长方形、正方形的周长

1、课 题：长方形、正方形的周长主备人：冯伟霞学习内容：人教版三年级上册4244页。学习目标：1、巩固应用周长的含义，探索并发现长方形、正方形周长计算的方法，并学会解 决生活中的实际问题。2、充分体验数学与日常生活的密切关系，培养学生积极探究、大胆尝试的自主学 习能力和同学间协作互助的精神。3、通过实际操作，激发学生学习的兴趣，培养学生观察和独立思考的习惯。学习重点：探究求长方形、正方形周长的计算方法及正确计算周长学习难点：运用周长的计算方法解决简单的实际问题学习准备：同桌一份（小棒6厘米4根，4厘米8根，3厘米4根）学习准备：课件， 长方形和正方形白纸评价设计：1、通过提问、观察发现、练习展示、

2、动手实践的方法检测目标。2、通过评价样题落实学习目标。评价样题：1、一个长方形的长是8米，宽是4米，这个长方形的周长是多少米？2、一个正方形的边长是80厘米，它的周长是多少？学习流程：一、激情引趣，揭示课题：1、同学们，你们每个小组都有一个长方形和一个正方形，帮老师测量出它们的边 长好吗？2、提出问题：有线条把它们围一圈，你知道要用多长的线条吗？（引导学生说出: 长方形和正方形的周长）3、揭示课题：长方形和正方形的周长。二、实践探索，学习新知：（-）长方形的周长：1、要计算长方形的周长，要知道什么？（小组讨论回答，引导学生说出要测量出它 的四条边的长度，也可能有学生说出只要最两条边，可给予鼓励

3、。）2、（试一试）（1）课件显示，让学生寻找自己的方法计算出它的周长。（教师巡视辅导，发现用 不同方法的同学）（2）小组讨论：你是用什么方法的？结果一样吗？哪种方法比较好？（3）同学汇报（教师有针对性地请不同方法的同学说）。（4）同时课件演示：测量结果在课件上输入，学生说到哪种计算方法就出现相应的 计算方法。3、师引导学生归纳（板书）：长方形的周长二长+宽+长+宽二长x2+宽x2二（长+宽）x24、巩固任务：算一算：课件显示围着山羊的木砸栏的图片：木砸栏的长是8米，宽是7米。它的周长是多少？（学生在练习本计算，让两个用 不同方法的学生上黑板计算，渗透热爱自然的品德教育）。5、巩固提升：小组协作

4、开展测量和计算活动（1）每小组发一张长方形和正方形，要求学生测量并算出它的周长，以厘米为单位, 不足1厘米的部分按4舍5入估算。（2）引导学生先分好工，并确定用哪种方法计算（鼓励学生分工合作，探索交流； 教师巡视辅导，发现应用不同方法的小组。）（3）小组汇报。请同学们打开课本，根据自己的喜爱填出长方形的周长公式。（二）正方形的周长现在谁来说说正方形的周长怎样求？通过刚才的探究，我们己经知道长方形只要知道长和宽就能求出周长，正方形只要 知道边长就能求出周长。现在我们来做几个练习。（得出：正方形的周长二边长的四倍）三、扩展实践，巩固应用：1、一个长方形的宽是4分米，长是宽的5倍，这个长方形的周长是多少分米？2、计算左面两个图形的周长，并说说它们的周长一样吗？为什么？3、有两个同样的长方形，长都是6厘米，宽都是3厘米。4、把它们拼成一个正方形，计算这个正方形的周长；5、把它们拼成一个长方形，计算这个长方形的周长。四、全课总结：1、通过这节课学习，你知道了什么？2、利用板书归纳：长方形和正方形周长的计算方法。五、练习设计：1、计算下面图形的周长。8厘米30厘米5分米一lk7分米2、王大爷在一块长6米、宽45分米的菜地四周围上篱笆，篱笆长多少米？如果这 块菜地有一面靠墙，篱笆至少长多少米？