罪延：延请按：追究、考察、调查省：减免赡：富足充足、供给供养竟：结束、完谢：道歉、推辞、告诉甫：才折：驳斥、指责使对方屈服寻：不久坐：因而犯罪、因为造：造访赧：因羞愧而脸红过：拜访、责备弑：子杀父、臣杀君用：财用、因为第：次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级学习必备欢迎下载文言虚词题虚实意识：例：第一组：1四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡；2久之，能以足音辨人（05 高考）第二组：1问其与饮食者，则尽富贵者2与嬴而不助五国也结构意识：例：第一组：1所居屋第，不免霜露2 所食唯蘇麦盐而已3少时衣食无所（05 高考）第二组：1何如东就妻子，徐择木焉2

12、朝野服焉3尤且择师而问焉4 咸私哂其矫饰焉第三组：1以三公之府有案吏之名宾2 欲勿予，即患兵秦之来3幸先以我名告之第四组：1吾将以身死白之2 夫夷以近，则游者众（05 高考）第五组：1因谓其友曰2 所谓因人成事也句位意识：例：第一组：1其待君王乎？2尔其勿忘乃父之志3尔其戒之（ 05高考）第二组：1师道之不传也久矣2唐临，长安人，周内史谨孙也3臣之壮也，犹不如人第三组：1顷之，拜受为少傅2久之，能以足音辨人第四组：1若素激义，能为我筹此2显者惭，杜门若不闻者（05 高考）(4) 呼应意识：例：第一组：1然则一羽之不举，为不用力焉2果为马所颠仆（04 高考）第二组：1视其沼，则浅混而污3 此则国

13、人之最也2 王如知此，则无望民之多于邻国也第三组： 1 若一人有疾，即合家避之2 若入前为寿，寿毕，请以舞剑第四组： 1 其所言不实2 山峦为晴雪所洗（05 高考）(5) 语气意识：例：第一组：1 其待君王乎？2 其一人大叫第二组： 1 其李将军之谓也？2 能设而不能动也3 此马氏所以不对也（05 高考）第三组： 1 岂有禁人在狱而心自安乎？2 王之好乐甚，则齐国其庶几乎？附：考纲所列18 个虚词：而 ：连词：表并列，表递进，表承接，表转折，表修饰,表假设，表因果，表目的（“用来”）。代词：通“尔“，人称代词（“你，你的” ）。构成复音虚词（而已，既而，俄而）何 ：疑问代词： “什么”、“哪里

14、” ; “为什么”、“怎么”。副词：“多么”。乎 ：助词 :表疑问语气， “吗”，“呢” ;表测度，“吧” ; 表感叹，“啊”、“呀” ;作词尾。介词：“于”、“在”、“从”。乃 ：副词 :表承接，“就”、“才”、“于是” ;表转折，“却”、“竟” ;表判断，“就是”。代词 :“你”、“你的”。其 ：副词， 表测度，“大概” ;表疑问， 不译 ;表反诘，“难道” ;表婉商，“还是” ;表期盼，“可要”、“要”。连词，表选择， “是还是” ;表假设，“如果”代词：仅不代第二人称；指示代词。 “那”“其中且 ：副词，“将要”、“将”、“暂且” ;表程度，“已经”、“很” ;连词， 表并列，“又”

15、;表递进，“并且”、“而且”、“况且” ;表选择，“还是” ;表假设，“如果” ;表让步，“即使”、“尚且” ;表转折，“可是”、“却”。助词，用于句首。若 ：代词，第二人称;指示代词，这连词，表假设;表选择，“或”、“或者”。构成复音虚词学习必备欢迎下载所助词 :构成“所”字结构， “的人（事） ” ;和“为”呼应，表被动;和“以”连用，表原因，“的原因”;和“以”连用，表手段，凭借，的方法（凭借）。为介词 :表对象，“向、对” ;表替代，“替” ;表目的，“为着、为了” ;表原因，“由于、因为” ;表被动，“被”。疑问语气助词，呢。(10) 焉代词：三人称疑问代词，表疑代词，哪儿，哪里，怎

16、么 ;语气助词：陈述感叹疑问语气兼词“于之” ;作形容词词尾(11) 也用在句末，表肯定语气 ;表疑问语气 ;用在句中，表语气的舒缓或停顿 ;用在句末，表判断语气。(12) 以介词 :表凭借，“凭”、“用”、“靠”、“按照” ;表原因，“因”、“由于”；表对象，“跟”、“和” ; 表时间、处所， “于”。连词：类似”而”的用法 (表并列，表递进，表承接，表目的，表因果，表修饰。(13) 因介词“凭借” ; “按照” ;“趁着”、“就着” ;因为 ;“从”、“由” ;连词，“因此”、“于是 ,就”。(14) 于介词表时间、处所、范围、对象等， “在”、“向”、“到”、“从”、“对”、“对于”、“

17、由于” ;表比较，“比” ;被动，“被”。(15) 与介词，“跟”，“同” ;介词，“给”、“替” ;介词，“和相比” ;连词，“和”、“及” ;通“欤”，语气词，表疑问或感叹，动词（给予，结交，参加）。（ 16 ）则副词 : 表判断，“就是” ;连词 :表承接，“就”、“便”、“原来是” ;表假设，“如果”、“假设” ; 表并列，“就” ;表转折，“却”、“但是”、“倒是”。（ 17 ）者助词 : 附在动词后构成“者”字结构， “的人（事、东西） ;用在句中，表提顿” 。附在时间词后，无实在意义。放在数词后，翻译为“个，样”（ 18 ）之助词 : 衬助音节 ;取消句子独立 ;结构助词（“的”

18、） ;定语后置的标志，宾语前置的标志代词：代人代事代物；指示代词（这，这样） 。古今异义题常见古今异义如下：1 亲戚2 妻子3 中国4 所以5 无论6 更衣7 殷勤8 卑鄙9 其实10春秋11 结束12约束13中原14烈士15 牺牲16虽然17不好18根本19学者20地方21 山东22县官23致意24从容25便宜26故事27 南面28可怜29以为30从而31至于32祖父33 不必34因而35智力36前进37即使38向来39 因为40老大文言文翻译题：赋分点：1 译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词和固定结构。2 译准句式（被动句，判断句，省略句，倒装句）。3 译准句子语气

19、（陈述疑问感叹祈使语气）和句间关系（并列转折因果等复句关系）备查知识 1 ：常见文言词类活用 :（ 1 ）名词的活用 : 名词活用为动词 :如“左右欲刃相如” (刃：杀 )。名词活用为使动： 有“使成为”的意思，如 :“先破秦入咸阳者王之” 。名词活用为意动：有“把 - 当作 -”的意思，如 :“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”名词活用做状语:A. 表特征状态，如“一狼犬坐于前” 、“常以身翼蔽沛公” 。B> 表态度、方式，如“吾得兄事之”。C. 表工具，如“有好事者船载以入”。D. 表处所，如“相如廷斥之” 。E. 表趋向，如“操军破，必北还”。 F.表频率，如“岁赋其二”。（ 2

20、）形容词的活用： 形容词活用做名词 :如“斫其正，养其旁条” 、“四美具，二难并” 。形容词活用做动词 :如“上官大夫短屈原于顷襄王” 、“敌人远我，欲以火器困我也” 。形容词的意动用法：如 :“吾学习必备欢迎下载妻之美我者，私我也。 ”（认为 - 怎么样。）形容词使动用法:“王者不却众庶，故能明其德。”（使明显）；（ 3 ）动词的活用 : 动词的使动用法 :“远人不服，则修文德以来之。 ”（使 - 来）动词活用为名词，如“则其至又加少焉” 、“燕赵之收藏，韩魏之经营” 。备查知识 2 ：常见文言特殊句式：（一）判断句（ 1 ）用“者，也”表判断： “者，也” 、“者也” 、“也”、“者” ；

21、（ 2 ）“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未，弗”等表判断。（ 3 ）名词做所谓语直接表判断（刘备，天下枭雄。）（二）被动句:（ 1 ）单独用“于” “受”“见”或组合成“见于”，“受于”表判断。如:“内惑于郑袖，外欺于张仪” 、“徒见欺于王”（ 2 ）“为”、“为所” 、“为所”表判断；如： “臣闻如姬父为人所杀”（ 3 ）“被”（后起用法，如：周公之被逮） 。（ 4 ）意念被动（无词语标志） ：兵挫地削（三）省略句：（ 1 ）省略主语：如 :“永州之野产异蛇， （）黑质而白章” 。（ 2 ）省略宾语： “权起更衣，肃追（）于宇下” 。（ 3 ）省略介词： “将军战（）河北，臣战

22、（）河南” 。注意：“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。（四）宾语前置 :（ 1 ）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如 :“沛公安在 ?”疑问代词（如 : 谁、何、奚、曷、胡、恶、安）（ 2）否定句中，代词做宾语，宾语前置。如:“时人莫之许也。 ”（ 3）用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。如:“句读之不知，惑之不解。 ”。如 :“唯利是图”等。（ 4）方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如:“业文南向坐。 ”（史记·项羽本纪 ）（五）定语后置 :（ 1 ）者：如 :“求人可使报秦者，未得。 ”；（ 2 ）之：蚓无爪牙之利，筋骨之强；（ 3 ）之者： “石之铿然有声者，所在皆是也。 ”（六）介词结构做状语后置 :（ 1 ）用介词“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。如:“青，取之于蓝，而青于蓝。”（ 2 ）介词“以”组