【最新】小学语文阅读理解-二年级秋季第五单元阅读修改课

1、华语作文(阅读+修改课)年级 二年级（秋） 第五单元 课题：合作 备课老师： 教学目标：把合作写具体，写出感受（修改课目标）；积累近义词反义词，能使用文中关键词回答问题(阅读课目标)。教学重点：把合作写具体，写出感受（修改课目标）；积累近义词反义词，能使用文中关键词回答问题(阅读课目标)。教学难点：怎样写出感受。 教学准备：奖分教学课时：2课时课前工作：15分钟课前预习：引导提前到校区的学生阅读“武器装备”部分，背诵好词佳句，根据学生表现奖励奖卡。教学流程：第一节课：阅读课（50分钟）第一环节：国学经典（10分钟）目的：学习传统国学知识，丰富积累，培养读书习惯。导入语:（PPT1）同学们，欢迎

2、你们准时来到华语作文的课堂。（PPT2）今天我们来学习第五单元合作的阅读修改课。【第五单元阅读修改课合作】师：今天的对韵歌的我们要学习的内容是什么呢?出示（PPT3）繁对简，叠对重， 浪蝶对狂蜂。 文臣对武将， 马迹对行踪。 结合图片让学生了解文臣和武将的区别。老师领读两遍，找两位同学做小老师各领读一遍。同桌之间边做拍手游戏边读一遍。师：看一看那位同学能试着背一背？（引导学生背诵，如果学生不能当堂背诵可以到下课时再把这个页面播放出来让学生读读。不做硬性要求。）学生背诵第二环节：实战演习（40分钟）（PPT4）1.看图说话的练习。(10分钟)师:请同学们仔细观察这幅图,并思考:1. 图中有谁？在

3、什么地方？什么时候？天气怎么样?(让学生简单学说四素句。)2.(PPT6)小鸭子是怎么掉进坑的？这是一个什么样的坑呢？小鸭子掉进又大又深的坑后，它会怎么样？3.在救小鸭子的过程中，猴子、大象、小鸟和小熊分别想了什么办法，他们会怎么说？怎么做？结果怎么样？分两个小组讨论:4. (PPT7)救小鸭子的办法的确非常多，那么，想象这是一个又大又深的坑，是否这些办法都行呢？到底用什么办法最好呢？先组内讨论再在班里说一说。5.小鸭子得救后，会说些什么呢？(此环节设计目的是锻炼孩子的口头表达能力观察能力和想像力,答案不固定,只要符合图意即可。如果时间不够，可以不用操作。)2.课本83页阅读训练(二)三个和尚

4、 的学习。（PPT8）实战演习：学生自己做题。（10分钟）操作要点:1.点击(PPT8)中的图,播放儿歌视频。让学生通过儿歌视频对文章有简单了解。2.文章较简短,学生先自己读文章，遇到不认识的字可以举手向老师提问。3.每一道题的题目老师先让学生自己读，学生读不通或读不懂，老师再读题，学生自己完成课本上的题目.4.老师结合PPT并对题目做简单讲解。（PPT9PPT10）2. 课本85页阅读训练（四）恐龙笨笨 的学习师过渡语：三个小和尚每人只想着自己,不团结合作最终自己吃亏了,接下来我们一起去认识一位爱交朋友爱合作的小朋友。操作要点:文章比较简单所以让孩子自己读文章，标出自然段序号。画出里面你喜欢

5、的好词好句。师：文章一共几个自然段？生：2个。师：谁想把你画出的词句跟大家分享一下。学生回答，老师随机板书一些词句。【根据学生回答板书词语】学生以开火车的形式再读文章，对加深对内容的了解。（PPT11PPT12）学生不用自己做题，直接用PPT出示题目，让学生回答，再出示答案做简单讲解。3. 课本65页我们要靠自己 学习这个环节的教授方法同上，即和第2项相同。（PPT11.13）4.课本68页鸭子和月亮 （因时间关系，这个第三和第四个阅读练习可不讲，只做补充以备用。）（PPT14）第二节课：修改课（1小时）第一环节：点评作文（25分钟）一、 评全班(共性的优、缺点)（20分钟）（PPT15）学生

6、自己先看一下初稿上的老师已批过的作品先自己看一下，找出自己的优点和不足。1修改学生错的较多的字、词、句。（PPT16）过渡语：同学们，现在我们来玩我是大侦探游戏。上次我们的作文中出现了一些错字、用错的词，病句。现在，让我们看看哪位大侦探能通过蛛丝马迹发现罪犯，来抢答吧！学生能说出的给奖卡。【板书：对于出现的较多的错别字可在黑板上强调写法。】因为加盟校各地各班情况各异，请各位老师酌情整理。2主体内容的点评（PPT18）（1）优点：（ppt18）注意：找出共性的优点，进行表扬。这是上过这次作文后的老师本班学生的情况，请您根据自己班里的情况就全班提升较多的地方评价。【板书：根据学生的回答板书】（2）

7、不足：（ppt19）先出示有不足的句子，让学生自己补充。可以再找作文中写的不详细的同学，进行口头描述锻炼，为二次创作做准备。【根据学生回答板书】A.找出共性的不足，（PPT20）我把鸡蛋一扔，它就掉地上了。 我看了看，没破。我很高兴。 出示（PPT21）修改后自然段。师：看这句话，你觉得它的问题在哪里？总结：结合自己身边的事例额，不能一句话概括，通过对人物动作、语言、心理的描写， 再现了当时的紧张时刻。 学生回答【板书：紧张 开始 冲上 欢呼】（共性的优缺点的点评与讲解可不用PPT上的两点进行讲解，老师结合自己班内学生的情况进行点评与讲解。）二、评个人，积累好词句。（5分钟）1.每个学生的优秀

8、词或句。（PPT22） 目的：鼓励每个学生。操作要点：在每个学生的作文中找到优秀的词语或句子，并由教师读出来，简单评价，整理在ppt上；继而让大家看自己挑选出的教材中武器装备环节的好词好句，然后让学生进行记忆大赛，说说你能记住的是哪些？评选出大家都记住的词或句子，在修改作文时把它们用到恰当的地方。3.金奖作品展示。（金奖占3%）（PPT22）目的：给学生荣誉感，给家长一个汇报。金奖最好每个学期每个学生都能轮到一次。操作要点：（1）可以把文章打印出来，发给家长，上面写上喜报两个字。(2)全部读出来，给大家欣赏。简单评价。(3)金奖作品的标准：基本功扎实，主题、选材、结构、遣词造句都非常优秀。第二

9、环节：经典命题(5分钟)目的：发散学生思维，把自己平时写得好的习作转化为考试中的作文，学会一文多变。师：如果让我们写这样一篇文章，我们该怎么写呢？（ppt23）明确写作要点及开头结尾的写法。师：如果是这样的一个题目呢？（ppt24）明确写作要点及开头结尾的写法。第三环节：回顾学习收获并再次独立创作（30分钟）1.（PPT25）同学们，请大家在初稿上做第一步的题目、错别字、病句、标点、分段格式的修改任务。然后在初稿上标注出要添加好词、好句、替换开头、结尾的标记后再开始进行二次创作。2. 强调再次修改的要求：(ppt26)可不断巡视学生修改情况，及时对修改不到位、修改思路受阻等现象对学生进行督促和辅导。3.可多关注修改拖拉、注意力不集中的学生，及时提醒督促，提高学生写作速度。4.可让提前完成修改的学生，学习自我检查、看课外书来或找寻课本里好词、佳句的好习惯。第六环节：课后工作（ppt2