秋八级道德与法治上册走进社会生活丰富的社会生活第一框我与社会教学新人教版PPT课件

1、第1页/共36页1.感受社会生活，学会承担社会责任。2.理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点）3.知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。（难点）第2页/共36页预习自测1. 1. 我们的社会生活 。 2 2在社会之中，我们会与 的人打交道，对社会生活的感受 、认识 。我们会更加关注 ，并 ；会更加关心 ，或为之自豪，或准备 。3 3、个人是社会的 。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由 连接成的线就织成 ， 都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 社区治理社区治理 绚丽多彩绚丽多彩越来越多越来越多越来越丰富越来越丰富为之分忧为之分忧有机组成部分有机组成部

2、分国家发展国家发展各种关系各种关系一张一张“大网大网”越来越深刻越来越深刻献计献策献计献策 每个人每个人第3页/共36页4 4人的身份是通过 确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的 。5.5.从社会关系建立的基础可分为 、 和 。6 6、血缘关系是由于 而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。7 7、地缘关系是由于 上的临近和日常生活的 而形成的关系，如同乡、邻居等。8 8、业缘关系是以人们广泛的 为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 身份身份社会关系社会关系血缘关系血缘关系预习自测地缘关系地缘关系业缘关系业缘关系婚姻或生育婚姻或生育地域地域交往交往社会分工社会

3、分工第4页/共36页1 1、参考、参考“李铭的一天李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式了，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活解社会生活 ？2 2、我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？、我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？3 3、辩论：论点一：人不能离开社会而独立存在；、辩论：论点一：人不能离开社会而独立存在；论点二：一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果。论点二：一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果。 4 4、结合、结合P3P3探究，说明感受社会生活的意义。探究，说明感受社会生活的意义。5 5、阅读、阅读P4P4相关链接，思考：如何理解个人是社会的有机相关链接，思考：如何理解

4、个人是社会的有机组成部分？组成部分？6 6、完成、完成P5P5探究问题并说明人的身份由什么确定？探究问题并说明人的身份由什么确定？7 7、社会生活中有哪几种主要的社会关系？分别加以说明、社会生活中有哪几种主要的社会关系？分别加以说明8 8、归纳：个人与社会有何关系？、归纳：个人与社会有何关系？9 9、为了更好地定位自己，请绘制自己的社会关系网络图。、为了更好地定位自己，请绘制自己的社会关系网络图。1010、总结本节课的收获和体会。、总结本节课的收获和体会。快速阅读教材快速阅读教材P1-6P1-6第5页/共36页浏览P2-3“李铭的一天” 回答问题。结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方

5、式了解社会生活。在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？第6页/共36页第7页/共36页我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？ 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽我们的社会生活绚丽多彩多彩。第8页/共36页辩论：论点一：人不能离开社会而独立存在；论点二：一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果。辩论要求：1、分正、反两方交替进行，论辩有理有据； 论辩结束时，两方分别有总结发言；2、时间控制在五分钟

6、内。第9页/共36页 诚然，一个人的成功，离不开个人奋斗，但人不能独立存在于社会中，在生产、生活和社会交往中人与人之间形成了错综复杂的社会关系。第10页/共36页暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日记节选。暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日记节选。7月16日我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！7月25日在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。8月3日在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。你有类似的经历吗？暑假里，哪

7、些事给你的印象深刻，请把你有类似的经历吗？暑假里，哪些事给你的印象深刻，请把你的感受写下来，与同学们分享。你的感受写下来，与同学们分享。第11页/共36页感受社会生活的意义人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。第12页/共36页相信同学们对“自给自足”这个词都能理解，请思考：1、现代社会，能够做到“自给自足”吗？2、我们的生活在哪些方面和社会相关？3、举例

8、说明我们每天在生活中所使用的物品和社会各行各业有什么样的联系？第13页/共36页衣第14页/共36页食第15页/共36页住第16页/共36页行第17页/共36页用第18页/共36页 我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，生病了还可以找医生。我们的衣食住行用等都要从社会中获取；我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的。社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。所以说，第19页/共36页第20页/共36页 20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁的女孩用四肢爬行

9、，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。 这个故事说明了什么？第21页/共36页 这个故事说明每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 马克思第22页/共36页（1）同一个人，为什么身份不同？ 答：因为人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。第23页/共36页（2）你现在的身份有哪些？请至少写出你的四种身

10、份。答：比如：在家里，我是父母的子女；在学校，我是老师的学生，我是同学的同学；在社会上，我是普通公民，我还是环保志愿者等等。第24页/共36页从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 血缘关系：是由于婚姻或生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。地缘关系：是由于地域上的临近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。业缘关系：是以人们广泛的社会分工而形成的社会关系，如同学、同事等。第25页/共36页我们每个人与社会的关系怎样？我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。人的身份是通过社会关系

11、确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。第26页/共36页 学习本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 人的成长离不开社会。我们要在感受社会生活绚人的成长离不开社会。我们要在感受社会生活绚丽多彩的同时，通过多种途径了解社会，自觉融入社丽多彩的同时，通过多种途径了解社会，自觉融入社会，投身社会。投身于社会的过程，也是我们走向成会，投身社会。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。熟的过程。收获平台第27页/共36页【知识归纳】 我与社会感受社会生活我们都是社会的一员我们的社会生活绚丽多彩我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻个人是社会的有机组成部分人的身份是通过社会关系确定的第28页

12、/共36页1、我们青少年了解社会的途径和方式有（ ）。媒体社会实践参观实地调查A、 B、 C、 D、2、我们已进入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ）。A、越来越分离 B、与任何人无关C、越来越紧密 D、彼此不能分开CC第29页/共36页 3、父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（ ）A、中学生年龄还小，离不开社会。 B、个人的学习、生活都离不开社会C、只有人人为我，我不用为人人 D、中学生不需要自立B第30页/共36页4置身于广阔的社会之中， 我们会（ ）与越来越多的人打交道对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻更加关注社区治理，并献计献策更加关心国家发展A B C D D第31页/共36页5下列对个人与社会的认识错误的是（ ）A、个人是社会的有机组成部分 B、社会犹如一张“大网” ，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”C、个人离不开社会，社会是众多人的集合体 D、个人就是社会，社会就是个人D第32页/共36页6、人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（ ）血缘关系敌对关系地缘关系业缘关系A、 B、C、 D、B第33页/共36页7、有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其