细胞生活的环境教学设计

1、细胞生活的环境教学设计高二生物组（二部）一、教材分析细胞生活的环境包括体内细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗 透压和酸碱度、 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。 这些内容是课程标准 所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。教材并没有一开始就阐述什么是 “人体内环境” ， 而先放眼生命世界里“细胞生活的环境”这样的广阔视角。这样，既可以与分子与细胞 衔接，利用学生已有的知识经验，又能激发学生学习的兴趣。 “问题探讨”活动，意在调动 学生围绕单细胞生物和多细胞生物的细胞生活环境的差异展开讨论。 “体内细胞生活在细胞外液中” 包含体液和内环境两个概念。 内环境是核心概念，

2、 既包括了 内环境的意义， 也包括组成内环境的各种细胞外液通过动态的有机联系形成统一的整体。 这 部分内容的最后，教材以在内环境中体细胞能正常地生活， “内环境与外界环境有哪些差别 呢？”这样的问题，引出细胞外液的组成和理化特性的内容。“细胞外液的成分” 是学习细胞外液渗透压和酸碱度等内容的基础。 这部分内容以血浆的化 学成分为例进行探讨。 资料分析所提供内容不要求学生记忆， 而是供学生分析细胞外液有哪 些成分时参考。 教材在这部分内容最后总结“细胞外液本质上一种盐溶液， 类似于海水。这 在一定程度上反映了生命起源于海洋。 ”这样，就在“内环境”和“生物进化”这两个核心 概念之间建立了联系。细

3、胞外液的渗透压、 酸碱度和温度， 是内环境理化性质的三个主要方面。 渗透压的概念比较 难理解， 教材用的篇幅稍多， 并且用旁栏思考的形式， 引导学生与日常生活经验相联系； pH 的概念，教材用 “学科交叉”栏目引导学生联系相关化学知识；内环境的温度特点比较好理 解。内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介， 细胞与内环境之间进行物质交换的内容比较 好理解。 内环境如何与外界环境进行物质交换的内容， 比较复杂。 教材在这里安排一个思考 与讨论，引导学生联系初中所学过的知识，得到答案。本节教材正文之后， 还安排了有关内 环境如何与外界环境进行物质交换的技能训练， 让学生通过这个活动， 既练习、 领

4、悟构建模 型的方法，又进一步理解有关知识内容。二、目标解析 1描述内环境的组成和理化性质。 2说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3、尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。4、尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型5、认同内环境是细胞生活的环境三、教学问题诊断 教学重点： 1.内环境的组成和理化性质。 2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。教学难点：1.内环境的理化性质。2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 针对本节课的教学目标和重点、 难点， 在教学过程中应注意以下一些内容： 本节课是本章第 一节也是本书第一节，所以引言显得至关重要，应联系实际， 从

5、学生的生活出发， 激发学生 的学习兴趣，让学生很快地进入课堂，参与到课堂。体液的概念是学生容易出错的地方，所 以在这里应及时举一些例子让学生判断。 三种细胞外液学生很容易理解和体会， 但关键是让 他们知道三者之间的转换关系， 可以先让学生看书， 然后画出关系图， 教师也可以用图来表 示。细胞外液的化学成分主要了解血浆的化学成分， “讨论”中的题可以有选择的讨论，不 必一一讨论， 因为学生的知识是渐进的， 可以放后面讨论。 细胞外液的三个理化性质中渗透 压的概念难理解， 所以花较多时间， 可以与以前学过的细胞失水和吸水想联系， 并与生活联 系，即生理盐水。 其他两个性质可以花少量时间， 并结合血

6、浆的化学成分以及化学知识进行 讲解。最后内环境作为细胞与外界环境进行物质交换的媒介的知识要注意让学生分析， 可以 结合书本的“思考与讨论” ，分析几种成分是如何进入内环境以及一些代谢废物是如何运出 体外的， 这部分内容学生在初中已经有所接触， 所以学生较容易理解。 最后应该对本课知识 进行回顾总结，强调重难点，以及布置适当的课后练习让学生对知识及时巩固。四、教学过程 教学流程分析讨论问题探讨得出结论：单细胞生物与多细胞生物环境的异同学生看书得出体液的概念 分析讨论血浆、组织液和淋巴的关系 得出内环境的概念分析讨论内环境的理化特性得出内环境细胞与外界环境进行物质交换的媒介课堂小结与课后作业教学实

7、施教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图导入引言：看图讨论 1 无论是严 冬还是酷暑，人体的体温总能 保持在 37左右， 为什么呢？ 2 大量出汗后需要及时补充水 分和无机盐，为什么呢？ 3 当 外界环境发生剧烈变化时，我 们体内的环境总能保持相对稳 定，为什么呢？ 4 我们体内细 胞生活在怎样一种环境中呢？联系生活实 际思考讨论引出本章章题 引出本节节题体内细胞生活在 细胞外液请学生阅读教材 P2 3 相关内 容，教师设问： 1、什么叫体液？ 2、什么叫细胞内液？ 3、什么叫细胞外液？联系初中所 学知识思考 讨论让学生知道人体中所含液体的种类1 请同学思考：作为细胞生活体会联系先让学生明确

8、细胞外细胞外液的种类的环境的应该是细胞外液还是 细胞内液？得出答案：细胞外 液2 请学生把自己想象成身体里 的一个细胞，体会所处的细胞 外液有哪些？（因为不同细胞 所处的外液不一样，所以教师 适当提示）请学生回答，得出 答案：血浆，组织液和淋巴。3 黑板上画出这几种细胞外 液，并简单介绍。前知识思考回答问题液的种类以及其中的相应细胞种类练习： 1 尿液、汗液、消化液 是否属于体液？2 毛细血管壁所处细胞外液是 哪些？思考回答对细胞外液范围的理解练习：见伴你学 P1T3思考回答知识巩固组织液、 血浆、 淋 巴液之间的关系1 提出问题：三种细胞外液之 间是否有联系，使他们成为一 个整体呢？2 请学

9、生阅读相关内容，画出 三者之间的关系，明确三者可 以构成一个整体，这个整体就 是人体细胞生活的内环境。阅读思考试 说出三者关 系明确三者的关系， 三 者构成内环境练习：见伴你学 P1T5思考，作答知识巩固细胞外液的成分身体里的细胞从内环境中取出 来，一会就会死忘，为什么？ 内环境有哪些特性呢？引出细胞外液的化学组成请学生阅读“资料分析”血浆 的化学组成回答问题： 1 如何 将表中的物质按化学性质进行 归类？2 除表中所列的成分外，血浆 中还可能含有哪些物质？阅读思考试回答问题明确血浆的化学组成简单介绍内环境的成分，三种细胞外液成分的区别让学生知道细胞外 液中包含细胞生活 必需的营养物质和 代谢

10、废物等说明细胞外液本质上是一种盐 溶液，一定程度可以说明生命 起源于海洋感受体会让学生联系生命的起源练习：见学案 T 2思考回答巩固知识1 提出问题：细胞处于这样一讨论联系生用拟人的方法， 让学细胞生活的内环境的理化性质种盐溶液中，它生活得舒服 吗？我们人觉得舒服的环境应 该是怎样的？2 引出：细胞生活的内环境的 理化性质活回答生把细胞生活的环境与人生活的环境 联系起来，引出内环 境的理化性质1 联系细胞失水和吸水的原 因，引出渗透压的概念，产生 的原因，以及决定大小的因素。 并让学生判断水分运输方向。2 简单介绍：血浆渗透压产生 的主要原因：蛋白质和无机盐； 大小 770kPa。并且联系生理

11、盐 水的浓度为什么是质量分数 0.9% 的 NaCl 溶液？联系已有知 识，掌握新 知识并联系 实际，解决 实际问题让学生明确细胞外 液渗透压的产生， 大 小，以及印象因素练习：见伴你学 P1T4思考作答知识巩固1 给出细胞外液第二个理化性 质：酸碱度2 以血浆为例，说明其大小， 以及与其维持调节有关的离 子： HCO3、HPO42，适当补 充缓冲液的概念。联系化学识同化新知识让学生知道血浆酸 碱度大小以及调节 元素给出第三个性质：温度，细胞 外液的温度一般维持在37左右，也就是人体的体温。让学生知道细胞外液的温度内环境是细胞与 外界环境进行物 质交换的媒介提出问题：细胞生活在这样的 环境中，

12、各种理化性质都适合 细胞生活，但光这样细胞还不 能生活，还需要解决“温饱问 题”。细胞要进行物质交换， 物 质从哪里来，代谢废物怎么运 出体外？思考引出细胞的物质交换请学生试着说出其他一些物质通过内环境进入细胞的例子思考总结举例让学生明确内环境 在细胞与外界环境 进行物质交换中起 媒介作用，并且能够 举例说明小结总结本课：回顾总结对本课知识进行总 结回顾，加深印象五、配餐作业基础训练（一）体内细胞生活在细胞外液中1多细胞生物的体液包括（ ）细胞内液 血浆 淋巴 组织液 消化液A BCD2下列有关人体细胞内液的叙述，正确的是（）A 人体内的全部液体B人体细胞内的液体C人体循环系统内的液体D 人体

13、细胞外的液体3下列有关人体细胞外液的叙述， 不正确的是（）A人体内的细胞外液构成了人体的内环境B人体的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴 C人体内的所有液体统称细胞外液D人体内的细胞通过细胞外液与周围环境交换物质4红细胞和肝细胞所处的内环境分别是（ ）A组织液、血浆B血浆、淋巴C血浆、组织液D 血液、组织液A 淋巴B组织液6下列叙述中， 不正确的是 A血浆成分渗出毛细血管就成为组织液 C组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴5毛细淋巴管壁由单层上皮细胞组成，这层细胞直接生活的环境是C血浆D 淋巴和组织液（）B 组织液渗入毛细血管就成为血浆D淋巴渗出毛细淋巴管壁就成为组织液7请完成下列有关体液的概念图：

14、（二）细胞外液的成分8下列各组化合物中，都属于内环境成分的是A CO2、血红蛋白、 H、尿素B 呼吸氧化酶、抗体、激素、 H2OCNa、 O2、葡萄糖、血浆蛋白 9下列关于血浆中水的来源的叙述最合理的是 A组织液C消化道、组织液、淋巴 （三）细胞外液的渗透压和酸碱度 10人体细胞外液渗透压 90以上来源于 AHCO3 BHPO42）DCa2、载体、氨基酸（）B血浆、消化道D淋巴、组织液（）CK和 Ca2D Na+ 和 C111下列有关内环境的说法中不正确的是A内环境中含量最多的成分是蛋白质B血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C正常人血浆的 pH 稳定在 7.357.45 之间，与内环境中含有的 HCO3 、 HPO42等离 子有关D人体细胞外液的温度一般维持在37左右（四）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒