放风筝(课件)

1、教学要求：教学要求：1 1在语言环境中认识生字在语言环境中认识生字1010个个“筝、衫、翱、徘、徊、筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯瞬、逝、翼、移、纯”。积累词语。积累词语9 9个个“风筝、诗情画意、风筝、诗情画意、水灵灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁水灵灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”。用。用合适的方法理解合适的方法理解“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼视野、翱翔、徘徊、小心翼翼”的意思。的意思。2 2按要求预习课文。联系课文内容，理解句子的含义。按要求预习课文。联系课文内容，理解句子的含义。体会体会“好像好像”、“似乎似乎”两个词语在句子中的作用两个词语在句子中的作用

2、。3 3有感情地朗读课文有感情地朗读课文。4 4在阅读的过程中感受男孩爱护公物的好品质在阅读的过程中感受男孩爱护公物的好品质。 放风筝的男孩出现了，放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。一张可爱看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中悠雪白的衬衫，就像天空中悠悠的白云。悠的白云。 预习要求：预习要求：、 读准字音，读通课文。读准字音，读通课文。、用合适的方法理解、用合适的方法理解 4 4 个词语：个词语：视野翱翔徘徊小心翼翼视野翱翔徘徊小心翼翼、在文中不理解的地方做上记号。、在文中不理解的地

3、方做上记号。 读词语，用合适的方法理解划线的词语：读词语，用合适的方法理解划线的词语： 风筝风筝 诗情画意诗情画意 水灵灵水灵灵 翱翔翱翔 徘徊徘徊 消逝消逝 小心翼翼小心翼翼 纯洁纯洁 视野视野 瞬间瞬间翱想象说话：想象说话： 我呆望着天空，站了很久我呆望着天空，站了很久心想：心想： 孩子跑了。孩子跑了。 远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝终远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站着，看着面前的一畦花于落地了，孩子呆呆地站着，看着面前的一畦花苗。苗。 他一手抱着一个花盆，来到风筝坠落的地他一手抱着一个花盆，来到风筝坠落的地方，蹲下来，一双小手扒开松土，小心翼翼地方，蹲下

4、来，一双小手扒开松土，小心翼翼地把花盆里的花苗拔出来栽进土里。把花盆里的花苗拔出来栽进土里。 找找句子中描写小男孩动作的词。找找句子中描写小男孩动作的词。 抱抱蹲蹲扒扒拔拔栽栽比较下面两组句子，有什么不同：比较下面两组句子，有什么不同：（1 1）天空又静了，连云儿也不高兴地徘徊）天空又静了，连云儿也不高兴地徘徊着。着。 天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘徊着。徊着。（2 2）朵朵云儿也高兴地笑了。）朵朵云儿也高兴地笑了。 朵朵云儿也似乎高兴地笑了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了。 好像好像似乎似乎、读准词语、读准词语 风筝风筝 诗情画意诗情画意 水灵灵水灵灵 翱翔翱翔 徘徊徘徊 消逝消逝 小心翼翼小心翼翼 纯洁纯洁 视野视野 瞬间瞬间 2 2、 照样子，写词语：照样子，写词语：水灵灵：水灵灵： 小心翼翼：小心翼翼： 拓展：拓展： 猜猜他（她）是谁？猜猜他（她）是谁？ 先观察一下自己想介绍的同学，抓先观察一下自己想介绍的同学，抓住外貌上的特点，然后有顺序地进行介住外貌上的特点，然后有顺序地进行介绍，不要说出他（她）的名字，让大家绍，不要说出他（她）的名字，让大家猜猜是谁？猜猜是谁？ 作业：作业：1 1、抄写新